沂水第二实验小学迎接省规范化学校验收汇报材料

1、以人为本争创一流努力开创学校发展新局面-沂水第二实验小学迎接省规范化学校验收汇报材料各位专家、各位领导：首先，我代表沂水二小全体师生诚挚地感谢各位领导、各位专家莅临我校检查指导工作，现就我校的教育教学工作向各位简要汇报：沂水第二实验小学是一所区直学校，地处市区繁华地带，毗邻市人民广场。学校创建于1963年7月，始称桃花涧小学，1981年秋改名为实验小学，1984年起为沂水第二实验小学。学校几易其名，几经扩建，数载积淀，已成为校园布局合理、师资力量雄厚、设施配备先进、环境建设优雅、文化底蕴深厚的现代化的育人基地。学校现有67个教学班，在校学生4700人。学校在岗教职工 231 人，专任教师193

2、人，其中，中学高级教师2人，小学高级教师163人，小学一级教师54人，图书管理中级1人。学历达标率远远超出国家规定标准，在读研究生1人，本科毕业97人，专科毕业92人，中专毕业28人。现有国家级骨干教师1人，省级骨干教师8人，省教学能手5人，市级教学能手16人，区教学能手10人。有5人在全国讲课比赛中获奖，有42人次在省、市讲课比赛中获奖；有2人获全国优秀教师称号，有6人获省、市优秀教师称号。可以说一支师德高尚素质优良、结构合理、学科带人头齐全的教师队伍已经形成。学校布局合理，设施齐备，育人环境优美。校园共占地15380平方米，建筑面积13363平方米，建有现代化的教学楼，实验楼和综合楼。微机

3、室、语音室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、舞蹈室、实验室、劳动教室、多功能演播室、校园网络主控室、乒乓球训练室、多媒体教室等一应俱全。“让每一位学生都能拥有体验成功的机会，让每一位教师潜能都能得到最大发挥，让学校的每一件设备都能得到充分利用。”是我校在多年实践中不断升华的教育理念，它使我校走出一条“科研兴教，科研兴校”之路。四十多年来，二小人甘居清贫，乐品书香；铁肩担道，力举栋梁。数代二小人辛勤耕耘、精心打造、深度开掘、广度拓展，创建了沂蒙名校中的一朵绚丽奇葩。一、更新观念，实现教学思想的现代化。办学思想是学校的灵魂。拥有明确的管理思路和先进的办学理念是一所学校可持续发展的动力和有力保证，我

4、们着力建构一套较为合理的、完善的办学思想体系，并将其定位于“四个三”，即实施三本管理策略、启动三项工程、倡导三让教育理念、聚焦三大改革。实施三本管理策略：教育以人为本、校长以教师为本、教师以学生为本。 启动三项工程：名师名生创名校工程，科研兴教兴校工程，信息技术工程。倡导三让教育理念：让学校的每一位学生都能拥有体验成功的机会，让学校的每一位教师的潜能都能得到最大发挥，让学校的每一件设备都能得到充分利用。聚焦三大改革：课堂教学的改革，评价方式的改革，育人体制的改革。我们的目标就是关注每个学生的个性化体验，为学生一生的发展奠基，让自信使每一位学生都能享受到成功的快乐，正如我们的校训所倡导的：“相信

5、自己，世界因我更美丽！”二、抢抓机遇，力求办学条件的标准化。有了现代化的教育管理思想，还必须具有现代化的设备，才会使教学手段得以改变，实现教学手段的现代化。我们根据学校校园现状，整体规划校园的教学区、生活区和活动区的布局。既因地制宜，又有利于教学；既整齐美观，又大方实用；既着眼于近期使用，又考虑到长远的发展。采用几条腿走路的方法积极挖掘潜力，通过合理使用现有教室和在教学楼加层的方法，扩大学校的使用面积。学校1989年只有一座三层教学楼和一座实验办公楼，自1997年以来，先后投资1000余万元，建起了一座综合楼，增设了舞蹈室、乒乓球室和多媒体教室，成立了电教中心。2003年扩建了南教学楼，并对原

6、有的微机室和语音室进行了彻底改造，室内设施配备齐全，水平先进，质量上乘，均达到和超过国家一类配备标准。到现在为止，我校共建立了20多个专用教室（学生阅览室、图书室、教师阅览室、社会教室、劳动教室、少先队荣誉室、多功能厅、音乐教室、美术教室、舞蹈教室、微机室、语音室等）。我校还积极想办法酬资数百万元为各普通教室和专用教室配置现代化的教学设施。音乐、美术、自然、体育、劳动、数学等学科的教学器材严格按照省一级要求配置，学校特别加大了现代教学技术的配备投入，建起了2个多媒体教室，2个语音室，7个音乐教室，还为14年级的教室配备了46个多媒体展台，教师每人一台笔记本电脑，实现了教师人手一机，学校的千兆校

7、园网已开通，教师的电子备课室已接通远程教育网，学校的双向电视闭路系统为教师进行教学改革和实验提供了物质基础。学校并于今年改造了运动场，已基本符合省级规范化学校的标准。三、锐意改革，努力实现学校管理的规范化。学校管理是一个动态生成的过程，在这个过程中，学校、教师、学生都在不断地完善和发展，因此，在管理中我们体现以人为本。引进科学、民主激励的管理机制，充分挖掘教育资源，激发教师潜能。我自1999年5月主持本校工作，2003年7月，组成新的一届学校领导班子，班子成员年轻化、学历高，知识全面，有一定的管理素质和经验，特别具有开拓进取和无私奉献精神。我们先后完善了各种规章制度和科学的评估体系，实施了一系

