人教版小学二年级上册语文阅读课教案

1、金色的小船阅读教案人教版小学 二年级上册金色的小船阅读教案设计1、秋天的原野一、教学要求：能正确、流利、有感情的朗读课文。了解秋天的原野的变化。能讲述这个故事。培养阅读能力。培养学生从小善于观察，勤于思考的好习惯。二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。三、教学时间：1 课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。提问导入，激发兴趣：秋天的原野是什么样子呢?现在让我们来感受一下。二、初读课文。1、轻声自由读课文，画出生字词。2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，边读边想：秋天的原野什么样？4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。三、指导

2、朗读体会秋天的原野发生的变化。教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗？1、分自然段读课文2、提问：读了课文，你知道了什么？四、细读课文，理解文意1、教师引导：通过朗读学习，我们感受了秋天的原野如画般的美丽景色。2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?3、现在你们明白为什么称它为如画般的美丽景色？请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。2、学生朗读练习。3、教师小结秋天的原野如画般的美丽景色。要爱护环境。六、布置作业熟读课文。七、板书设计1、秋天的原野天空山谷稻子雁群八、教学反思：

3、2、金色的小船一、教学要求：1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。培养理解能力。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解金色的小船的美好3，培养学生热爱大自然的情感。二、重点难点：在学习中，感知文章的语言美。三、教学时间：1 课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。提问导入：设置疑问：你见过金色的小船吗？激发兴趣。二、初读课文。1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语。2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。三、指导朗读教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗？有感情地朗读课文，说说从叶子到小船的变化中，你想到

4、了什么？四、细读课文，理解文意分小组讨论，全班交流。1、教师引导：通过朗读学习，我们感受了金色的小船是多么的脆弱和美好。2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们想到了什么?3、现在你们明白为什么称它为金色的小船？请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，金色的小船是多么的脆弱和美好。我们要珍惜那些美好的事物。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计2、金色的小船秋风金色叶子小船八、教学反思：3、山里果儿熟一、教学要求：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。了解山里果儿的不同种类。2、 学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词。培养理解能力。3 理解

5、课文内容，知道丰收的果实需要付出劳动。培养学生的劳动观念。二、重点难点： 1、学会本课的生字新词。三、教学时间： 1 课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。提问导入： 设置疑问： 你知道果实成熟的季节吗？你见过果实成熟的季节的盛况吗？激发兴趣。二、初读课文。1、带着刚才的问题自由读课文，理解部分词语。2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。说说你觉得山里果儿熟了是一种什么景象？三、指导朗读有感情地朗读课文，说说从山里果儿熟了的盛况中，你想到了什么？四、细读课文，理解文意第一自然段：指名读。理解 " 描金秀银 "第二自然段：指名读。什么叫 &

6、quot; 硕果累累3、第三自然段："这一自然段主要说什么？小结：这一自然段主要写山里人进山收获果实。这一自然段主要说什么？小结：这一自然段主要写果实丰富多样。指名读。理解 "丰收 ""喜报 "这一自然段主要说什么？小结：这一自然段主要写收获的忙碌4、第四自然段：指名读。什么叫 " 运出山"这一自然段主要说什么？小结：这一自然段主要写丰收的喜悦五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，果实成熟的季节的盛况。丰收的果实需要付出劳动。六、布置作业能正确、流利、有感情的朗读全文。七、板书设计3、山里果儿熟描金秀银

7、硕果累累丰收喜报喜悦八、教学反思：4、秋姑姑的集合哨二、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解秋天水果的不同种类。2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。培养理解能力。3、培养学生细心观察周围环境的好习惯。二、重点难点：理解关键词语，弄清课文的重要内容。三、教学时间：1 课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。揭示课题，激发兴趣： ：你知道秋姑姑的集合哨吗？二、初读课文。1、学生自读课文。2、检查初读情况，分自然段朗读课文，教师相机指导。三、指导朗读课文分为三部分第一段（ 1）写秋姑姑吹集合哨第二段（ 2 6) 写各种水果都来了第三段（ 7）写秋姑姑很高兴四、细读课文，理解文意学习

8、第一段。 读第 1 自然段，想想集合哨是什么意思？学习第二段。读第 2-6 自然段想想各种水果都来了包括哪几种水果（三）学习第三段读第 7 自然段想想空气为什么香香的有感情的朗读课文，体会秋姑姑的高兴心情五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，秋姑姑吹集合哨各种水果都来报道，多美好。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计4、秋姑姑的集合哨香蕉柿子石榴苹果梨子八、教学反思：5、落叶飘飘三、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容，了解落叶的细腻情感2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。培养理解能力。3、培养学生要与长辈建立良好关系。二、重点难点：学

