化学人教版九年级下册酸碱中和反应的探究

1、学 科化学课 题酸碱中和反应的探究课时1课时授课人吕芳学习 目标 设计1.会书写常见的酸碱中和反应的方程式。2.能用实验的方法探究氢氧化钠溶液和稀盐酸是否恰好中和。3.通过实验探究进一步理解酸碱的化学性质。4.会写酸碱与其他物质发生的常见的化学反应方程式。重点实验探究naohf hcl发生反应溶液中的物质。难点中和反应酸过量的探究过程。教学 模式“5+1”教学模式指的是“问题导入一探究讨论一实验验证一归纳整理一拓展评价 思”，体现问题导入、探究讨论、探究实验、归纳总结及多媒体教学等多种学习方式综合+教学反;运用的教学模式。教师活动学生活动创设意图备注教【导入】1、人被蚊子叮过的皮肤会变 成红肿

2、斑块，应*-些含有（）的物质减轻痒痛。运用所学知识回答问题检查学生对酸碱中 和反应的掌握程度2、运送浓硫酸的罐车翻车，抢险人员一般用（ 进行中和处理？)【出示目标】学大屏幕展示目标，和学一 浏览本节课的学习目标。naohw hcl究竟怎样反应， 请同学写出反应方程式。学生在老师的引导下了 解学习目标。学生板演，其他同学在卜 面书写并用红笔更改。运用多媒体出示 目标，让学生明确本 节课的学习任务。为课题的引入作铺垫。过【演示实验】教师分别在两个烧杯 ab中学生观察教师的演示实 验。做naohw hcl中和反应的实验。（实验时有意让 a烧杯中 氢氧化钠剩余，b烧杯盐酸剩1、培养学生的观察 能力，同

3、时提出问 题。程余）【问题生成】两个实验中酸碱是否恰好叶 和，怎么判断？【演示实验】用酚酗:检验酸碱是否恰好4 和。33学生思考判断的办法：用 酚儆试液进行检验。一个 烧杯中的酚酬:变成了红 色，另一个烧杯中没有发 生变化。2、形成认知冲突， 为进一步探究作铺 垫。教师活动学生活动创设意图备注教学过程【现象分析】1、为什么两个烧杯中会出 现/、同的变化？2、那个烧杯中的氢氧化钠 和盐酸恰好完全中和？【课堂辩论】小艾色的烧杯中是完全反应 还是盐酸剩余？【探究讨论】可以利用那些试剂或实验加 以验证呢？【实验探究】1、选择桌上的待测试液少许， 利用老师提供的仪器、药品， 对上述三个观点进行实验探 究

4、。(提供药品是：naoh溶液、 cu(oh)2、 盐酸、酚儆试液、 石蕊试液、氧化铜粉末、碳酸 钠粉末、锌粒、铁钉、镁条、 生锈的铁钉、石灰后固体、氯 化铁溶液等)3、教师进行巡回指导；【成果分享】实验成果交流与点评。【归纳提升】成果交流的同时归纳证明酸 碱是否恰好中和的方法。1、小组讨论。2、交流。两种实验现象、三个观八、一、溶液变红色，可能 烧杯中氢氧化钠剩余； 二、溶液不变色，可能 刚好完全反应；还可能 盐酸剩余。学生小组辩论认为两个 观点都有道理。学生会想到利用酸的性 质验证1、熟悉桌上的仪器、药 品，找出能为实验所用的 仪器、药品；2、设计实验方案；3、实验探究；4、填写实验报告单。

5、学生交流并分组进行实 验情况的汇报。1、培养学生学习交 流的能力；3、增强学生的思考 归纳能力。形成课堂冲突，激发 学生的探究欲望，这 两个观点的形成也 是本节课的高潮和 重点。复习酸的性质1、培养学生动手的 能力；2、通过对现象的认 识，理解酸碱的化学 性质；3、通过实验的设计， 培养学生思维的严 密性；4、通过实验，培养 学生交流、合作的能 力。1、提高运用基本化 学用语的能力。2、明确基本概念；3、增强学生的成就 感、愉悦感和自信 心。教师活动学生活动创设意图备注【课堂讨论】刚才实验效果非常明显，除此 以外我还可启用那些物质来 验证我们的结论。学生回答ph试纸、金属氧 化物、碱复习巩固酸

6、的性质教【模拟考场】老师巡查，对学生进行个别辅 导。学生完成练习，学生进行 讲解提高学生分析问题 的能力学【课堂小结】1、通过本节实验的探究，总结出酸碱反应题型的解题思路。2、实验中出现过的化学反应。学生总结，学生记忆实验 中出现过的化学反应。1、巩固所学的知识。2、形成对中和反应 的初步认知。会正确 书写复分解反应 提高学生归纳总结 能力过程【实验探究】酸碱中和反应的探究实验报告单、氢氧化钠和盐酸是否恰好中和的探究:药品：待测液 组别： 组长：氢氧化钠和盐酸反应方程式 实验 目的操作现象结论发生的化学反应方程式氢氧化 钠溶液 与盐酸 是否恰 好中和 的实验 探究取待测液少量千-只试管 中，向

7、其中加入取待测液少量千-只试管 中，向其中加入取待测液少量千-只试管 中，向其中加入取待测液少量千-只试管 中，向其中加入我还可以用那些物质来验证我的结论:模拟考场1、u形管中是滴有酚酗:试液的蒸储水，向左、右两管中同时逐滴滴加一定量的氢氧化钠稀 溶液和稀盐酸(如图所示)氢氧化钠溶液稀盐酸滴有份酎溶港的蒸储水(1)开始时左管溶液呈 色，右管溶液呈 色。(2)充分反应后u形管中溶液全部呈无色，除酚血:外，此时溶液中一定含有的溶质的名称为,写出上述反应的化学方程式2、(2012河北)在学习“酸碱中和反应时”，老师给大家变了一个魔术 -使“水”变色的杯子。操作过程及现象如图13所示国13老师揭秘：“空”杯子底部事先涂抹了一种无色液体，无色的“水”是事先用两种无色溶液混合而成的。请回答下列问题：(1) “空”杯内涂抹的物质可能是 溶液(2)此过程中发生反应的化学方程式可能是 (3)最终溶液为无色，能否说明该溶液一定呈中性？ (选填“能”或“不能”)，理 由是3、已知m、n分别是稀硫酸、氢氧化钠溶液中的一种。某化学兴趣小组同学在一定量的m中不断滴加n,并测定所得溶液的 ph,如图所示。m 是 ，该反应的化学方程式 o(2)反应过程中，老师取 a、b、c三处反应后的溶液，打乱顺序后， 请同学们不测定溶液 ph,用其它实验方法对三种溶液进行探究。 小明和小红分别取其中一种溶液进行实验：小明向所