教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月07日-306)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月07日-306)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月07日-306)1：经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）单项选择题a、消极型非正式群体b、正面型非正式群体c、中间型非正式群体d、破坏型非正式群体 2：由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。单项选择题a、程序性知识b、实用的知识c、直观的知识d、可应用的知识 3：专家教师的课时计划简洁、灵活，以（）为中心。单项选择题a、学生b、教师c、教材d、教学思想 4：先行组织者主要包括【】多项选择题a、说明性组织

2、者b、概括性组织者c、比较性组织者d、论证性组织者e、提纲性组织者 5：打篮球属于（）。多项选择题a、细微型操作技能b、粗放型操作技能c、徒手型操作技能d、开放型操作技能e、闭合型操作技能 6：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。单项选择题a、认知成分b、情感成分c、行为倾向成分d、认知与情感成分 7：在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）单项选择题a、教学过程b、教学手段c、教学内容d、教学媒体 8：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活并具有（）。单项选择题a、预见性b、系统性c、结构性d、实效性 9：（）提出了一个教师成长公式：经验反思成长。单项选择题a、科顿b、波斯纳c

3、、布鲁纳d、布鲁巴奇 10：由过去的经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是定势。（）判断题对错 11：勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了_状态。（）单项选择题a、表情b、心境c、激情d、应激 12：态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（）判断题对错 13：按照新观念对原有观念影响的大小，下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，另一种是相关类属。知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一种特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化，这种学习就是相关归属学习。判断题对错

4、 14：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。单项选择题a、品德b、态度c、意向d、个性 15：教师在学校教育中，常常要用到哪些方法?（）多项选择题a、讲解法b、演示法c、课堂问答法d、练习法e、实验法 16：心理学家吉尔福特最早关注（）单项选择题a、求异思维b、求同思维c、发散思维d、聚合思维 17：元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。（）判断题对错 18：自我意识的成分包括（）。多项选择题a、自我认识b、自我体验c、自我监控d、自我感觉e、自我调节 19：桑代克提出的学习迁移理论是（）单项选择题a、形式训练说b、经验泛化说c、共同要素说d、关系

5、转换说 20：儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 21：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（）判断题对错 22：_是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容单项选择题a、知识b、应用c、评价目标d、综合目标 23：按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为（）单项选择题a、水平迁移与垂直迁移b、正迁移与横向迁移c、普通与

6、特殊迁移d、顺向与逆向迁移 24：下列哪一项不属于人格系统?（）单项选择题a、气质与性格b、认知方式c、心理过程d、心理状态 25：教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（）单项选择题a、课堂语言障碍b、心理障碍c、角色地位障碍d、课堂效果障碍 26：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）单项选择题a、正迁移b、负迁移c、顺向迁移d、逆向迁移 27：最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。（）判断题对错 28：在教师头脑中存在的关于某一类学生的固定形象是（）单项选择题a、评价性学生观b、移情性学生观c、刻板印象d、皮格马利翁现

7、象 29：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题a、动作技能b、具体方法c、复杂方案d、学习工具 30：桑代克提出的三个学习规律是（）多项选择题a、准备律b、练习律c、效果律d、应用律e、失用律 31：不属于元认知的策略的是（）。单项选择题a、计划策略b、学习策略c、监控策略d、调节策略 32：教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段（）单项选择题a、一b、二c、三d、四 33：以下属于早期迁移理论的是（）多项选择题a、形式训练说b、相同要素说c、概括化理论d、经验类化理论e、认知结构迁移理论 34：心理学是研究人的（）的科学。单项选择

8、题a、心理活动的规律b、行为和心理活动的规律c、生理与心理活动的规律d、行为活动的规律 35：任务促成的纪律的前提是（）。单项选择题a、教师的监督、指导b、同辈群体的压力c、个人对活动本身的充分理解d、活动本身的吸引力 36：课堂交往的性质是（）单项选择题a、非正式交往b、正式交往c、同事交往d、“一对一”交往 37：心理测验的技术指标包括量表的（）。多项选择题a、难度b、效度c、信度d、标准化e、知名度 38：以下属于非智力因素的是（）。单项选择题a、观察力b、记忆力c、意志力d、思维力 39：在巴甫洛夫的实验中食物被称为（）单项选择题a、条件刺激b、有效刺激c、无条件刺激d、中性刺激 40