8、列行之有效的管理措施。1、明责定岗，健全管理体系。（1）干部管理抓“八制”。一是实行干部分工责任制。干部分工明确，层层落实目标责任制，做到横有一个面（年级组），纵有一条线（学科），蹲点一个班，参与一项课题研究；。二是坚持干部例会制度，及时通报，明确工作思路。三是实行干部工作周记制度，留下工作痕迹。四是坚持民主生活制度，交流思想，开展批评与自我批评。五是坚持班长同班子成员谈心制度，及时沟通，消除误会。六是坚持定期通报学校整体工作制度，人人关心大局。七是建立班子成员工作激励制度，让每位干部以高度责任感和事业心，用自身的工作业绩去赢得老师的支持、理解和信任，八是建立 信息交流制度，要求每位干部注意学

9、习，做一名学习型干部，不断提高业务水平，不断撷取教育教学的前沿信息。（2）年级管理抓“双线”。对年级的管理，我校实行的是班主任和辅导员双线分工管理制度，在年级设立年级辅导员和年级主任，择优聘任，明确各自职责范围，综合考评，奖惩分担。制定了沂水二小班主任、辅导员考核管理办法,把班主任、辅导员工作与职称评聘和评优树先直接挂钩,加大奖惩力度，努力加强他们的工作积极性,提高班级管理水平,以构建新型的师生关系、提高班级管理艺术为本学期的研究目标。根据本学期德育队伍的新情况，促进班主任和辅导员开展结对合作活动，通过理论学习，合作管理，交流经验，专题讨论，分享成功经验的方法，使每个教师尽快成长，跟上学校的步

10、伐。同时也促进有经验的班主任、辅导员尽快形成自己的风格。（3）服务管理抓制度。教师服务于教育教学，服务于学生，后勤服务于教学，服务于学生，因此我们首先树立了“每一位教职员工都是服务人员”的思想，确立了以制度约束人的思路，出台了沂水二小教学服务人员工作职责，在后勤管理上，我们要求每位教职员工树立勤俭持家的思想，日常教学用品、大宗办公用品、电教设备、大型维修改造等按照报批程序办理购置手续，杜绝了铺张浪费现象，借用公物履行手续，确保了学校有限的资金得以充分合理地使用，加大了校园建设的力度，有力地保障了教育教学工作的开展。2、德才兼顾，促进教师成长。（1）教师管理抓师德。教育的竞争主要是教师队伍建设的

11、竞争，我校将始终把师资队伍建设作为学校工作的重中之重来抓。组织全体教师认真学习、积极实践公民道德建设实施纲要和教师职业道德规范。深入开展“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”的主题教育活动。通过学习和开展师德活动，要求全校教师树立“学高为师，身正为范，教书育人，为人师表，爱岗敬业”的从业准则，牢记“一言一行树师表形象，全心全意为学生服务”的教师誓言，真正成为先进生产力和先进文化的弘扬者和推动者，成为学生成长道路上的引路人。（2）专业发展抓培训。师资培训是教育教学改革的重要工作，也是新一轮的基础教育课程改革要求，而以校为本的教师培训是一条有效途径。我校主要进行了以下几种形式的培训：一是微机培训：

12、每周一次，已坚持了四年，已由简单的文字输入编辑到制作幻灯片，再到网页制作，现在，我校已有80%以上的教师通过了课件制作培训，部分教师学会了制作网页。 二是英语培训：每周一次，也已进行了两年。我们根据教师英语水平的差异分为低、中、高三个班，分别进行不同内容的培训，使教师的英语水平在原有的基础上有了不同程度的提高，为双语教学打下了基础。三是案例教学培训：学校制定了关于案例教学培训的具体实施方案，并且组织教师认真学习了素质教育观念学习材料、基础教育课程改革纲要和各学科新课程标准，切实使教师提高认识，转变观念，在此基础上，收集了有关课堂教学案例研究实验方面的经验介绍等有关文章，组织教师认真学习，学校安

13、排专门时间分学科组织教师讨论学科教学，由骨干教师讲观摩课并进行说课，并由教师分头进行评课，从选择某个片段和针对整节课两种形式进行案例撰写，使学校课堂教学在教与学的方式上有了新的突破。四是新课改培训：此项培训我们采用了集体学习与自学相结合的形式，或统一进行专题学习，或下发资料个体自学，或推荐刊物学习，让教师通过多种渠道接受前言信息，同新课改一同成长。为了进一步丰厚教师的文化底蕴，我校在教师中广泛开展了“五个一”活动，即“读一本好书，备一课好教案，上一堂好课，转变一名待优生，写一篇好的教学总结或案例”，促进教师教育、教研、教学水平的提高。我们还提出每位教师都要过好“六个关”：(1)过好“教育观念转

