小学生家庭心理健康教育系列之八

1、小学生家庭心理健康教育系列之八夏至篇：夏至锄禾日当午一一家庭劳动教育北京教育 科学研究院德育中心杨忠健每年6月22日前后为夏至，北 半球这一天白昼最长。由于杂草、病虫迅速滋长，需要加 强田间管理。农谚：“夏至棉田草，胜如毒蛇咬”。夏天， 农民在辛勤劳动，同样，小学生也应该参加一定的劳动。 笔者还是个小学生时，每年参加三夏田间劳动。甲骨文里, “家”字上面是一个大屋顶，下面是猪，指的是家里面养 猪。可见古人造字的时候就突出家务劳动，这一点到今天 也应该这样。现在学校劳动教育弱化了，所以，进行家庭 劳动教育就更有必要，从小参加劳动，有利于孩子身心健 康。在本篇中我们说说家庭劳动教育的意义以及具体的

2、劳 动实践有哪些。1、为什么家庭要进行劳动教育？小刚在家 里不怎么干活，我们要求他吃完饭后洗碗，可是他总是忘 记，或推脱不做。博士先生，为什么现在的孩子劳动观念 不如以前的孩子了？您说的这种情况的确有一定的普遍 性，这和一些家长的溺爱孩子直接相关。另外，就是一些 家长还不了解劳动对孩子发展的重大意义。1990年代，有 一项研究对各国小学生每日做家务的时间进行调查统计： 美国1小时10分；韩国40分钟；法国36分钟；英国30分 钟；日本24分钟；中国只有12分钟。10年过去了，到了 21世纪，我国独生子女参加劳动的情况又如何呢？中国青少年研究中心的调查显示：10 -15岁的独生子女平均每日劳动的

3、时间只有11分钟半！有一天是立新小学的大扫除 日，学校门口出现了一支奇怪的“队伍”。一些小学生的爷 爷、奶奶、爸爸、妈妈，手里拿着抹布、扫帚、水盆，走 进教室，原来他们是来代替孩子做值日的。老师对家长们 说，还是让学生们自己劳动的好。家长说：“小孩子扫不干 净的。”又过了些日子，就到了植树节。立新小学在校园里 种树。家长们又来了。他们对老师说：“我们来种，可不敢 让孩子去种树。那些孩子哪里种得好树。种树是百年大计, 可得认真！”其实，从小培养孩子的劳动观点，才真正是百 年大计呢！人类在劳动中既创造了丰裕的物质世界，也创 造了壮丽的精神世界。没有劳动，就没有文明。没有劳动, 世界就是一片原始洪荒

4、。人们都渴望得到幸福，但是，什 么是幸福，怎样得到幸福，并不是每个人都明白的。幸福 既不能靠别人恩赐，也不能靠投机取巧，更不能去损害他 人的利益，幸福只能靠劳动得来。劳动的人，才可能是幸 福的人。著名的哈佛大学对波士顿456名男孩进行了跟踪调 查，到他们中年时，发现不论这些人的智力、家境、种族、 受教育程度有多大差别，凡是小时候养成劳动习惯的人， 即便是在简单家务劳动中锻炼过的人，生活要比从小没有 劳动习惯的人充实、美满。总之，孩子从小参加劳动十分 必要。2、劳动实践有哪些？我的孩子小玲写了一篇作文： 我参加了中央电视台非常之旅的节目。记者叔叔借给 我一些钱，我批发到了 20张晚报沿街叫卖。一

5、开始，我还 真叫不出声来。可是我不吆喝，人们就不知道我是在卖报, 我卖不出晚报，就完不成任务。所以我还是出声了，我会 推销了。一次我的钱掉在地上，幸亏一个好心人告诉了我。 好不容易啊，我把20张晚报卖完了。我把钱交给记者叔叔。 他说：“其中的2元钱是你的劳动所得。”这样我才懂，卖 一张报我就赚一角钱。两个小时我挣了 2元。这可是我的 劳动所得，拿在手里沉甸甸的。通过这个活动我体会到： 自己去挣钱，才知道钱的来之不易。今后我花钱的时候一 定是三思而后行。博士先生，小学生能参加哪些劳动实践 呢？祖国现代化建设需要我们每一个人的艰苦奋斗和劳动 创造。只有在劳动中，儿童才能真正体会到劳动成果得来 不易

6、，理解自己的父辈养育我们的艰难，懂得尊重他人的 劳动成果，锻炼运用知识解决问题的能力。劳动还能培养 孩子不怕困难的精神，促进生理和心理健康。所以，孩子 从小要做勤劳的人。勤劳的表现是：自己的事尽量自己做, 在家主动帮助家长做自己力所能及的事，在集体劳动中不 怕累，不怕脏。小学高年级学生的劳动机会增多了。他们 参加学校中的劳动；也参加一定的社会劳动。他们参加公 益劳动；也可以在节假日勤工俭学。家长应要求孩子经常 参加家务劳动。在家务劳动中，有生活知识的传授；有脑 手的配合练习；有体力体质的锻炼；有良好生活习惯的培 养；有亲子感情的交流；有对生活苦乐的体验；有意志的 锤炼；有技能的培养。劳动可以在许多场合进行。不能认 为只有搬铁块、割麦子才是劳动，修车、编程、设计、做 饭就不是劳动。劳动不仅包括创造物质产品，而且包括创 造精神产品。家长要指导孩子既能动脑，又能动手，能文 能武，全面发展。认识劳动的重要性。不仅生产是劳