9、：下面属于心理现象的是（）单项选择题a、词b、语言c、言语d、句子 41：莫雷的学习双机制理论认为，人有两类学习机制，一类是联结性学习机制，一类是（）单项选择题a、加工性学习机制b、动机性学习机制c、信息性学习机制d、运算性学习机制 42：在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）单项选择题a、观察法b、实验法c、查法d、临床个案法 43：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）；单项选择题a、替代性强化b、直接强化c、外在强化d、自我强化 44：心理健康的非指示性原则的提出者是（）单项选择题a、潘菽b、罗杰斯c、维果斯基d、马斯洛 4

10、5：学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，并对它们关系进行分析，这种学习属于（）。单项选择题a、信号学习b、连锁学习c、辨别学习d、规则或原理学习 46：以下哪一类不属于组织策略？（）单项选择题a、群集b、摘录c、过度学习d、列提纲 47：智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）单项选择题a、原型定向b、原型操作c、操作整合d、原型内化 48：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）单项选择题a、原发性b、习得性c、后继性d、指向性 49：形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。单项选择题a、单维思维b、多维思维c、思维的木可逆性d、以命题形式进行 50：

11、（）儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现。单项选择题a、婴儿期b、学前期c、学龄期d、青年期 查看答案1：答案c 解析 中间型非正式群体介于正面型非正式群体和消极型非正式群体之间，没有明显的积极或消极作用。例如，经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙。 2：答案a 解析 程序性知识和陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。 3：答案a 解析 4：答案a,c 解析 先行组织者有两种：说明式和比较式。如果听众略知或者布置与所教信息相类似的东西，那么说明式先行组织者就很有用；如果呈现新信息，则采用比较比较式先行组织者原则。(本解析由张恩凯提供) 5：答案b,d 解析 略。

12、6：答案b 解析 态度的核心成分是情感成分。 7：答案c 解析 8：答案a 解析 9：答案b 解析 【解析】波斯纳提出的教师成长公式。 10：答案正确 解析 系统暂无解析 11：答案c 解析 12：答案正确 解析 略。 13：答案错误 解析 答：错误。按照新观念对原有观念影响的大小，下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属。另一种是相关类属。知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一种特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化，这种学习就是派生类属学习。 14：答案a 解析 15：答案a,b,c,d,e 解

13、析 在学校教育中，教师常常用到以下一些基本的教学方法：讲解法、演示法、课堂问答法、练习法、指导法、讨论法、实验法、游戏法、参观法。 16：答案a 解析 心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。 17：答案错误 解析 三者是相互联系在一起而工作的，学习者学习一般先认识自己的任务，然后监视自己的进展情况，并根据监视结果采取补救措施。 18：答案a,b,c 解析 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。 19：答案c 解析 20：答案d 解析 【解析】儿童的思维发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之

14、间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于形式运算阶段。 21：答案错误 解析 在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。 22：答案c 解析 23：答案a 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。 24：答案c 解析 人格是一个复杂的结构系统，它包括知情意系统、心理状态系统、人格动力系统、心理特征系统和自我调控系统五种人格系统成分。心理特征系统这一系统包括能力、气质、性格三种成分。 25：答案b 解析 26：答案b 解析 定义：负迁移指一种学习对另一种学习的干扰或抑制作用。(本解析由张恩凯提供) 27：答案

15、错误 解析 最近发展区指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。故，是错的。 28：答案c 解析 29：答案c 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。一般而言，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。由此可知学习策略包括元认知策略。 30：答案a,b,c 解析 桑代克提出的三个学习定律是：准备律、练习律、效果律。(本解析由张恩凯提供) 31：答案b 解析 32：答案b 解析 33：答案a,b,c,d 解析 34：答案b 解析 心理学是研

16、究人的行为和心理活动的规律。 35：答案c 解析 36：答案b 解析 课堂交往是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程。属于正式交往。非正式交往是指课下教师和学生在没有任何规则制度的约束的自由交往。(本解析由张恩凯提供) 37：答案b,c,d 解析 量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。 38：答案c 解析 略。 39：答案c 解析 40：答案c 解析 41：答案d 解析 42：答案c 解析 43：答案a 解析 【解析】班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种：直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化；替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向；自我强化，即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。 44：答案b 解析 罗杰斯提出“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等