第课《囚绿记》同步练习语文版九上

1、囚绿记同步练习一、语言实践1给下列粗体字注音并释义。（ 1）揠苗助长：（）_（ 2）淅沥 ：（）_（ 3）涸辙：（）_2写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。（ 1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。（）（ 2）我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！（）（ 3）我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。（）（ 4）我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。（）作用：（一）我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候，更是它恢复自由的时候。卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归

2、。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？3画线句与第一段的哪一句相照应？它在文中的作用是什么？4为什么最后“我”让“绿囚”恢复了自由？5联系上下文，说说粗体词语“珍重”的深刻含义。6最后一句使用了什么修辞手法？其作用是什么？（二）白鹭郭沫若白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，

3、粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且大不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见的白鹭的低飞，更是乡居生活的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱

4、歌。但是白鹭的本身不就是优美的歌吗？不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。7第五段所写的内容照应了第一段的_一同和第二段的_一词。8第四段中提到的白鹭的“美”，指的是_的美。9作者写的是白鹭，为什么又要提到白鹭、朱鹭和苍鹭？10第四段的意思是一些人常常忽略了生活中那些_的事物。11作者通过描写白鹭所表达的思想感情是_。12指出下面的句子各用了哪种修辞方法，并说说句中的粗体词语在表达上的作用。（ 1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分 则嫌长，减之 一分则嫌短，素之 一忽则嫌白，黛之 一忽 则嫌黑。（ 2）在清水田里，时有 一只两只站着钓

5、鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。（ 3）晴天的清晨，每每 看见它孤独地站立在小树的绝预 ，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。三、表达实践13根据观察的结果，以“秋叶”为题作文。参考答案1（ 1）揠（ yà），拔。（ 2）淅沥（ x l ì），象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。（3）涸（ hé），水干，枯竭。2（ 1）排比（ 2）比喻（ 3）反复（ 4）反复作用：各种修辞方法的运用，增强了文章语言的表现力，使文章语言更加优美生动；增强了文章的抒情性，使作者的情感更为真切感人。3和“我原是打算七月尾就回南去的”相照应。由于卢沟桥

6、事件的发生，原打算七月尾回南去，而才到七月中旬，就“不能再流连于烽烟四逼中的旧部”了。4如果说原想在离开的时候恢复“绿囚”的自由，是由于对它的挚爱，那么，后来“把瘦黄的枝叶放在原来的位置上”，“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”，却是发向内心深处的对自由和光明的呼唤。5“珍重”一词隐含了对顽强抗争精神的敬重和对光明与自由的珍惜与向往。6拟人。作用：增强了文章的抒情性，使作者的情感更为真切感人。7精巧适宜 8 内在9对比以显示白鹭的大小适宜。10 平凡而高洁、朴素而美好11赞美白鹭的外在美和它所蕴含的内在美，表达作者对平凡、高洁、朴素、美好的事物的追求和向往12（ 1）排比。“一分”、“一忽”都是很微小的计量单位，这四个加点的词突出了白鹭外表很适宜的特点。（2）拟人和比喻。“时有”是常常有的意思，突出了在水田中活动，捕食小鱼，是白鹭的生活习性。“嵌”字准确、生动，强调了白鹭与水田的配合适宜