中学教育计算机教学效果探究

1、中学教育计算机教学效果探究摘要：本文以当前计算机教学存在的问题为基础，提出了改善计算 机教学的对策，以期达到培养学生的创新型思维和综合能力的效果。关键词：中学教学；计算机教学；对策分析随着经济飞速发展，我国的各个领域对劳动者素质和技术人才的文化 和综合素质的要求逐渐提升，这其屮也包括计算机技术。因此，在这个离 不开计算机的信息时代，计算机技术的掌握成了升学、就业包括生活的必 须素质。因此，对于计算机系统化教学的要求，也被赋予了新的意义。我 们应该重视计算机教学的方法、效果和教学的目的。那么，我们现在的计 算机教学真正效用体现在哪里呢？1 计算机教学的效用分析传统的计算机教学，授课步骤一般是先对

2、所耍讲的内容进行讲解，然 后根据授课情况留下课外习题，并定期带领学生进行上机实践。这种教学 模式，通常只关注学生对计算机知识掌握，而忽视了学生综合索质和能力 的培养，不利于学生知识综合利用能力的提升。而且，软件课程教学一般 与硬件课程的教学之间是分离的，这同样不利于学牛计算机知识的综合运 用和能力发挥。实际上，计算机教学如果采用正确的方法，改变教师灌输、 学生被动接受的教学模式，改变单一、忽略学生个体特征的教学模式，营 造良好的教学氛围，我们会看到计算机教学所应达到的它应有的效用。计算机技术正在向界面友好、操作方便的方向发展，它的功能在不断 的强人，应用领域在不断的扩展，在给大家带来充实复杂的

3、知识和应用之 外，也拓展了学生的学习思路。（1）计算机学科能不断培养学生的创新 探索能力。计算机硬件发展层出不穷，软件设计日新月异，计算机教学没 有固定的教学内容与单一的教学模式，留给学生很多自己探索和思考的空 间，有利于培养学生的创新探索能力。（2）计算机教学能激发并保持学生 的学习兴趣。因为计算机是一门实践性很强的课程，很多教学内容很实用, 和现实生活很接近，学习起来比较感兴趣。（3）计算机教学能拓宽学生的 创新思维。计算机学习借助互联网浩瀚的资源、生动的界面和丰富多彩的 影像资料，使教学具有新颖性、感受性、可组合性和视觉效果等特点，有 利于学生的思维的发散性培养，更容易拓展创新思维。2修

4、正教学方法，提升教学效果2. 1健全学校计算机教学的管理体系健全计算机教学的管理体系，是中学实施计算机教学改革所面临的重 要问题之一。多模式、全方位、个性化的教学体系，能有效的促进计算机 教学效率的改善和提升，因此，在计算机教学改革的进程中,应该针对学 校的情况和学生的实际，在综合分析和研究的基础上，制定教学计划，健 全全社会的计算机教学管理体系。2. 2转变教室的教学观念要对学生进行创新能力的教育和培养，首先要解决教师教育观念的转 变。作为计算机课程的任课老师，应该清醒地认识到，教育不是训练和灌 输，更重要的是发展学生的认知水平。在帮助学生认知的过程中，任课老 师要引导学生积极参与，重视每个

5、学生的主动性和创造性。同时，根据学 生自身情况，制定教学计划耍求学生能够真正的掌握理论知识和实践技 术，也非常有助于提升计算机的教学效果。首先应根据学生自身情况，制 定科学、合理的课程计划。大部分学生在刚刚接触计算机这种新的工具时, 会或多或少的遇到一些可困难，据不完全统计人部分的学生对计算机的学 习并不了解，平时少有接触；有些学生甚至处于零基础状态；只有很少学 生对于计算机的基础理论知识有过相关的学习。因此每个学生自身的情况 有很大差距，这也要求教师应积极从学生角度出发，不同基础的学生采取 不同的教学计划，才能提高学牛的学习效率。2. 3合理布置教学内容教学过程中要培养学生的思维形式，它是学

6、生信息素质、科学思维训 练的基本环节。要合理设计教学内容，包括课堂教学和实验课教学计算机 课程的教学由于课时有限，需要各有侧重。课堂教学侧重基本概念，并辅 助基本操作，从而提高学生的实践力并促进概念理解。有一个需要指出的 问题是教师在授课过程中要合理设计呈现方式，重视知识内容与已有知识 联系，引发不同形式的问题和讨论，发散学生的思维。其中，案例教学是 一种常规教学方法，针对知识点组织案例，选取与学生专业及生活相关的 实际故芋和操作引发学生兴趣。采用启发式教学培养学生思维的灵活性， 在计算机操作教学屮，通过教学情景的创建，引导启发学牛观察和类比联 想，提高灵活处理问题的能力。2.4注重学生能力的

7、综合与提高计算机教学过程中可以实施自主式任务的训练，比如授课之后可布置一个报刊版面设计，素材可以来自己有文件中采编组合，也可以从网上下载或者结合生活或者周围环境组织无命题练习。这种训练方式和教学方 法，使得学生在学习过程中能够丰富自己的思维，学会取他人之长，丰富 完善自己的综合能力。与此同时，对于计算机冇浓厚学习兴趣的学生，可 以组织他们参加课外科技小组。选择相关的专业基础课或专业课内容，通 过设置课程小组，使学生自主查资料、做方案来完成任务。还可以聘请计 算机专业、教育技术学专业教师和专业人员指导任务设计。这样就使学生 的能力得到了充分的挖掘和提高，也培养了学生的探索和实践能力。3. 结语我们耍树立正确的办学理念，在进行计算机教学的过程中，培养学生 的创新思维和发散思维，提高教学效率和学生的综合能力，通过科学合理 的方法和严肃认真的态度改善教学方式，为社会培养合格