2024新教材高中化学 第五章 化工生产中的重要非金属元素 第一节 第一课时 硫和二氧化硫教学设计 新人教版第二册

2024新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素第一节第一课时硫和二氧化硫教学设计新人教版第二册主备人备课成员教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进化学的奇妙世界，开启新教材高中化学第五章的第一课——硫和二氧化硫。这节课，我们将从课本的“第一节”开始，一起探索硫元素和二氧化硫的奥秘。教材中，我们将会学习到硫的物理性质、化学性质，以及二氧化硫的制备、性质和用途。这些内容，不仅与我们的生活息息相关，还能帮助我们更好地理解化学世界的奇妙。让我们一起期待这节课的精彩吧！🎉🎓核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下几个化学学科核心素养：

1.**科学探究能力**：通过实验观察和数据分析，让学生学会提出假设、设计实验、收集证据和得出结论，提升学生的探究能力。

2.**化学思维**：引导学生运用化学知识解释生活中的现象，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.**社会责任感**：让学生认识到化学在环境保护和资源利用中的重要性，增强学生的社会责任感。

4.**科学态度与价值观**：通过学习硫和二氧化硫的性质和应用，培养学生尊重自然、保护环境的科学态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生们已经学习了基础的化学概念，如元素周期表、原子结构等。

-他们对化学反应的基本原理有一定的了解，包括反应类型、化学方程式的书写等。

-在之前的学习中，学生们可能接触过一些简单的非金属元素及其化合物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大多数学生对化学抱有浓厚的兴趣，尤其是对那些能够解释日常现象的化学知识。

-学生们的学习能力较强，能够通过实验和理论相结合的方式学习新知识。

-学习风格上，有的学生偏好通过实验操作来理解化学原理，而有的学生则更喜欢通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于硫和二氧化硫这类较为复杂的非金属元素及其化合物，学生可能难以理解其化学性质和反应机制。

-实验操作中，学生可能面临如何精确控制实验条件、如何安全处理化学试剂的挑战。

-在理论理解上，学生可能需要克服对化学反应中电子转移、分子结构等概念的认知障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：结合学生的认知特点和兴趣，我将采用讲授与实验相结合的教学方法。首先，通过生动的讲解引入硫和二氧化硫的基本概念，然后引导学生通过实验观察其性质和反应。

2.教学活动：设计“硫磺燃烧实验”让学生亲自操作，观察硫燃烧的现象，并学习如何安全地收集和检测二氧化硫。同时，进行小组讨论，让学生分享实验观察和心得。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示硫和二氧化硫的化学性质，以及相关的化学结构图，帮助学生直观理解分子结构和反应过程。此外，通过视频演示实验操作步骤，提高学生的实验技能。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-开始时，我会用一段简短的视频展示硫磺燃烧的壮观景象，激发学生的兴趣。

-接着，我会提问：“同学们，你们知道我们生活中有哪些常见的含硫物质？它们有什么用途呢？”

-通过这样的问题，我希望能够引导学生回顾已学知识，并引出今天的学习主题——硫和二氧化硫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-**讲解硫的物理性质**：我会详细讲解硫的物理性质，包括颜色、状态、气味等，并通过实物展示硫磺，让学生直观感受。

-举例：我会拿出一块硫磺，让学生观察其颜色和硬度，并提问：“硫磺的颜色和硬度与我们所学的其他非金属元素有什么不同？”