9、会本课生字，理解由生字组成的词语。三、教学时间：1 课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。揭示课题，激发兴趣： ：你知道落叶也有梦吗？二、初读课文。1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语2、检查初读情况，齐读课文，教师及时评点。三、指导朗读教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子。你们还有什么不理解的地方吗？四、细读课文，理解文意有感情的朗读课文，体会落叶和泥土的心情体会 " 悄悄话 "的意思。五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，落叶归根，来年更美好。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计5、落叶飘飘落叶泥土大树悄悄话摇篮曲八、教学反

10、思：6、三片红色的落叶一、教学要求：能正确、流利、有感情的朗读课文。了解落叶渴望实现梦想的心情。能讲述这个故事。培养阅读能力。引导学生体会有梦想就要努力实现。二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。三、教学时间：1 课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。提问导入，激发兴趣：三片红色的落叶也有梦想吗?现在让我们来了解一下。二、初读课文。1、轻声自由读课文，画出生字词。2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，边读边想：落叶有什么梦想？4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。三、指导朗读体会三片红色落叶的不同遭遇。教师启发：我们读了课文，

11、读准字音，读通句子，体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗？1、分自然段读课文2、提问：读了课文，你知道了什么？四、细读课文，理解文意1、教师引导：通过朗读学习，我们知道了三片红色落叶都实现了他们的梦想。2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?3、现在你们明白为什么落叶高兴的笑了？请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。2、学生朗读练习。3、教师小结，三片红色落叶都实现了他们的梦想。我们有梦想就要努力实现。六、布置作业熟读课文。七、板书设计6、三片红色的落叶渡船小伞小板凳高兴八、教学反思：7、秋风一、教学要求：1、 学会本

12、课生字，理解由生字组成的词语。培养理解能力。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解秋风的话的深刻含义。3，培养学生热爱大自然的情感，珍惜劳动成果的品格。二、重点难点：在学习中，感知文章的语言美。三、教学时间：1 课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。提问导入：设置疑问：你听见过秋风吹口哨吗？激发兴趣。二、初读课文。1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语。2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。三、指导朗读教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗？有感情地朗读课文，说说从秋风的话中，你想到了什么？四、细读课文，

13、理解文意分小组讨论，全班交流。1、教师引导：通过朗读学习，我们了解秋风的话的深刻含义。2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们想到了什么?3、现在你们明白为什么秋风说是农民伯伯用汗水染成的？请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，我们了解秋风的话的深刻含义。我们要珍惜那些美好的事物。珍惜劳动成果六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计7、秋风画追绿染美八、教学反思：8、画秋一、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解画秋的步骤。2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。培养理解能力。3、培养学生养成细心观察周围环境的好习惯。二、重点难点：理

14、解关键词语，弄清课文的重要内容。三、教学时间：1 课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。揭示课题，激发兴趣： ：你最近画画了吗？二、初读课文。1、学生自读课文。2、检查初读情况，分自然段朗读课文，教师相机指导。三、指导朗读课文分为三部分第一段（ 1）写老师教我画画第二段（ 2 6) 写画秋的过程第三段（ 7）写明天要把画交给老师四、细读课文，理解文意学习第一段。 读第 1 自然段，想想怎么才能涂上美丽的颜色？学习第二段。读第 2-6 自然段想想画秋是按照什么步骤画的（三）学习第三段读第 7 自然段想想老师能猜到吗？有感情的朗读课文，了解画秋的步骤。五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课

15、文。2、教师小结，了解画秋的步骤，要有细心观察周围环境的好习惯。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计8、画秋先画再画又画最后画八、教学反思：9、下课十分钟一、教学要求：1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。培养理解能力。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解下课十分钟的实际作用3，培养学生珍惜时间的好习惯。二、重点难点：在学习中，感知文章的语言美。三、教学时间：1 课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。提问导入：设置疑问：下课十分钟你都干一些什么？激发兴趣。二、初读课文。1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语。2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整

16、体感知。三、指导朗读教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗？有感情地朗读课文，说说下课十分钟你都干一些什么，你得到充分休息了吗？四、细读课文，理解文意分小组讨论，全班交流。1、教师引导：通过朗读学习，我们感受了下课十分钟同学们和老师们都有哪些活动。2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们想到了什么?3、现在你们明白为什么下课十分钟要进行充分的休息了吧？请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，下课十分钟我们充分活动休息。我们要珍惜时间。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计9、下课十分钟下课欢笑轻

