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文档简介

1、 英语学习主动性的培养 freeman umbc校长 这所学校的学生并不满足于混个文凭，他们热爱学习，他们享受做到最好，他为这些学生自豪，因为这些学生有能力改变世界。一 学校英语教学分析 热爱英语教育热爱英语教育 有良好的教师道德素养有良好的教师道德素养 有一定的创新能力有一定的创新能力 有较强的实践应用能力有较强的实践应用能力教师特点教师特点学生特点学生特点 英语学习积极性不高，缺乏浓厚的学习兴趣；英语学习积极性不高，缺乏浓厚的学习兴趣； 阅读面太狭窄，只注重专业课本阅读面太狭窄，只注重专业课本学习学习及考证；及考证； 忽视英语学习最高境界忽视英语学习最高境界翻译的文化因素。翻译的文化因素。

2、翻译能力翻译能力听说能力听说能力读写能力读写能力英语特点英语特点一 读写能力 1. 听讲座目的就是不断引导学生主动去寻找并阅读好书，发现自己的兴趣点，从而引发思考。如ted(technology,entertainment, design)一 读写能力 2. 图书馆的熏陶you become what you read!一 读写能力 3. 读书笔记让学生养成良好的反思总结习惯 二 听说能力引起学生的探讨兴趣，通过各抒引起学生的探讨兴趣，通过各抒己见展现个性；聆听他人见解并己见展现个性；聆听他人见解并予之以评价。予之以评价。原原 则则目目 标标 趣味性趣味性 启发性启发性 开放性开放性 课堂内讨

3、论课堂内讨论 is there eternal love in the world ? what story happened between washington and cherry tree?水水水水水水水水 why the same apple meet different forturns?水水水水水水水水二 听说能力 2 课堂外讨论 主题和形式由同学们自己去设计，教师只是根据学生的要求提供相关资料与指导。沙龙沙龙演讲演讲辩辩论论形式形式 三 翻译能力杨宪益夫妇杨宪益夫妇 三 翻译能力 李克强回答“改革贵在行动，喊破嗓子不如甩开膀子。”孙宁在翻译这里时巧妙地借用了英语“talking the talk is not as good as walking the walk”的习惯说法。三 翻译能力 1. 参观博物馆，美术馆，艺术馆等三 翻译能力 2. 利用dvd让孩子去听音乐会， 观察相声，欣赏戏剧或 各种表演三 翻译能力 3. 利用网络引导学生看经典英语电 影，bbc等媒体拍摄的 纪录片或是如“英国达人秀”之类的综艺节

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