-**讲解硫的化学性质**：接着，我会讲解硫的化学性质，特别是硫与氧气反应生成二氧化硫的过程。

-举例：我会展示硫燃烧的实验，让学生观察硫燃烧的现象，并解释燃烧过程中发生的化学反应。

-**讲解二氧化硫的性质和应用**：最后，我会介绍二氧化硫的性质，包括其溶解性、还原性等，以及二氧化硫在工业和生活中的应用。

-举例：我会展示二氧化硫在食品防腐、工业漂白等方面的应用实例，让学生了解其重要性。

3.实践活动（用时15分钟）

-**硫磺燃烧实验**：我会让学生分组进行硫磺燃烧实验，观察并记录实验现象。

-举例：在实验中，学生会注意到硫燃烧时产生蓝紫色火焰，并释放出刺激性气味。

-**二氧化硫检测实验**：我会指导学生进行二氧化硫的检测实验，学习如何使用化学试剂检测二氧化硫的存在。

-举例：学生将通过将二氧化硫通入品红溶液，观察溶液颜色变化来检测二氧化硫。

-**角色扮演**：我会让学生分组扮演化学家，讨论如何利用二氧化硫进行工业漂白。

-举例：学生在角色扮演中，需要提出漂白过程中可能遇到的问题，并讨论解决方案。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-**讨论硫磺的燃烧条件**：学生需要讨论硫磺燃烧需要哪些条件，如温度、氧气等。

-举例回答：学生可能会回答，硫磺燃烧需要达到一定温度，并且需要有氧气存在。

-**讨论二氧化硫的环保影响**：学生需要讨论二氧化硫对环境的影响，以及如何减少其排放。

-举例回答：学生可能会提到二氧化硫会导致酸雨，并讨论使用脱硫技术减少排放。

-**讨论硫和二氧化硫在生活中的应用**：学生需要讨论硫和二氧化硫在生活中的应用，以及这些应用的好处和潜在风险。

-举例回答：学生可能会提到二氧化硫在食品防腐中的作用，以及过量使用可能带来的健康问题。

5.总结回顾（用时5分钟）

-在总结环节，我会回顾本节课的主要内容和重点，如硫的物理和化学性质、二氧化硫的制备和性质等。

-举例：我会强调硫燃烧时会产生二氧化硫，这是一种重要的非金属氧化物。

-我会提问学生：“今天我们学习了哪些关于硫和二氧化硫的知识？你们认为这些知识对我们有什么意义？”

-举例回答：学生可能会回答，这些知识可以帮助我们更好地理解化学反应，以及如何保护环境。

-最后，我会鼓励学生在课后继续探索化学的奥秘，并期待他们在下一节课上的表现。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**硫的矿物学**：介绍硫的矿物形式，如硫磺、石膏等，以及这些矿物在自然界中的分布和开采情况。

-**二氧化硫的环境影响**：提供关于二氧化硫对环境影响的详细信息，包括酸雨的形成、对植物和动物的影响等。

-**硫的工业应用**：探讨硫在工业生产中的应用，如硫酸的生产、硫磺的加工等，以及这些过程对环境的影响。

-**硫和二氧化硫的化学性质**：详细讨论硫和二氧化硫的化学性质，包括它们的反应类型、反应条件和反应产物。

2.拓展建议：

-**矿物收藏**：鼓励学生收集和学习有关硫磺和其他硫矿物的资料，了解它们在自然界中的形态和分布。

-**环境监测**：建议学生了解当地的环境监测数据，特别是关于二氧化硫浓度的监测，以及这些数据对环境的影响。

-**工业参观**：组织学生参观当地硫酸厂或其他硫的加工厂，让学生亲眼看到硫在工业生产中的应用。

-**化学反应实验**：在实验室中进行一些简单的化学反应实验，让学生亲自动手，观察硫和二氧化硫的化学性质。

-**科学报告**：要求学生就硫和二氧化硫的某个特定方面进行深入研究，并撰写科学报告，以增强他们的研究能力和表达能力。

-**在线资源**：推荐学生访问学校图书馆或在线数据库，查找与硫和二氧化硫相关的科学文献和报告。

-**视频学习**：推荐一些关于化学元素和化合物介绍的科普视频，帮助学生从不同角度理解硫和二氧化硫的性质和应用。

-**小组项目**：鼓励学生组成小组，选择与硫和二氧化硫相关的主题进行项目研究，如硫在历史上的应用、硫在艺术作品中的表现等。课后作业为了巩固学生对本节课学习内容的理解和应用，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入探索硫和二氧化硫的相关知识：

1.**实验报告**：

-题目：根据本节课的硫磺燃烧实验，撰写一份实验报告，包括实验目的、步骤、观察结果和结论。

-答案示例：

-实验目的：观察硫磺燃烧的现象，了解硫磺燃烧生成二氧化硫的过程。

-实验步骤：1.准备硫磺、燃烧匙、集气瓶、澄清石灰水等实验器材。2.将少量硫磺放在燃烧匙上，点燃硫磺。3.将燃烧的硫磺放入集气瓶中，观察现象。4.收集燃烧产生的气体，并滴加澄清石灰水观察变化。

