教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月12日-2003)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月12日-2003)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月12日-2003)1：教学媒体包括（）。多项选择题a、投影b、录像c、计算机d、黑板e、图片 2：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）。单项选择题a、需要b、动机c、强化d、诱因 3：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）单项选择题a、连锁性感染b、互相监督c、互相帮助d、遵守纪律 4：有研究表明，儿童学习书面语言的关键期是（）。单项选择题a、2岁b、3岁c、45岁

2、d、10岁 5：根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于（）单项选择题a、代表学习b、机械学习c、命题学习d、概念学习 6：以下不属于教师教学能力的是（）。单项选择题a、教学认知能力b、教学操作能力c、自我反省能力d、教学监控能力 7：在学校教育中，起关键作用的是（）。单项选择题a、教学媒体b、教师c、学生d、教学环境 8：根据操作对象的不同又可以分为徒手操作技能与( )。单项选择题a、器械型操作技能b、细微型操作技能c、连续型操作技能d、开放型操作技能 9：心理学作为一门独立的科学诞生于（）年。单项选择题a、1879b、1897c、1789d、1798 10：想象的特点有（）

3、多项选择题a、超前性b、形象性c、流行性d、独特性e、新颖性 11：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志（）。单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 12：斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是（）单项选择题a、强化b、顿悟c、反馈d、评价 13：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）单项选择题a、自觉性、主动性和稳定性b、积极性c、适应性和社会性d、内化性和意志性 14：福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合

4、所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（）单项选择题a、关注生存阶段b、关注学生阶段c、关注任务阶段d、关注自我发展阶段 15：要想实施启发式教学，关键在于（）。单项选择题a、素质教育b、创设问题情境c、以学生为主d、熟悉学生 16：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。多项选择题a、效果强化b、直接强化c、间接强化d、替代性强化e、自我强化 17：课堂气氛有哪几种类型( )。多项选择题a、积极的b、消极的c、放任的d、对抗的 18：个体创造性的标志有( )。多项选择题a、创造态度b、发散思维c、创造能力d、创造性开发 19：教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪

5、60年代到70年代末为（）。单项选择题a、初创时期b、发展时期c、成熟时期d、完善时期 20：编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科（）。单项选择题a、随机安排b、分类安排c、集中安排d、交错安排 21：符号学习就是词汇学习。 （）判断题对错 22：指导教学是以( )为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题a、学生b、学业c、学习成绩d、学习方法 23：下列属于童年期心理特点的是（）多项选择题a、思想具有半成熟、半幼稚的特点b、从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维c、出现心理断乳期d、自我控制力较强e、行为习惯的养成占据重要地位 24：练习方式有多种，根据

6、练习途径的不同可分为（）。多项选择题a、模拟练习b、实际练习c、集中练习d、心理练习 25：打篮球属于（）。多项选择题a、细微型操作技能b、粗放型操作技能c、徒手型操作技能d、开放型操作技能e、闭合型操作技能 26：教育心理学研究的核心内容是（）单项选择题a、学习b、教师c、教学心理d、学习心理 27：自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。 （）判断题对错 28：最稳定、最重要的学习动机是()单项选择题a、兴趣b、认知内驱力c、求知欲d、成功感 29：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。单项选择题a、教师自编测验b、非测验性测验c、案卷分

7、析d、谈话 30：学习迁移产生的客观必要条件是（）。单项选择题a、学生的智力水平b、学习的理解巩固程度c、学习对象之间的共同要素d、学习的方法 查看答案1：答案a,b,c,d,e 解析 教学媒体正不断更新，从简单的实物、书本、录音、录像到多媒体计算机网络，都是教学媒体。 2：答案d 解析 能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。 3：答案a 解析 课堂气氛会导致学生发生连锁性感染。 4：答案c 解析 5：答案d 解析 6：答案c 解析 7：答案b 解析 8：答案a 解析 略 9：答案a 解析 略。 10：答案b,e 解析 11：答案c 解析 这个阶段的儿童认知结构

8、中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。 12：答案a 解析 斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，也就是说可以建立起刺激-反应联结。(本解析由张恩凯提供) 13：答案a 解析 认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。 14：答案b 解析 在关注学生阶段，教师经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。(本解析由张恩凯提供) 15：答案b 解析 启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创

9、设问题情境。 16：答案b,d,e 解析 行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。 17：答案a,b,d 解析 在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。 18：答案a,c 解析 创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志。 19：答案c 解析 20世纪60年代到70年代末为教育心理学的成熟时期。 20：答案d 解析 编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科交错安排。 21：答案错误 解析 符号学习的主要内容是词汇学习，此外也包括非语言符号和事实性知识的学习。 22：答案c 解析 指导教学是以学生成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。出自教育心理学十二章第三节的选择教学策略。 23：答案b,e 解析 24：答案a,b,d 解析