第二学期期末工作总结

1、最V* 工*一* iw 2019年学年第二学期期末工作总结【最新版】XX-XX学年第二学期期末工作总结时光匆匆，一个学期又从自己的忙碌中悄然而过。如果用一个词 来形容这个学期的工作，那就是挑战！一、学困生的增多挑战着老师的教育智慧随着时间的流失，学困生越来越多，一些不学习的学生就会在课 堂上瞎折腾。为了能维持好语文课的课堂纪律，我恩威并施。该给笑 脸的时候给笑脸，该虚张声势地大声呵斥的时候就义正词严地训斥， 起到敲山镇虎的作用。形成一种强大的气场，让学生觉得上语文课就 得老老实实的听课。经过两个学期的磨合，这种效果已经达到。不 过，也有反常的时侯。最近两个星期一直是做试卷讲试卷，星期四下 午，

2、我有五班的三节语文课，两节正课，一节自习。加上天气炎热， 学生焦躁不安。第二节上课铃响后，学生照常非常热情地喊老师好， 我正想回同学们好，还没回呢，结果同学们出乎意料地齐声高喊好 好，于是全班同学就拉着长声地喊起了威 -武，升-堂，看到这 种场景我想这是在和老师开逗呢，我没有大发雷霆，而是将计就计， 拿着粉笔盒在讲桌上一敲，并模仿着古代官老爷开堂时的口吻说道“大胆狂徒，竟敢在公堂之上喧闹，将犯人某某带上，重打五十大 板，结果同学们哄堂大笑，一堂闹剧就在我的机智处理中烟消云散， 而同学们也都愉悦地随我走进我的课堂。二、分层过关，让学生享受成功的乐趣，挑战老师的持久耐力为了夯实每位学生的基础知识，

3、对于不同类型的学生采用不同的 教学方法。比如对于五班的刘志成、马玉震、赵俊杰一点不学习，也学不动的同学，我就会在我讲新课的时候，我会经常叫他们起来读课 文，在讲课外的阅读理解的时候，我就会给他们布置专门的背诵或抄 写任务，每完成一项就给他们画一张笑脸，默写过一篇就会再给他们 画一颗五角星，尽管在我们眼里这种方法是很幼稚，但对于生理年龄 14、5岁，心理年龄只有幼儿水平的他们来说，是一种莫大的精神鼓 励，我从他们的脸上能感受到他们内心的喜悦，以及得到肯定后的愉 悦。对于五六班，大部分能跟上老师思路的同学，我采用分次过关100分方法激励他们。比如每个单元的生字生词默写，古诗文默写，文言 文课文注解

4、和翻译，我都会采用课前五分钟默写的方法，而且默写完后，我会亲自批改，一个不错的，100分，并采用“我上榜了”的方 式，有错的，再到我办公室去默写，如果通过就100分，不同的是在张榜时写明一次过关100分，二次过关100分，大部分同学都会二次 过关。为了提高学生的写作能力，督促他们课下积累材料，让学生养成 勤于练笔的习惯，我对学生进行了一周一练的一节课当堂作文训练， 我也及时地批阅同学们的作文，并把作文成绩反馈给学生，选出优秀 的作文在班中读，采用学生互评，老师总评的方法，让同学们学会评 价作文，并从同学们的作文中获取一技之长，尽管这样给我增添了不 少的工作量，但看到同学们对作文课的积极盼望和上

5、语文课的高度热 情，我也受到极大的鼓励。三、不断反思自己的教育行为，在反思中挑战自我，在挑战中提 升自我说实话，面对大部分不学习的学生，有时也极度失望。总觉得老 师花费这么多心思，真是浪费。可是当听到学生老远就热情地向我问好时：我就想我应该让他们喜欢我，进而喜欢我的课。于是每到班里 上课，我都会给学生说一句“来给你们上课，我真幸福”尽管不是真 得幸福但得让学生感受到你说的是真的。碰到学生回答问题，我也会 捕捉学生稍纵即逝的闪光点，于是我也会有意识地说一声“丁老师， 有你真好”，如此一来，我和学生竟也达成了一种默契，学生非常配 合我的课。为了让学生学的有兴趣，这个学期我基本上采用多媒体教 学，既然学校为我们提供了有利的条件，我们就该好好利用。多媒体 教学的运用不仅丰富了语文课的内容，而且便于学生记笔记，拓宽学 生的视野，激发学生的兴趣。尽管无论是选择下载还是自己制作，都 会耗费很多时间，但我也觉得能够让学生学有所获，自己有所提升， 也是值得的。我们学校生源差，这是不争的事实。我们无力改变当前生源状 况，就只能改变我们自己。一年又一年，会有一批又一批的学生来到 我们学校，我们只有着眼现实，努力探索，研究摸索出一套适合这些 学生的教学方法，我们老师的价值同样会得到充分的体现，那将是我 们对教育作出的最大贡献，也是对社会家长作出的最大贡献，那么我 们学校