稳压二极管并联型稳压电源教学设计

1、 稳压二极管并联型稳压电源电路的安装与测试教学设计教者年级职专二年级专业电子技术学生人数25人学时2学时教材无线电装接调试工教学内容稳压二极管并联型稳压电源电路的安装与测试教学设计依据教学理念采用理实一体化的教学理念，实践“做中学，做中教”的项目引领任务驱动教学模式。学情分析职高二（3+2）电子班的学生对电子电路中涉及到的基本元器件已有了解，而且本班学生属于升学班，学习状态较好，能够识读简单的电路原理图，动手能力较强。但是他们讨厌单调的理论学习，学习主动性不够，缺乏自信。 教材分析本教材是中等职业教育电子技术应用专业课程改革成果教材。当今社会，人们极大地享受着电子设备带来的便利，但是任何电子设

2、备都有一个共同的电路-电源电路。所以本节知识显得尤为重要。教学目标1、 知识目标掌握稳压二极管并联型稳压电源电路的组成及各部分作用 。2、 能力目标能按工艺流程安装与测试稳压二极管并联型稳压电源电路。 三、情感目标通过合作学习方式，提高学生独立解决问题的能力 。教学重点 稳压电源的组成及各部分作用 教学难点稳压电源安装完成后，各部分参数的测量及故障的解决 教法与学法情境式教学法，自主探究教学法， 努力做到“做中学”“做中教”。课程类型理论+实训教具多媒体教学课件、实验器材教学设计总体思路设计思想如今，中职新课程改革已全面展开，中职课改的目的是为了改变过去只注重将知识灌输给学生而忽略了教会学生学

3、习的教学方法，意在突出学生学习的主体地位。对中职而言，培养学生的学习、思考及实验、动手操作等方面的能力尤为重要。结合我校学生的特点对教材内容进行深入的挖掘和思考，备教材，备学生，备教法，始终把学生放在教学的主体地位，让学生参与，营造一个安全的教学环境，广开言路，让学生的思维与教师的引导共振。教学流程布局如下图所示：教学过程教学步骤教学内容教师活动学生活动1.创设情景，导入新课。（3分）认识稳压二极管并联型稳压电源电路播放高三学生焊接的电路测试，及其与正常电路的对比视频。 学生思考2.回到情境，明确任务。（5分钟）给出电路原理图与焊接错误的电路板引发学生思考，什么地方出错。将电路原理图与实物接线

4、图对比，在投影仪上展示给学生。学生根据原理图和元器件的正负极性观察实际电路，发现稳压二极管与原理图接法不一致。3.师生合作，探索新知（10min）明确稳压二极管的工作特性。由情景可知，稳压二极管反接时能达到相应要求，所以想让实现稳压的功能稳压二极管应该怎么接在电路中。教师讲解：根据稳压二极管的伏安特性曲线可知，稳压二极管工作在反向击穿区时，流过稳压二极管的电流在相当大的范围内变化，其两端的电压基本不变。利用这一特性可实现电源的稳压功能。 学生大胆猜测：稳压二极管应该反向并联在电路中。得到结论：应用稳压二极管时，其应该工作在反向击穿区。4.再回情景，明确任务（3min）明确任务二的要求：制作成功

5、的稳压电源。将原理图在投影仪上展示，让学生明确任务二的要求。关键点：制作电源电路，成功学生明确任务要求5.实践探索，完成任务（50min）将实践探索，分为3个小任务，以便学生更加明确任务要求及关键点。将学生分为4组，每组6人（分组原则：优劣并存，以便基础好的对基础差的同学进行指导）。布置 任务1：焊接正确的稳压电源电路（20min）（在过程中进行指导，对出现较多的问题进行集中讲解）。任务2：直流稳压电源的构成（15min）。引导学生观察电路原理图，并将电路进行分块。学生进行测量前，用微视频的教学方法讲解测量时的注意事项。任务3：rl阻值的大小对输出电压的影响（15min）。引导学生对阻值不同时