14、变关”；(2)过好“课程标准关”；(3)过好“现代教育技术关”；(4)过好“英语关”；(5)过好“知识积累关”；(6)过好“课堂教学艺术关”。（3）引领出格靠课堂。课堂教学是教师实施教育活动的主阵地，课堂教学效率的高低，直接影响着一个学校的教学质量，我们把教学教研的侧重点落脚在课堂教学的研究上，积极开展“三课”活动，提升教师课堂教堂水平。先后组织了新调入、新分配教师的“了解课”，“齐鲁名师、沂蒙名师、兰山名师”三级名师的“展示课”，青年教师的“研究课”。活动过程中，开课老师准备充分，听课教师积极主动，所有的参与人员都以一种前所未有的热情投入到了活动中。了解课引新教师入格。为了确保新分配教师尽快

15、适应、胜任本职工作，尽快进入角色，我们给每位新教师配备了一名指导教师，结成对子，这也是我校校本教研的一个特色。我们学校非常重视对青年教师的培养，“青蓝工程”在我校已经实行了很长一段时间，造就了一大批教学能手，同时也促进了大部分青年教师的成长。每学期期初，我们都要在全体新毕业分配的教师上一堂了解课，再听取同教研组人员和教务处的评课，最后整体反思自己的教学过程，形成深刻的教学反思。我们通过这样的一个过程，让每一位新上岗的教师经历一个自行感悟、自我提升的过程，也就是先入门入格。目的也是为了加速他们的成长过程。研究课促教师守格。除组织针对性比较强的了解课和展示课，我们还适应开展每位教师的研究课，目的是

16、把对课堂教学的研究引向所有老师，让更多的老师参与到课堂教学的研究中，形成浓厚的课堂教学研究氛围。研究课的类型有教研组的先行课、与兄弟学校联谊的联谊课、外出学习的汇报课、不同学科间的交流课、以及各级各类活动中的参赛课每次开课后，我们都组织同教研组的老师进行评课，让开课老师明确努力方向，同时评课的过程中，也是同教研组老师互相启发，互相沟通，互相学习，共同提高的过程。展示课倡名师出格。我校现有各级名师共8人，他们在各自的学科领域内有着自己独到的教学风格。我们不定期地开展“三级名师”的展示课活动，课型涉及到语文、数学、科学、思品四个学科，深受老师们的喜爱和关注，开课期间，老师们听课热情高涨，开课地点常

17、常是座无虚席，有些听课老师没有座位，站在后面听，收到了良好的效果。所有的这些都表明，老师们对课堂教学的研究热情是高的，态度地是端正的，这样的活动，既为全体教师提供了观摩学习的机会，又为各级名师搭建了展示自我的平台，更重要的是通过这样的活动，促使各级名师敢于出格，敢于创新，敢于在全体老师面前呈现自己的教学，也是一个自我提升的过程。3、校本教研，凸显办学品味。自校本教研在我校开展以来，学校相应地制定了六项校本教研制度，即理论学习制度、同步研讨制度、交流对话制度、专题研讨制度、教学沙龙制度、校际联研制度。我们根据学校和教师的特点，调整了教研思路，改变了过去一贯的作法，确立学校校本教研整体思路是：以新

18、理念为导向，以大平台作载体，常规教研带弱师、主题教研促强师、教学反思促个体进步、课例研究共同发展，通过多种模式的教研来促进教师的专业化发展，进而落脚到学生的全面发展。我校的校本教研的推进策略就是“以点带面、全程展示、全面推进”。“以点带面”就是学校根据学科选定24个教研组作为 “点”进行重点指导，学校跟踪参与开展校本教研的全过程；“全程展示”就是将重点指导的“点”的教研全过程及时展示给全体教师，共同参与交流，使“点”起到一定的引导作用；“全面推进”就是在“点”的引导下，各教研组反思自己开展校本教研的情况，结合本组的实际及研究的课题，及时跟进，创造性的开展教研活动。通过开展校本教研，我校形成了一

19、个民主、平等、合作、对话、协商、共进、研究氛围浓厚的快乐的集体。就像二年级组教师所说的那样：通过校本教研，我们体验到专业发展的幸福，反思我们走过的路，解决的问题虽然很小，但是校本教研的过程带给我们的远远要超过“问题”解决的本身。校本教研不仅使教师有了自信、促进了教师的成长，而且校本教研带出了学校的品味、提高了学校的管理层次。2005年4月，沂水市教研室在我校召开了校本教研现场会，推广了我校的做法。4、课程开发，拓展探索空间。对于校本课程的开发我们主要着眼于将学校特色和家乡特色植入校本课程，并以此来推动学校特色持续发展。学校在低、中、高三个学段分别围绕“礼仪教育”、“蒙山沂水”、“小公民建设”三

20、大主题进行开发。原则是以教育科研作为开展这项工作的总抓手，让全校教师共同来参加课程的开发和实施，为此学校成立了校本课程领导小组，使之形成合力，推动校本课程的开发、实施和落实。5、课题研究，提升管理内涵。教科研工作是我校教学教研工作的一大亮点。它根源于教育实践，而又有所超越和升华，学校的提升和发展要依靠教育科研。几年来，我们以科研为先导，坚持科研兴校，注重走内涵式发展之路，把教育科研思路贯穿于整个学校管理之中，并且通过一个大课题来整合多个小课题的方式，使课题网络化，从而带动学校教育科研工作整体迈上新的平台。我校现经市级以上主管部门审批立项的有联合国教科文组织环境、人口与可持续发展（epd）项目实

