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文档简介
1、分数四则混合运算教学内容:苏教版教材第75页例1和练一练,第76页15题;教学目标:1使学生结合解决实际问题的过程,知道分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算相同,能正确进行分数四则混合运算;知道整数的运算律在分数运算中同样适用,并能自觉应用运算律进行一些相关的简便计算。2使学生在主动获取知识的过程中,体会四则混合运算规定的合理性,进一步积累数学活动经验,培养观察、比较、抽象和概括能力。3.使学生在学习和探索有关知识的过程中,进一步感受数学学习的价值,体验学习成功的乐趣,树立学好数学的信心。教学教程:1.比一比看谁分数计算学的好。完成数学书上76页练习十二第1题直接写出得数,完成教程中表
2、扬字迹工整、速度快的人。集体核对答案:说明分数乘除法的计算方法和计算时的注意点,分析错误原因。2.创设情境引入国庆节到了,手工编织组的同学进行中国结专题编织研究。看看心灵手巧的他们做出了哪些种中国结?二、探究分数四则混合运算1探究乘法分配律的运用出示两种中国结,指名说一说。从图中,你知道了什么?要我们解决的问题是什么?你准备如何解决?还有不同的解决方法吗?鼓励学生用不同的方法来解答。并提问:这两种方法分别先求出的是什么?因此在这个式子里先计算什么方法?说明:这样含有两种或两种以上的运算,是分数四则混合运算。(揭题)让学生独立计算,并说明每一步是计算的什么,为什么先计算这个?明确:分数四则混合运
3、算和整数四则混合运算相同,也要先计算乘、除法,再计算加、减法。对比:两种计算方法有什么异同?更喜欢哪种方法?知道这里可能运用了什么?可以大胆的猜测一下,这些运算律在分数中是否同样适用?那我们来看一些。想清楚运算顺序,再计算。2.四则混合运算中小括号的运用出示:美术老师有5米长的彩绳先做3个吉祥结,剩下的还能再做几个蝴蝶结?引导学生分析,解决这问题应该先求出什么,再求什么,最后计算什么?让学生独立思考后同桌讨论:是如何思考的?并试着列式解答。集体交流时强调:关于括号的运用和整数一样。出示试一试,让学生说一说,先算什么,再算什么。学生独立完成。集体核对答案,说一说计算时要注意什么?强调:看清运算顺序和计算符号,并认真计算,提升正确率。3小结:通过前面的学习你有哪些收获?三、提升拓展1.练习总结出示4题,说明比赛,明间不限。看谁能做全对。师巡视指导学生进行练
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