6、输出电压的关系进行对比。（1） 学生根据电路原理图和元器件清单进行元器件的选择和电路的焊接。（2） 学生将电路图进行分块，发现前半部分是以前焊接过的桥式电容滤波电路，所以由此得出，后面部分实现稳压。分块后用万用表对电路并用万用表对电容器c、电阻r、稳压二极管、负载电阻rl各端的电压进行测量。根据各点电压，确立该元件的大概作用。（3） 每组成员对rl为1k和3k时同时通电对输出电压测量，并进行比较。得出结论：rl为1k和3k时，输出电压变化很小。所以rl对输出电压基本没有影响。6.分析现象，落实知识（10min）明确稳压二极管并联型稳压电源电路的稳压过程。当rl不同时，引导学生对rl和r两端的电

7、压进行测量并分析其稳压过程。教师讲解（将原理图用投影仪投放）：根据原理图可知：当负载rl阻值变大时，造成输出电压uo随之增大，则稳压二极管的反向电压uz也会上升，从而引起稳压二极管电流iz的急剧增大，流过r的电流ir也增大，导致r上的电压降ur上升，从而抵消了输出电压uo的波动，使输出电压uo保持稳定。 （1） 当rl为1k和3k时分别测量r和rl两端的电压。（2） 思考当rl变小时，分析其稳压过程。7课堂评价（2min）方便教师了解学生对本次课的完成情况和掌握情况。根据学生的“项目评价表”和“任务引导单”掌握学生本次课的完成情况，发现学生的问题所在，并及时指出，方便学生及时更正。（“项目评价

8、表”和“任务引导单”见附录）及时发现自己的错误，并及时改正，预防以后出现。8.课堂小结（5min）根据板书内容对本次课的知识点进行梳理归纳。1. 稳压二极管的工作特性2. 电路中元器件的识别3.稳压二极管并联型稳压电源电路的构成 4. 稳压二极管并联型稳压电源电路的稳压过程 学生根据老师所列的知识点进行回顾总结，明确本次课所学内容。9.布置作业布置作业，让所学知识延伸到日常生活中，做到学有所用。昨天王老师发现他上课用的小蜜蜂的不能充电了，原因是因为充电器中稳压电源不能正常供电，希望你帮利用课余时间帮王老师解决这个问题，并寻找日常生活中损坏的稳压电源电路，并将其修好。 纪录作业附1：稳压二极管并

9、联型稳压电源电路的安装与测试任务引导单第 小组 组长： 副组长： 小组成员： ， ， ， 项目描述：任务一：元器件的选取及检测 任务二：电路的焊接与调试任务目标任务完成记录完成情况小组自评教师评价任务一：能够根据元器件清单选择正确的元器件并能够对其进行测量。序号元器件代号名称测量结果1vd1vd42c3r4vz5rl6led任务二：焊接完成的电路能够进行通电测试，并且测试各点的电压。项目作品组间评价教师总体评语课内拓展练习课外作业评价等级：a、b、c、d。附2：项目评价表格项目考核要求配分评分标准扣分元器件识别与检测按要求对所有元器件进行识别与检测101、 元器件识别错一个，扣1分2、 元器件

10、检测错一个，扣2分元器件成形、插装与排列1、 元器件按工艺要求成形2、 元器件插装符合插装工艺要求3、 元器件排列整齐、标记方向一致，布局合理151、 元器件成形不符合要求，每处扣1分2、 插装位置、极性错误，每处扣2分3、 元器件排列参差不齐，标记方向混乱，布局不合理，扣310分导线连接1、 导线挺直、紧贴印制电路板2、 板上的连接线呈直角或直线，且不能相交。101、 导线弯曲、拱起，每处扣2分2、 板上连接线弯曲时不呈直角，每处扣2分3、 相交或在正面连线，每处扣2分焊接质量1、 焊点均匀、光滑、一致，无毛刺、无假焊等现象2、 焊点上引脚不能过长151、 有搭焊、假焊、虚焊、漏焊、焊盘脱落、桥接等现象，每处扣2分2、 出现毛刺、焊料过多、焊料过少、焊接点不光滑、引线过长等现象，每处扣2分电路调试通电现象是否符合电路要求201、 不按要求进行