人教版数学四年级上册教案合理安排时间

1、人教版数学四年级上册教案 合理安排时间【教学目标】：知识目标1. 知道可以根据事件的具体情况， 对事情的顺序进行合理安 排，以达到提高效率的目的。技能目标1. 学会根据具体事件的情况， 通过调整事件顺序， 合理安排 时间。2. 会画简单的事件流程图。 情感目标1. 培养学生孝敬长辈的思想感情。2. 锻炼孩子思维的条理性， 培养整体考虑决定事件顺序的习 惯，和综合思考的能力。【教学重点】：从解决问题的多种方案中寻找出最优方案。 【教学难点】 ：学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺 序，合理安排时间。【教具准备】：多媒体课件 【教学过程】：一、教学 P112 页的例题 1 1. 课件出示：妈妈烙

2、饼的图 师：请大家观察画面，用自己的话叙述画面内容。 生：师：想一想，如果爸爸、妈妈和你各要一张饼，怎样才能尽 快吃上饼？讨论烙饼的方法。 师：以四人小组进行讨论有几种方法，然后各小组派代表汇 报讨论结果。学生汇报：可能会出现以下几种情况A. 一张一张的烙。时间： 36=18 分钟B. 先烙二张再烙第三张。时间： 34=12 分钟C. 先烙二张正面， 再烙其中一张的反面和第三张的正面最后 烙剩下的二 面。时间： 33=9 分钟 师：同样是烙三张饼，所花的时间却不同， C 方案的安排最 合理，最省时间（也省能源节约从小事开始）3. 学生分二人小组讨论： 烙 4 张饼、 5 张饼、10 张饼的方法

3、。4. 学生汇报 （让学生自由发表意见， 教师适当加以合理的引 导） 经验小结：如果是双数，二张二张的烙，如果是单数，也是 先二张二张的烙，再把余下的三张按上述方法烙就行了。 课间小游戏看谁最醒目（游戏内容 P114 第 1 题）二、教学 P113 页的例题 2多媒体课件出示P113页的例2的主题图。设疑：（1 ）要让客人尽快喝上茶，联系生活，你认为大概顺序是什么？如果你是小明你会怎样做？（让学生任由自己的想法 去安排）（2）有哪些事情一定要先做，哪些可以同时做。障碍。（3）你能把这个过程和时间（流程图）记录下来吗？ 让四人小组组内交流后，收集最优方案（时间最短的方案） 问：为什么时间节约了？

4、把不影响前后步骤的，和可以同时 做的步骤一起做， 这样就节约时间了。 通过设置情境、 继续激发学生学习的兴趣，促使学生主动讨论探索，发展思 维能力。再用课件演示小明的操作过程。并板书： 这样安排，小明一共需要 11 分钟。三、巩固练习完成P114的做一做第2题。让学生独立思考，然后小组讨论各自的方案。 学生指名说方法，教师示范画流程图。流程图：四、小结 现实生活中，我们都可以象这样根据事件的具体情况，通过 调整步骤顺序，合理安排，帮助我们节约不少时间。五、课外作业布置练习感受：（泡茶问题） 啊！是妈妈回来了。妈妈今天可辛苦了，她想先喝杯茶，润 润嗓子。展示：洗茶杯： 2 分钟烧开水： 11 分

5、钟拿茶叶： 1 分钟洗壶 接水： 2 分钟泡茶： 1 分钟。1. 你能让妈妈在最短的时间内喝到茶吗？2. 你自己设计流程图。3. 小组内展示交流，介绍自己的流程图，及设计原因。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。 练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让 幼儿在观察事物、 观察生活、 观察自然的活动中， 积累词汇、 理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观 察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿 观察能力和语言表达能力的提高。我国古代的读书人 ,从上学之日起 ,就日诵不辍 ,一般在几年内 就能识记几千个汉字 ,熟记几百篇文章 ,写出的诗文

6、也是字斟 句酌 ,琅琅上口 ,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学 的今天 ,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼 ,写不出像样的文章呢 ?吕叔湘先生早在 1978 年就 尖锐地提出 : “中小学语文教学效果差 ,中学语文毕业生语文 水平低，十几年上课总时数是 9160课时,语文是2749课 时,恰好是 30%,十年的时间 ,二千七百多课时 ,用来学本国语 文,却是大多数不过关 ,岂非咄咄怪事 ! ”寻根究底 ,其主要原因 就是腹中无物。 特别是写议论文 ,初中水平以上的学生都知道 议论文的 “三要素 ”是论点、论据、论证 ,也通晓议论文的基本 结构:提出问题 分析问题 解决问题 ,但真正动起笔来 就犯难了。知道 “是这样 ”就,是讲不出 “为什么 ”。根本原因还 是无 “米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来 抄人家的名言警句 ,抄人家的事例 ,不参考作文书就很难写出 像样的文章。所以 ,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中 学生作文的通病。 要解决这个问题 ,不能单在布局谋篇等写作 技方面下功夫 ,必须认识到 “死记硬背 ”的重要性 ,让学生积累 足够的 “米”。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿 阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期 抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读