21、验与研究等国家级课题4项，创新教育实验与研究等省级课题6项，小学“探究-体验”教学的深化性实验与研究 等市级课题12项。我校教师参与编写或独立承担编写的书目有学科创新支点小学探究体验的形成与发展让学生在探究体验中成长等；每学期，我校教师在省级以上刊物上发表论文有7篇以上，市级以上刊物发表的有10篇以上；经市级以上教育部门鉴定推广的实验成果7项；另外，现代教育导报、山东教育科研、山东教育、沂蒙教育等多家报刊杂志介绍了我校教科研所取得的成果，我校承担的山东省创新教育研究课题的成果报告-让学生在探究体验中成长被山东省教育厅收入中小学教学改革典型经验一书中。我校曾十几次承办了省市各级讲课比赛及山东省创

22、新教育实验与研究现场会、沂水市探究体验教学实践现场会、兰山区教育科研现场会、兰山区图书管理与应用现场会等各级会议。“探究-体验”教学模式是我校创新性课堂教学研究课题组进行了大胆的改革与尝试从而总结出来的，它的思想是让学生经历知识形成的全过程，表现在课堂教学中，主要有四个显著的教学特征：就是让学生在一个个特定的问题情境之中去交流“自行发现问题、提出问题自行设计探究知识的程序自行经历探究知识的过程自行应用知识并尝试发明创新”。四、以人为本，促进学生素质的优良化。新时期的教育面临着新的机遇和挑战，我校以在教育教学工作的实践和思考作出了优秀的应答，提出了每个学生都是百分百的绿色德育理念，出走出了一条“

23、入格守格出格”的学生成长之路。1、让学生在课内外活动中提升素养。课堂教学是提升学生素养的主渠道，我们要求教师在课堂教学中努力体现“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度的目标，评价课堂教学时主要看学生在原有的基础上发展了多少，提高了多少。我们一是加强对学生写字能力的培养。将阅读指导课与写字课分开，单周上写字课，双周上阅读指导课。每天安排不少于20分钟的写字时间，有教师指导，努力使学生的字写得“入规、入体”。学校从写字姿势、卷面整洁、字体的美观这三个方面进行评价。二是提高学生的读书水平。进行“金色童年美文欣赏”，充分利用早读时间让学生读书。进行诵读古诗的实验。重点推出“与圣贤为友，与

24、经典同行”的国学经典诵读工程，主要是让学生背诵大量的古诗文，提高学生的语文整体素质。三是语文、数学教师都要指导学生养成写日记的良好习惯。四是成立校园文学总社，创办刊物，指导、带动班级社团，从而在学校形成良好的文化氛围，促进学生文学素养的提升。五是开展丰富多彩的活动，如讲故事比赛、读书演讲会、小主持人比赛等，促进学生成长。六是开展“四小”比赛，即小发明、小实验、小制作、小论文，培养学生的创新意识和综合素质。2、让学生在探究体验中张扬个性。让学生经历知识形成的全过程，让每一个学生都有体验成功的机会，这是我们追求的崇高目标。为了开发学生的智力，挖掘学生的创新思维，培养学生的创新能力，我校利用一切教育

25、资源让学生进行创造性体验，开展了一系列主题性活动： -左手创造美：给想象力插上翅膀。 我们学校的教室及走廊墙壁帖有一米多高的白瓷砖，学校充分利用这一资源，让学生在瓷砖上进行左手绘画，开展了“左手创造美，给想象力插上翅膀”的活动，目的在于开发学生的右脑，培养学生的创新性思维。此项活动不仅让学生提高了感受美、鉴赏美的能力，帮助学生形成了正确的审美观，培养了他们热爱生活的良好情感，而且培养了学生勇于创新、善于想象的精神。 -百项收藏：拓展学生知识的空间。“百项收藏”活动是引导全体学生开展对各种物品的收藏，进行有关收藏知识的学习，此项活动旨在培养学生健康的兴趣爱好，提高学生的艺术素养和艺术鉴赏水平，同

26、时学生在对物品的收藏过程中，通过撰写收藏故事，了解物品的产生、发展过程，以引发学生的思考，使学生能够用创造性的眼光展望物品的未来，培养学生的科技意识，认识到科学事物是不断发展创新的。现在，“百项收藏”活动以成功地举办了四届，每届展出，各种各样的收藏品，组成了一个五彩缤纷的收藏世界，拓展了学生的知识空间，学生在整个收藏的过程中，对知识形成的过程进行了完整的体验。 -小课题研究：点燃孩子创造的火花。在我校，一种实践性很强的活动小课题研究活动开展得如火如荼，它具有很强的问题性、自主性、实践性和开放性，最能激发学生的主体精神和参与、交流、合作、探索能力，小课题的内容选自于学生身边的生活，或儿童关注的感

27、兴趣的问题。如：环保问题“失去的绿色”“同在一片蓝天下”“沂水大旱后的思考”，再如“人民币的发展史”，“兵器发展史”“浩瀚的宇宙”“恐龙的演变”等等。学生在活动中除体验到主题中蕴含的思想内涵外，还体验到搞科学研究的乐趣，体验到科学的思维方式，体验到集体合作的重要性，从而激发起他们创新的热情。-3+x作业设置：为学生搭建更广阔的探究平台。  我们要求教师备课时认真设计好作业题，做到：精、活。精：精心设计练习题，使其数量少，质量高。活：改变传统的布置常规作业的习惯，取消机械重复、死记硬背的作业布置。因此，我们采用了3+x作业设置方式，3即新闻、日记、摘抄，x即学科知识的作业，这样不仅让学