-观察结果：硫磺燃烧时产生蓝紫色火焰，集气瓶内壁出现水雾，澄清石灰水变浑浊。

-结论：硫磺燃烧生成二氧化硫，二氧化硫与澄清石灰水反应生成硫酸钙沉淀。

2.**化学方程式书写**：

-题目：根据硫和二氧化硫的化学性质，书写以下反应的化学方程式。

-答案示例：

-硫与氧气反应生成二氧化硫：S+O₂→SO₂

-二氧化硫与水反应生成亚硫酸：SO₂+H₂O→H₂SO₃

-二氧化硫与氢氧化钠反应生成亚硫酸钠和水：SO₂+2NaOH→Na₂SO₃+H₂O

3.**问题解答**：

-题目：解释为什么二氧化硫是引起酸雨的主要原因之一。

-答案示例：二氧化硫在大气中可以与水蒸气反应生成硫酸，硫酸溶于雨水形成酸雨。这种酸性降水会对生态系统、建筑物和人类健康造成严重危害。

4.**实际应用分析**：

-题目：分析二氧化硫在食品防腐中的应用及其可能带来的健康风险。

-答案示例：二氧化硫可以用作食品防腐剂，抑制细菌和霉菌的生长。然而，过量摄入二氧化硫可能导致过敏反应、呼吸系统疾病等健康风险。

5.**科学探究**：

-题目：设计一个实验方案，探究二氧化硫在不同条件下的溶解度。

-答案示例：

-实验目的：探究温度和pH值对二氧化硫溶解度的影响。

-实验步骤：1.准备不同温度的水溶液（例如，室温、温水、热水）。2.在不同pH值的水溶液中加入已知量的二氧化硫气体。3.观察并记录二氧化硫的溶解情况。4.分析实验数据，得出结论。

-预期结果：预期在不同温度和pH值条件下，二氧化硫的溶解度会有所不同，可能随着温度升高和pH值降低而增加。板书设计1.硫的物理性质

①物理状态：固态，黄色固体

②熔点：约115℃

③沸点：约444℃

④气味：具有特殊臭味

2.硫的化学性质

①与氧气反应：S+O₂→SO₂

②与氢气反应：S+H₂→H₂S

③与金属反应：S+Fe→FeS

3.二氧化硫的性质和应用

①物理性质：无色气体，具有刺激性气味

②化学性质：还原性，酸性氧化物

③应用：工业漂白、食品防腐、制冷剂

4.二氧化硫的制备

①硫磺燃烧：S+O₂→SO₂

②工业生产：黄铁矿煅烧、硫磺蒸气氧化

5.二氧化硫的环境影响

①酸雨：SO₂+H₂O→H₂SO₃

②氧化剂：SO₂在空气中氧化成SO₃，形成酸雨

6.安全注意事项

①防止吸入：操作时佩戴口罩

②防止接触：穿戴防护手套和眼镜

③处理溢出：立即用大量水冲洗，并通风课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我将采用多种评价方法来监控学生的学习进度和理解程度：

-提问：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解硫和二氧化硫的性质时，我会提问：“谁能够告诉我硫和氧气反应会生成什么物质？”来检验学生对化学反应的理解。

-观察：通过观察学生的参与度和实验操作，我可以评估他们的实践技能。例如，在进行硫磺燃烧实验时，我会观察学生是否正确使用实验器材，是否能够按照实验步骤进行操作。

-小组讨论：通过参与小组讨论，我可以评估学生的合作能力和沟通技巧。例如，在讨论二氧化硫的环保影响时，我会观察学生是否能够提出有见地的观点，并能够倾听他人的意见。

-实验报告：我会要求学生提交实验报告，通过报告的内容来评价学生对实验过程和结果的总结能力。例如，我会检查报告中是否包含了实验目的、步骤、结果和结论。

-课堂测试：定期进行小测验，可以