质量交流会心得

1、尊敬的各位领导、老师大家上午好！首先感谢学校领导和老师今天能给我这样的一个学习机会，回顾 自己在这十几年教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经 验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，和属于自 己的一些粗浅的教学方式与方法，以下是我自己在教学实践中的一些 做法和感悟，有不当之处敬请各位老师批评指正：数学对于小学生来 说即枯燥又乏味，特别对于低年级的学生来说更是这样，一年级学生 刚开始入学对于小学的基本常规都不了解，所以在教学中我从以下几 点进行教学：一、有趣的数学课堂。1、给予快乐。对于一年级学生来讲学习知识本来就是枯燥乏味的, 再加上学习没有感情、没有激情的数学课程更是难

2、上加难，所以我在 上数学课40分钟中，前10分钟是预热阶段，复习上节课的知识点， 在学生学习出现高潮时转入本节课的知识点学习，偶尔在出现一些笑 料会使学生全身心的放松从而使他们的注意力自然而然的投在了本 节课的教学目标上。2、给予兴趣。课堂一味的教授新知识学生的学习效果并不见的很 好，在教学过程中如采用色彩鲜艳的教具，新颖的谜语，有趣的故事, 迷人的游戏。尽可能让学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力会 更好一些。如，在教学第二单元认识钟表时，我设计了一首儿歌：“嘀 嗒、嘀嗒，会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉我们什么时候睡，什 么时候起。”请学生猜猜是什么？通过猜谜语自然导入课题。学生的 注意

3、力很快被吸引到学习上，学习兴趣盎然，学习效果极佳。3、引发注意力。为了能更好地吸引学生的注意力，使他们上课专心 听讲，教师讲课时一定要充满激情,特别是对于低年级的小学生而言, 不仅语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教 学让每个同学都乐意听。如在讲本册教材20以内的退位减法时，由 于学生经过一个寒假假期的懒散生活，学生在校的各个方面感觉都不 是很好，所以在讲解十几减九的算式时，为了让学生学的更愉快，我 让他们玩走亲戚的游戏，对号入座，谁能把这道题作对谁才能吃到好 东西，（也就是自己的座位）这样就激起了学生的学习兴趣，就连我 们班学习吃力的周家凯都学会了它的方法，虽然算的不是很

4、快，但毕 竟孩子进步了，进而受到表扬的他非常开心，激发了学生的学习兴趣。4、挖掘数学来源。数学来源于实际生活，教师要培养学生从生活实 际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中 感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与 生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学。 激发学生的学习兴趣，在教学某个知识点时，力求形式新颖，寓教于 乐。如在学习了数字之后，我布置了 “找一找生活中的数”，学生通 过寻找发现了生活中有趣的数字。二、有序的数学课堂。1、先备课再上课。备课是上课的前提条件，所以认真阅读教材及 教参，了解新旧知识之间的联系，掌握最新的知

5、识结构，掌握学主最 基本的知识掌握情况是本节课教学目标完成的基础。接连教学两个一 年级的好处就是对教材有了更深的了解，哪一单元讲了什么知识、哪 个地方是重点都深深的印在了脑海中。2、专心听讲。首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作， 注意力要集中。全班28名同学作为老师来讲范围并不大，谁在干什 么，谁在想干什么，老师都尽收眼底，所以我要求学生上课两手放在 桌面上，老师讲到哪儿要用手指在哪儿，这样也尽量避免了有的学生 手会乱拾掇，而导致本节课的教学目标不能顺利完成。其次，要求认 真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需 要补充的，有没有更好的建议。对于上课认真听讲的同学

6、就显而易见, 对于部分同学走神的也起到了一个促进的作用，而对于落在后面的学 困生也给了他们一个内部消化的过程。3、练习与批阅。对每次练习都要讲求“质量”，不能只求“多”而不 讲“质”，不能单靠数量取胜，既要把握住练习时间的准确性和灵活 性，又要在内容上达到教师检验教学效果和了解学生的目的，以真正 发挥每次练习的效用o批阅学生作业时，是检查教学效果的重要手段。 只有及时订正学生作业，才能尽量减少学生犯错误的机会。4、认真书写。认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学 生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。做数学作业一般 要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作 业的书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范，以表扬