28、生巩固学科知识，使学生拥有扎实的学科知识基础，而且还可以丰富学生的知识，拓展学生的视野，提高学生的能力。除此之外，我校还开展了“校长小助理”、“小小服务员活动”、“我是小小交通警”等等能让学生进行独立探究的体验性活动，为学生撑开了一片自主闪光的天空，让学生在一个自主的空间里自由地探究，自由地体验，使学生在探究中成长，在探究中成熟。3、让学生在多元评价中体验成功。一是加强新课程理念指导下的考试评价改革的研究。在课改年级中，我们要求各科教师制定出更加科学、合理、实用的评价方案，以多把尺子来衡量学生，以鼓励为主，让孩子从评定中增强自信，品尝成功的喜悦，看到努力方向。二是建立学困生档案，进行质量跟踪检

29、测。按照“面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的发展“的操作思路，树立渐进的质量观，达到不让一个学生掉队，大面积提高教学质量的目的。对学困生试行“低起点、小步子、多活动、快反馈”的方法，使他们获得力所能及的发展。同时，使尖子生获得最好的发展，充分关注中间生的发展，力求满足每个学生的学习需求。三是推广使用学生成长记录袋，建成语文、数学的“知识收集册”，增强学生的学习兴趣，并通过让学生收集自己满意的作品，达到进行自我评价的目的。四是探索新型的、多元的、立体的评价体系。对学生学习的评价目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，因此，评价不仅要关注学生的学业，更要注重

30、发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展的需要，帮助学生认识自我、建立自信，对学生实行动态管理。五是采用“鼓励特长、全面评价”的措施(即对学生个体来说，应百分之百地得到充分发展，对于全体学生来说要整体发展，不能有一个孩子掉队，对教育者来说，都应付出百分之百的努力。)期末通过下发喜报的形式，全面评价每一位学生，另外常年开展“校园吉尼斯-争创自己的最高纪录”活动，最终落脚到我们的校训：相信自己，世界因我更美丽。五、展望未来，齐心协力再上新台阶 。   几年来，学校先后被评为全国青少年科技活动先进单位、全国红旗大队、山东省教学示范学校、山东省现代教育技术示范学校、山东省

31、创新教育实验基地、山东省教学工作先进单位、山东省素质教育实验学校、山东省少先队工作规范学校、山东省交通安全示范学校、山东省小公民道德建设示范校、沂水市市级规范化学校、沂水市教学示范校、沂水市电化教育先进单位、沂水市教育教学科研实验学校、沂水市文明示范学校、沂水市绿色学校等。各位领导、专家对我校创建省级规范化学校的验收，既是一次对我校办学水平的全面检阅，更是一次极富现代教育意义的全面指导和鼓励，对我们提高办学水平、升华教育思想、深化教育改革，加大特色办学力度，将形成长久的推动力。为此我们恳请领导和专家直面我们的不足与失误，给予明确的指导和批评，以利我们今后进一步地改进工作。“创名校、造名师、育名

32、生”是我们不懈的追求。全体教职员工正以昂扬的壮志、踏实的作风、高尚的师德，弘扬兰山教育精神，紧密围绕新课改，内强素质外树形象。不断开拓进取，挑战自我，超越自我，我们相信，有区委区政府和区教育局的正确领导，有全体教职员工的共同努力，我们一定能够把我校建成一所具有现代化的教学思想，现代化的教学设施，现代化的教学管理，现代化的教学手段，现代化的教学内容的省级规范化学校。2006年4月28日省级规范化学校检查汇报材料 我校是山东省教育厅直属的一所实验性学校。学校占地18.5亩，校舍建筑面积10768平方米，学生生均占地面积7.74平方米，现有在校生1596人，31个教学班，97名教职工，其中在职教师8

33、7人，聘任教师10人，教师学历达标率为100，专科以上学历占68%。 近年来，学校在省、市、区三级教委的关怀与指导下，以“三个面向”为指针，始终坚持 “以学生的发展为本”的教育理念，（即让“每一个学生都有发展的自由并在学校奠定今后发展的基础，让每一个学生的潜能都得到开发，让每一个学生都在人格上得到尊重，让每一个学生都能在学校快乐地生活和成长”），以培养“德智双全、文理兼通、学创具能、身心两健的有个性特长、有可持续发展基础的人，走向世界，走向未来的创新型人才”为目标，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的实施。为创建一所具有现代化的教学思想，现代化的教学设施，现代化的教学管理，现代化的教学手段

34、，现代化的教学内容的省级规范化学校而努力。 2000年4月，我校调整了领导班子，年轻的领导班子团结协作、大胆创新、勇于探索，求真务实，使学校的各项工作又上了一个新台阶。 一、更新观念，实现教育思想现代化 教育现代化的前提条件和重要标志之一，是教育观念的现代化。而教育观念的现代化的基本特点，是在强调现代教育对于现代化社会功用价值的同时，更加关注人的自身的发展，通过教育使人理解人生的意义和价值，而不是成为知识、技术和经济的工具，这就是“以人为本”“以学生发展为本”的思想。我们通过多种形式重点引导教师树立以下“四种观念”。 1、树立正确的教师观。良好的教师素质，不仅是有效教育的基础和前提，也是学生学