17、松准备八、教学反思：10、儿童开设的餐厅一、教学要求：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。了解儿童开设餐厅的艰辛。2、 学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词。培养理解能力。3 理解课文内容，知道有收获需要付出劳动。培养学生的劳动观念。二、重点难点： 1、学会本课的生字新词。三、教学时间： 1 课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。提问导入：设置疑问：你知道儿童也能开设餐厅？你见过儿童开设的餐厅吗？激发兴趣。二、初读课文。1、带着刚才的问题自由读课文，理解部分词语。2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。说说你觉得儿童开设餐厅容易吗？三、指导朗读有感情地朗

18、读课文，说说从儿童开设餐厅的过程中，你想到了什么？四、细读课文，理解文意第一自然段：指名读。理解 "少见 "这一自然段主要说什么？小结：这一自然段主要写有一家儿童开设的餐厅。第二自然段：指名读。什么叫 " 烹调 "这一自然段主要说什么？小结：这一自然段主要写儿童开设的餐厅的各部门设置。3、第三自然段：指名读。理解 "关注 "4、第四自然段：这一自然段主要说什么？小结：这一自然段主要写儿童开设的餐厅开业了指名读。什么叫 " 收获 "这一自然段主要说什么？小结：这一自然段主要写儿童开设餐厅的艰辛五、回溯全文，朗读品味1

19、、学生感情地朗读课文。2、教师小结，儿童开设餐厅真不容易。有收获需要付出劳动。六、布置作业能正确、流利、有感情的朗读全文。七、板书设计3、儿童开设的餐厅少见烹调关注收获八、教学反思：11、跳礅演奏曲一、教学要求：能正确、流利、有感情的朗读课文。了解上学路上的趣事。能讲述这个故事。培养阅读能力。培养学生热爱生活的情感。二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。三、教学时间：1 课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。提问导入，激发兴趣：上学路上也有有趣吗?现在让我们来了解一下。二、初读课文。1、轻声自由读课文，画出生字词。2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，边读边

20、想：上学路上遇到了什么？4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。三、指导朗读体会上学路上跳礅的快乐。教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中小学生的快乐。你们还有什么不理解的地方吗？1、分自然段读课文2、提问：读了课文，你知道了什么？四、细读课文，理解文意1、教师引导：通过朗读学习，我们体会上学路上跳礅的快乐。2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?3、现在你们明白为什么他们那样快乐？请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。2、学生朗读练习。3、教师小结，体会上学路上跳礅的快乐。我们更

21、要热爱生活。六、布置作业熟读课文。七、板书设计11、跳礅演奏曲琴键晴天雨天水更深乐曲八、教学反思：12、雨后一、教学要求：能正确、流利、有感情的朗读课文。了解雨后的孩子们嬉戏的场景。能讲述这个故事。培养阅读能力。培养学生热爱生活的情感。二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。三、教学时间：1 课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。提问导入，激发兴趣：雨后是什么样子呢?你们都干一些什么呢。二、初读课文。1、轻声自由读课文，画出生字词。2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，边读边想：雨后是什么样子呢？4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体

22、感知。三、指导朗读体会雨后小朋友们的欢乐心情。教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的热闹场面。你们还有什么不理解的地方吗？1、分自然段读课文2、提问：读了课文，你知道了什么？四、细读课文，理解文意1、教师引导：通过朗读学习，我们体会了文中的热闹场面。2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?3、现在你们明白为什么他们是如此的快乐？请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。2、学生朗读练习。3、教师小结体会了文中的热闹场面。我们要更加热爱生活。六、布置作业熟读课文。七、板书设计12、雨后赤脚滑拍痛快八、教学反思：13

23、、礼物一、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解秋老师那样说的原因。2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。培养理解能力。3、培养学生遇事诚实勇敢的作风。二、重点难点：理解关键词语，弄清课文的重要内容。三、教学时间：1 课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。揭示课题，激发兴趣： ：你知道教师节发生的故事吗？二、初读课文。1、学生自读课文。2、检查初读情况，分自然段朗读课文，教师相机指导。三、指导朗读课文分为三部分第一段（ 1）写讲台上摆了许多礼物第二段（ 2 8) 写老师如何处理这些礼物第三段（ 9）写老师只留下2 个最好的礼物四、细读课文，理解文意学习第一段。 读第 1 自然段

24、，想想摆满是什么意思？学习第二段。读第 2-8 自然段想想两分钱和一封信的真正价值，老师为什么笑了？（三）学习第三段读第 9 自然段想想为什么老师只留下2 个最好的礼物有感情的朗读课文，体会老师何处理这些礼物的方法五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，老师只留下2 个最好的礼物，他们代表2 颗纯真的心灵。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计13、礼物凝固喜悦八、教学反思：14、小狗阿黑一、教学要求：能正确、流利、有感情的朗读课文。了解小狗阿黑和约翰的情感。能讲述这个故事。培养阅读能力。培养学生热爱动物的情感。二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的

