体育教学中运用体育游戏的探讨

1、体育教学中运用体育游戏的探讨【摘要】体育学科作为教育教学的重要组成部分，其木身集娱乐和 教育为一体，加z素质教育的纵深发展，鼓励教师结合学生的个性特征开 展游戏化的教学，借此來提升体育教学的有效性。【关键词】体育教学运用体育游戏体育游戏是从游戏中发展和派生出来的，是以促进身心健康发展为目 的，有鲜明的教育学意义的现代游戏方法。体育游戏融体力和智力开发于 一身，集知识性，趣味性，娱乐性为一体深受人们喜爱。在学校体育教学 中有十分重要地位。一、体育游戏的特点1体育游戏日的明确。有的体育游戏在于提高学生的身体素质，掌握 运动技能；有的重在发展体力和智力；有的是为了提高心理素质和道德品 质；有的侧重调

2、节情绪和休闲娱乐。在这种有意识的活动中，人们可不断 创新、发展游戏的内容和游戏规则。2体育游戏内容有较强的教育性。体育游戏是一项有组织冇纪律的集 体活动，不游戏还有一定的情节和主题。按一定的规范进行游戏活动，有 利于培养机智、勇敢、忠诚老实、遵守纪律、团结友爱的精神。3体育游戏也具有竞争性。体育游戏的这种竞争性，可以使弱者有成功获胜的可能，给强者提出新的挑战，只要全力以赴，参加者都有夺标的 希望，在游戏中可以更好地挖掘人的潜力。4.趣味性是体育游戏的显著特征。由于体育游戏是一种参加者自由选 择的活动，没冇任何外来的压制，所以参加者能轻松、自由、平等地参加 活动，使其将活跃起来的心理功能得到发挥

3、，获得自由表现的机会，把注 意力集中于活动过程的乐趣上。二、运用体育游戏的原则1安全性原则。促进学生的身心发展，是体育游戏的根本h的。因此 在运用体育游戏时应该特别注重，贯彻安全原则。对游戏的各个环节要 作“安全检查” o 一看游戏的动作是否容易引起伤害事故。二看游戏的 组织教法是否合理。三看规则制度是否严谨。四看场地的安排是否注入了 安全因素。2.教育性原则。体育游戏作为学校体育的一项重要内容或一种辅助手 段，不仅具有锻炼身体的价值，而且还应冇思想教育的价值。要有意识冇 h的的促进学生身心的全面发展。因此在运用体育游戏时必须将游戏的教 育作用与游戏内容，方法组织形式等有机结合融为一体。寓教育

4、于游戏活 动之中。3纪律性原则。为了保证游戏的顺利进行，组织纪律要贯穿游戏的始 终，准备工作要考虑周密。合理安排分组，教师要按照规则执行，通过教 育学生遵守游戏规则，不许投机取巧，培养学生遵守纪律，有章可循的行 为规范。三、体育游戏的组织教法要求1.游戏的选择选择游戏应与教学计划相吻合，要有计划有目的地进 行。在内容选择上应考虑不同素质的提高，教材内容应多样化。（1）选择一般身体发展的作为准备活动的游戏（如“拉网捞鱼”等）。（2）选择配合基本教材的作为辅助练习的游戏（如“迎面接力跑” 等）。（3）选择完成某些教学训练任务的为教学训练手段的游戏（如一些 限制性的练习，矫正八字脚跑，可选用窄跑道比

5、赛的游戏；消除游戏者在 练习中的过度紧张，可选用转移性及诱导性练习的游戏等）。2场地器材的准备认真做好场地器材的准备工作，是提高游戏教学质 量的必要条件之一。场地离建筑物应有一定的灰离，以免受伤。所划界线 应鲜明。场地的大小、所用器材的种类等，都应根据游戏的性质、游戏者 的水平和人数的多少以及场地器材条件的许可來决定。3 游戏的讲解。（1）首先应注意教师与游戏者站立的位置，教师应站在游戏者都能 看得见和听得清的地方，讲解耍简明扼要。并注意不让游戏者面向阳光或 迎风站立。（2）讲解游戏的顺序为“游戏的名称；场地布置；游戏者的队形及 站位；游戏的方法；游戏的规则与要求；游戏的结果。（3）讲解的要求

6、：为了让学生掌握游戏的过程和方法，应采用讲解 与示范，既要讲解示范游戏的方法、规则和要求，乂要讲解示范动作的结 构和要领，帮助游戏者掌握正确的动作。此外，在讲解游戏内容时,还要 对游戏者进行思想政治教育及其自然常识的教育。（4）适时结束并总结。活动时间一到，活动次数完成，活动目的就 达到，参加者尚未疲劳，余兴未尽时，要适时结束游戏并进行总结。首先 要公正地评定游戏结果，対活动中参加者的表现进行讲评，指出双方在遵 守纪律和规则，运用技术与战术，发挥集体智慧等方面的优缺点，讲清下 次再进行活动时注意的问题，鼓舞精神，提高兴趣。黑格尔说过：“游戏比正经事都正经”。所以教育中的游戏不仅仅是玩 耍与娱乐，更不是不务正业。何况，游戏精神是一种自由的