35、习的直接内容，是有效地教育工具和手段。教师的品格意志、道德面貌、 情感态度、学识能力和言语举止都会对学生产生潜移默化的影响，具有巨大的教育价值。因此提高教师素质，是实施素质教育和提高教学质量的根本措施之一。基于此，我校领导积极组织教师学习现代教育理论，使教师转变教育观念，创设民主和谐的教学氛围，找准自己的位置，尽快由知识的传授者转化为学生学习的组织者、合作者、引导者，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展。 近两年来，学校还多次组织教师学习现代信息技术及课件制作培训，90的老师已经拿到微

36、机考试合格证书，80的老师能够制作简单的课件。学校经常组织优秀课件评比活动，激励教师提高课件制作水平，孙霞老师制作的课件在省电教馆组织的优质课件评比中获得一等奖。 2、树立正确的学生观。真正明确学生是学习的主体，懂得每个学生都有自己的个性需要和发展的潜能，承认“差异性”并把这种差异当成资源去开发，把每个学生看得同等重要，用欣赏的眼光看学生，让每一个学生在各自的基础上得到主动发展。在我校进行的“运用现代信息技术，促进学生自主发展”的实验中，我们使用自行设计开发的教学软件，运用多媒体网络技术，实现学生自主性学习。在互动、合作、和谐的学习和实践过程中，使学生的认知和潜能得到充分的发展。 3、树立正确

37、的教学观。明确教师应该是教育教学的研究者，这既是时代对教师的要求，也是教师成为学生学习促进者的前提条件，教师以研究者的精神不断发现问题、思考问题、解决问题，其教育教学质量就会随之提高。教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要把学习的时间、主动权、信心还给学生，把教材作为凭借，让学生把获得知识和技能的过程，成为学会学习和形成正确价值观的过程。在我校进行的“运用现代信息技术，促进学生自主发展”的实验中，教师充分利用多媒体网络的优势，根据教学内容设计制作了大量的教学课件，极大地激发了学生学习的积极性，充分挖掘了每一个学生的潜能，取得了很好的教学效果，受到了家长的普遍好评。 4、树立正确的评价观

38、。我校按照德、能、勤、绩四个方面对教师进行考评，采取自评、组评、校审查三级评定，并以自评为主。学校坚持依法治校、依法执教，相继制定了教学人员职责、考勤制度等，形成了激励机制，调动了全校教职工争优、创优的积极性。对每位教师的业务考核，由具体职能部门落实实施，责任到人，及时发现问题予以督促、改进。 对学生的评价，我们注意体现“以人为本”的教育思想，构建个体的发展，评价中关注个体的处境和需要，尊重和体现个体的差异，激发个体的主体精神，以促进每个学生最大可能的实现其自身价值。评价中我们遵循自主性原则和全面性原则，设置了学生自主性发展的调查问卷，评价内容充分反映知识能力、习惯方法、情感态度等方面的情况，

39、充分展现每个学生的个性和潜能。这样让学生自主参加评价过程，使学生真正成为评价的主人，有利于发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。 二、锐意改革，实现学校管理的现代化。 1、教学设备现代化。有了现代化的教育思想，还必须具有现代化的设备，才会使教学手段得以改变，实现教学手段的现代化。我校采用几条腿走路的方法积极挖掘潜力，通过合理使用现有教室和在教学楼加层的方法，扩大学校的使用面积。到现在为止，我校共建立了30个专用教室（学生阅览室、图书室、教师阅览室、社会教室、劳动教室、少先队荣誉室、多功能厅、音乐教室、油画教室、素描教室、微机室、语音室等），已达到并超过了省级规范化学

40、校的要求。 我校还积极想办法酬资数百万元为各教室配置现代化的教学设施。音乐、美术、自然、体育、劳技、数学等学科的教学器材严格按照省一级要求配置。学校特别加大了现代教学技术的配备投入，建起了6个网络教室，2个多媒体教室，2个语音室，2个音乐教室，还为实验班的学生和教师配备了132台笔记本电脑和120台台式计算机。学校在资金紧张的情况下，为每个教室配备了一台微机，实现了教师人手一机，学校的千兆校园网即将开通（网址是或www.山东省实验小学.com）,教师的电子备课室已接通远程教育网，学校的双向电视闭路系统为教师进行教学改革和实验提供了物质基础。 2、师资水平的现代化。高质量的教师队伍是教育事业不断

41、发展，全面推进素质教育的基本保证。皮亚杰说过：“有关教育与教学的问题中，没有一个问题不总是与师资培养的问题有联系的。如果得不到足够数量合格的教师，任何最使人钦佩的改革也势必要在实践中失败。”我校深刻认识到师资建设的重要性，大力加强师资队伍管理与培训工作，不断提高教师思想政治和业务素质，增强对社会的使命感和对学生的责任感，培养教师群体“敢为人先”的改革精神和甘为“红烛”“人梯”的奉献精神，使教师们将心思花在教育上，工夫用在备课上，本领使在课堂上，眼光放在实施素质教育上。一年来,学校在教师的培训方面能花大力气,敢下大本钱。一是抓好新教师的培训，促使他们尽快达到岗位要求。学校为每一位新上岗教师选派一

