三年级上册科学教案-第二单元第6课我们来做“热气球”教学设计》教科版

1、我们来做“热气球”教学设计【教学目标】1. 在放飞“热气球”的活动中，能描述热气球上升和下降的现象，并对类似的现象进行 解释。2. 在放飞“热气球”的活动中，能运用绘画、书写等形式进行记录实验现象并进行解释。 学生通过拓展活动，了解孔明灯的飞行原理以及危害性。【教学重难点】重点：尝试让“热气球”升空并在此过程中了解“热空气”的上升现象。难点：用概括性的语言有逻辑地解释“热气球”升空及降落的现象。【教学准备】教师：蜡烛1支，点火器1个，塑料袋1个，纸筒1个，教学课件及视频。每个小组：塑料袋1个，蜡烛1支，纸筒1个，点火器1个，学习单。【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设3分钟）1. 创设情境：（

2、1）出示热气球图片，问：同学们，这是什么？（2）师：热气球能带着我们上升到天空俯瞰美景，乂能下降，把我们安全地送回地面。（边说边板贴热气球）（3）质疑：你知道热气球怎么会上升、下降呢？（板贴）把学生说得关键词写在副板书上2. 引出主题：师：究竟是不是这样呢？今天我们来模拟做个热气球，找找热气球上升、下降的原因（板 贴课题：我们来做“热气球”）。（设计噫图：通过视频引出本节课研究的主题一一热气球，通过提问引出本节课的核心 问题一一热气球怎样上升和下降，了解学生的前概念，使本堂课研究的中心从热气球本 身聚焦到热气球里面的空气，引发学生思考：空气加热后的到底产生了怎样的变化？）二、探索：模拟“热气球

3、”升降的活动（预设20分钟）材料准备：每个小组塑料袋1个，蜡烛，纸筒，点火器，学习单1. 出示材料: 师出示塑料袋，热气球在这里（举高塑料袋），你有什么办法让它升起来？学生说到加 热或蜡烛或火源时，板贴：蜡烛。 师演示台演示：教师出示蜡烛，然后把塑料袋放蜡烛上面，问：这样行吗？怎么啦？演示用点火器点燃蜡烛，同时简单介绍点火器的使用方法及注意事项。（设计意图：在出示蜡烛的过程中渗透2点：一是蜡烛周围烫，用于隔热；二是用纸筒集中热量。同时强调：注意安全。蜡烛旁边大大地写上安全两个字。） 出示带有孔的纸筒，请一位同学来放一下。如果学生如图1放置，教师拿起纸筒倒过来放一下，问：纸筒倒过来放可以吗？你

4、是怎么想的？如果学生如图2放置，教师拿起纸筒倒过来放一下，问：还有不同方法吗？你赞成哪一 种？说说你的理由。师概括：原来这个小孔是为了让空气流进去补充用的。（边说边板贴纸筒，画个箭头） 师：要让热气球上升还有儿个小窍门，投影：A.拎住袋子，边缘拉开。B.齐心协力，注意安全 讲解投影要求：师：接下来就请大家让热气球飞起来吧！看清我们要做的事情，放飞热气球的过程中请 完成这张学习单：我们来做“热气球”制作时间：月日制作者：活动：热气球上升到天花板并停留一会儿讨论：1. 你们是怎样让“热气球”上升的？说说你们的小窍门。2. 加热前后，“热气球”有什么变化？注意观察上升和下降时塑料袋的变化、空气的变化

5、等。2. 实验探索：（1）学生尝试放飞热气球，教师巡视指导： 打火枪的使用塑料袋是否撑开安全问题（2）小组做的差不多了，收交器材，材料上交后提醒讨论下面问题。三. 交流研讨：实验现象及解释（预设13分钟）1. 你是怎样让热气球上升的？说说你们的小窍门。根据学生说的教师适时提问。 袋子是飞起来了，但是飞不高，可以怎么办？加热时间稍长一些，袋子感觉要往上跑了再放手。 怎么想到一起在喊：“1,2,3” 有细心的同学发现袋子下面一圈粘了透明胶，你知道这有什么好处？配重，袋子不至于倾斜马上降下来。教师可以动作演示一下。2. 加热前后，“热气球”有什么变化？注意观察上升和下降时塑料袋的变化。空气的变化 等

6、。（板画或板贴）师：我们分加热前、加热中、加热后三个时间段来看看“热气球”的变化。刚才贴的 代表加热前的“热气球”，那么谁来描述一下加热中的“热气球”有什么变化？先说塑料袋的变化，再说空气的变化，然后归纳是空气变化引起塑料袋的变化。教师根据学生说 的板贴或板画。 师：现在请同学们再来解释一下，“热气球”是怎样升空和下降的？归纳：热空气上升，冷空气下降。四、课外拓展（预设4分钟）（1）出示孔明灯：这个认识吗？师：孔明灯在古代打仗时，可以用来做求救信号，它还有一个名字叫许愿灯，人们常常 放灯祈福。谁来解释一下孔明灯是如何上升下降的？引导孩子用“热空气上升，冷空气下降。”这句话解释。（2）如果你去放飞孔明灯要注意什么？机动学习内容：下面问题给课堂上实验做地快的小组，单独一张学习单。画图解释：为什么热空气会上升？如果这一个个小点代表空气，你觉得空气在受热后会