25、情景。三、教学时间：1 课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。提问导入，激发兴趣：你养狗了吗?他们都干一些什么呢。二、初读课文。1、轻声自由读课文，画出生字词。2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，边读边想：小狗阿黑去哪了呢？4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。三、指导朗读体会约翰前后不同的心情。教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了小狗阿黑和约翰的情感。你们还有什么不理解的地方吗？1、分自然段读课文2、提问：读了课文，你知道了什么？四、细读课文，理解文意1、教师引导：通过朗读学习，我们体会小狗阿黑和约翰的情感。2、启发思考：听了刚才

26、这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?3、现在你们明白为什么小狗阿黑和约翰有这么好情感？请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。2、学生朗读练习。3、教师小结体会了小狗阿黑和约翰的情感。我们要更加热爱动物。六、布置作业熟读课文。七、板书设计14、小狗阿黑感冒跑了衔着不得不八、教学反思：15、第一次劳动二、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解第一次劳动的辛苦。2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。培养理解能力。3、培养学生热爱劳动的好习惯。二、重点难点：理解关键词语，弄清课文的重要内容。三、教学时间：1 课时四、教学过程：一、揭示课题，

27、导入新课。揭示课题，激发兴趣： ：你在菜园劳动过吗？二、初读课文。1、学生自读课文。2、检查初读情况，分自然段朗读课文，教师相机指导。三、指导朗读课文分为三部分第一段（ 1）写要去菜园劳动第二段（ 2 4) 写在菜园劳动的过程第三段（ 5）写在菜园劳动后非常高兴四、细读课文，理解文意学习第一段。 读第 1 自然段，想想去菜园劳动学习第二段。读第 2-4 自然段能干一些什么呢？锄草和浇水都不能马虎，为什么要坚持？（三）学习第三段读第 5 自然段想想为什么甜蜜的笑了？有感情的朗读课文，体会为什么甜蜜的笑了五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，甜蜜的笑了，付出辛苦的劳动。六、布

28、置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计15、第一次劳动锄草浇水八、教学反思：16、我们的祖国一、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容，了解我们的祖国拥有的丰富资源2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。培养理解能力。3、培养学生热爱祖国的情感。二、重点难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。三、教学时间：1 课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。揭示课题，激发兴趣： ：你对我们的祖国有多了解吗？二、初读课文。1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语2、检查初读情况，齐读课文，教师及时评点。三、指导朗读教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子。你们还有什么不理解的

29、地方吗？四、细读课文，理解文意有感情的朗读课文，体会我们的祖国拥有的丰富资源体会 " 英雄 " 的意思。五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，我们的祖国拥有的丰富资源，我们要热爱祖国。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计16、我们的祖国美丽辽阔英雄八、教学反思：17、北京的立交桥一、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容，了解北京的立交桥的真实作用2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。培养理解能力。3、培养学生爱护城市设施的好习惯。二、重点难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。三、教学时间：1 课时四、教学过程：一、

30、揭示课题，导入新课。揭示课题，激发兴趣：你见过北京的立交桥吗？二、初读课文。1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语2、检查初读情况，齐读课文，教师及时评点。三、指导朗读教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子。你们还有什么不理解的地方吗？四、细读课文，理解文意有感情的朗读课文，体会北京的立交桥的真实作用体会 " 人间的大道 " 的意思。五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，北京的立交桥作用真不小，我们要爱护城市设施。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计17、北京的立交桥人间的大道八、教学反思：18、游长城一、教学要求：1、能正确、流利、有

31、感情的朗读课文。了解长城的规模和由来。2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。培养理解能力。3、培养学生保护文化古迹的好习惯。二、重点难点：理解关键词语，弄清课文的重要内容。三、教学时间：1 课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。揭示课题，激发兴趣： ：你游过长城吗？二、初读课文。1、学生自读课文。2、检查初读情况，分自然段朗读课文，教师相机指导。三、指导朗读课文分为三部分第一段（ 1）写要去游长城第二段（ 2 7) 写在游长城的过程所见所闻第三段（ 8）写长城是美丽的风景四、细读课文，理解文意学习第一段。 读第 1 自然段，想想去游长城兴奋吗？学习第二段。读第 2-7 自然段了解长城的规模和建造原因，让人感慨。（三）学习第三段读第 8 自然段想想为什么城是美丽的风景？有感情的朗读课文，体会为什么城是美丽的风景了五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。2、教师小结，长城是我国和世界的文化遗产，我们要爱护他。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计18、游长城嘉峪关山海关屏障彩带八、教学反思：19、乐山大佛一、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解乐山大佛各方面细节。2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。培养理解能力。3、培养学生保护文化古迹的好习惯。