42、位富有经验的指导教师，组织新教师随堂听课，由指导教师从各个方面进行有针对性的示范、指导，以传、帮、带方式，促进新教师尽快适应教育岗位。二是抓好骨干教师的培训提高，促进优秀教育人才成长。在这一活动中我们提出三年过三关的要求。即第一年过“胜任关”，胜任自己所任年级学科和班级的教育教学工作；第二年过“成长关”，全面提高自己的教育教学水平和教学能力；第三年过“创新关”，要从众多青年教师中脱颖而出。在教育教学实践中，我校形成了一支骨干教师队伍，正朝着“以教育教学成果为龙头，名优教师和骨干教师为中坚，推进教师整体素质全面提高” 的目标迈进。学校先后组织全体教师进行了教学理论的培训,普通话的培训,使用计算机

43、制作课件的培训等。学校还选派优秀教师 88人次参加国家或省、市各级各类的教育教学研究活动或培训工作。在区教委进行的计算机、普通话和其他基本功考核评比中我校都取得了好成绩。一系列的培训使老师们的理论水平和实际教学能力取得了质的飞跃，他们明白了教学要为学生的一生负责，使学生学会学习是教学的最终目的，因为终身学习将成为未来每个社会成员的基本生存方式；懂得了学校的一切工作，最终都是为了促进人的发展服务的，“学生的头脑不是一个被填满的容器，而是一个正待点燃的火把”；知道了“带着知识走向学生，不过是授人以鱼，带着学生走向知识，才是授人以渔”的道理。一个具有现代教育思想，掌握现代教育手段，具备现代教育能力的

44、教师群体正在我校形成。 3、教学方法的现代化。学校教育如果始终停留在给学生灌输现成的知识阶段，如果还坚持刻板教条地鼓励学生将前人留下的文化遗产尽可能多地储存进大脑，如果还仅要求学生掌握教材里的知识，理解它，记住它，并且通过很沉重很机械地反复做习题而熟悉它，那么，我们的学生是无法适应知识迅猛增长的知识经济时代的要求的。因此，实现“以学生的发展为本”的理念必须深入地扎根于教学改革和构建新型的教学模式之中。我们要求教师要破传统的定势思维，立符合时代要求的新观念；破唯“标准”是从，立培养学生求异思维的观念；破机械的强化训练，立发展学生的创新精神与实践能力的观念。我校把为学生创造自主学习的条件，构建以学

45、生自主学习，主动发展为目标的课堂教学模式为宗旨，努力做到教师与学生在教学中积极互动、共同发展，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究、合作、发展，在实践中学习，促进学生在教师引导下主动地、富有个性地学习。 我们实验班的网络教室为学生提供了自主学习的空间，满足了不同学生的不同需要，使每个学生都能得到充分的发展。 4、教育科研现代化。教育是崇高的事业，也是一门需要不断探索的科学。多年来我校一直把“科研兴校”和“质量立教”作为我校的立校之本。抓科研，促教研，狠抓教学质量的提高。我们提出了教育科研是教育的第一生产力的口号，教育管理方式实行行政管理和科研指导的双条轨道，靠科研上水平，抓常规保质

46、量，依靠教科研推动素质教育的大力发展。几年来，学校先后被定为全国中小学整体改革专业委员会实验基地、省多媒体网络教学实验研究基地，省心理健康教育单位会员学校、全国合作教学重点研究基地、计算机与各学科课程整合实验学校、山东省小班化教学实验学校、中国教育学会小学德育研究会“十五”课题研究基地等。根据课题要求，每位教师都承担一定的研究任务，结合实践，掌握教育科研方法，逐步实现由“付出型”、“探索型”向“创新型”、“专家型”、“学者型”教师转变。2001年教师获区级以上优秀论文30多篇，我校的教师优秀论文集即将出版。教师们纷纷表示不再做“教书匠”，而要锻炼成为立足国内外教育研究前沿，增强“教育家”意识，

47、做适合时代要求的科研型的优秀教育人才。学校的教育科研工作又迈上了一个新的台阶。 为了保证教育科研工作的开展，学校建立健全了科研机构，成立了教科室，设立了专职的教科室主任负责具体的工作；学校还建立健全了教科研制度，在教师全员参与教科研的基础上加强了重点课题的研究。 （1） 继续开展“运用现代信息技术，促进学生 自主发展的实验”的研究。我们的口号是：“像使用纸和笔一样使用计算机。” 我们的目标是：“培养中国未来的比尔盖茨。” 实验内容：进行小班化笔记本电脑教学实验；同时参加由山东省教科所主持的国家级重点课题计算机与各学科教学整合实验和小学英语合作互动实验；由山东省教研室主持的小班化教育实验；参加由

48、山东省电教馆主持的山东省现代教育技术研究实验。在实验班除开设国家规定的义务教育课程以外，我们还每周开设四节微机课、四节英语课、一节形体课，实现了各科教学与笔记本电脑相结合的要求。 实验目的：使学生在德、智、体、美及心理素质等方面全面发展；英语能力达到初中二年级水平；微机的应用能力要具备熟练打字、微机写作、绘画、上网查询资料，会编程序等。 实验教材：（1）计算机：主要采用中央教科所教育科技中心编制的计算机课本，结合使用计算机漫画读本键盘操作小老师和汉字输入小能手，同时，教师还根据教学实际需要自编教材。（2）英语：采用山东省教科所编的小学合作互动英语，结合教学软件小蜜蜂、翰林记、开口说、快乐学英语

49、、迪斯尼白雪公主英语卡通片进行教学。（3）形体课主要根据儿童年龄特点，教师自编教材。 实验步骤：实验初步分为三个阶段，即一、二年级为第一个阶段；三、四年级为第二个阶段；五、六年级为第三个阶段。力争通过六年的实验，能够总结出适合小学小班化笔记本电脑教学及其与各学科教学整合的教学内容与方式方法。 实验教学方法：小班化教学主要采取以下教学方法来进行：（1）分组教学法以同质、异质或学生自由组合编组为形式，把班级有机划分成若干个教学小组进行教学；（2）个别指导法师生一对一进行因材施教或差异辅导；（3）体验教学法解放学生的大脑、肢体和感官，全身心体验教学媒体；（4）尝试教学法调动学生的主体意识，激发内在欲

50、望，不断实现自我学习的自我成就感；（5）鼓励教学法运用物质与精神手段鼓励学生努力实现教学目标；(6)交融教学法倡导师生关系、教学互动、认知与全面发展以及教学情景的融合贯通；（7）活用资源教学法充分发挥教学资源和教学时空的合理组合，实现教学过程的最优化；（8）留有余地教学法教学要留下学生独立的探究空间，启发学生勤于思考和实践。 实验原则：（1）机会均等原则：让每个学生都得到“阳光普照”，有条件、有机会充分发展。（2）综合教学原则：提倡教师跨学科教学，优化教学过程，尽力拓宽加厚学生的认知基础，并形成迁移、创造和实践能力。（3）个体充分发展原则：教学关注每个学生的发展，在充分尊重个性的基础上有的放矢

51、地进行因材施教，并以不断提高学生个体接受充分教学的程度为唯一目标。 实验的教学配备：（1）参与实验的四个班建立了网络教室，每一位小学生的课桌里都配有一台东芝笔记本计算机。（2）在教室里为实验班的教师配备了东芝笔记本计算机和打印机。（3）为实验班的教室安装了立式空调和电视机。（4）为实验班的形体课教学建立了形体课教室。（5）为实验班购置了部分教学软件。 为了保证实验的顺利实施，学校筹资建起了课件制作室和教师用电子备课室，从山师大引进了三名电教专业本科毕业生，扩建了图书馆和阅览室。经过实验教师的努力，实验已初见成效。实验教师在各级教育部门举行的优质课评比中多次获奖。王晓黎老师执教的语文课夜宿山寺在

52、山东省电教优质课评比中获一等奖。张明刚老师执教的数学课一个数乘以小数，在全省小学数学优质课评比活动中获一等奖。实验教师所制作的电教课件在省、市、区均获得了一等奖。 实验在省内外引起了较大的影响。2001年暑假和2002年5月，马校长应邀在山东省校长高级研修班上对此项实验作了介绍，受到了专家和校长们的高度评价。2001年10月，我校在济南市电教网络工作会议上作了重点发言。同月全国中小学整体改革委员会专家组的领导来我校进行考察，对此项实验给予了高度的评价，并邀请我校的马校长到江西南昌整改委的年会上作了大会发言，受到了来自全国各地专家和领导的一致好评。我校被接受为整改委的会员单位，并立即批准我校为此

53、会的重点实验基地。2002年10月将在我校召开整改委的实验基地会议向全国重点推荐我校的做法。 经过一年的实验，从目前的实验结果来看，对学生身心发展的优越性可以归纳为以下六个方面：一是可以激发学生的学习兴趣，变死学为活学，变厌学为乐学，提高了学生主动学习的积极性；二是能够从小就由浅入深培养学生的自学能力，锻炼学生自己克服困难、主动学习的意志品质，以及初步分析问题和解决问题的能力；三是有助于培养学生的求知欲，学生在兴趣中学习，在动手做中学习，对其身心健康大有益处。多提供让学生动手做的机会，有利于激发学生探究问题的积极性；四是通过教学方法和教学形式的创新，潜意识地增强了学生的创新意识和创新能力发展；

54、五是有利于培养学生合作学习、互动学习的习惯和精神；六是我们进行的计算机教学，既规范、省时、高效，又有利于培养学生学习计算机的兴趣。 （2）坚持了14年之久的英语实验。早在1988年我校就在一年级实验班开设英语课，进行教学实验。经过14年的探讨，我校已经找到了一条适合小学生接受水平的行之有效的教学方法。7位英语专职教师的业务水平已经达到了一个较高的层次，走在了全省甚至全国的前列。黄红艳和段霜老师应邀参加了省教科所主编的英语实验教材的编写工作。黄老师还在山东省英语教师培训班上做了报告，上了示范课，受到了省内外专家的一致好评。创建浓郁的英语氛围，创设学习英语环境让学生沉浸在英语学习之中是我校英语实验的特色。每学期有英语周，英语实践活动，还利用“六、一”节和圣诞节等节日组织精采的英语晚会。利用外宾来我校参观的机会