《金孔雀轻轻跳》教学设计

1、金孔雀轻轻跳教学设计与反思八十七中小学部 任晓莉 教学目标：1、通过表演歌曲金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能 够理解本课的主题美丽的动物。 2通过歌唱、表演金孔雀轻轻跳，学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族 音乐与风俗，表达傣族小朋友热爱生活亲近大自然的纯真情感，表现傣家孩子幸 福、快乐的生活。加深对民族音乐的热爱。 3让学生在玩乐器、唱歌曲、创动作等音乐实践活动中，用柔和优美的声音表达 对金孔雀的喜爱，唱出柔美的情绪、跳出可爱的形象。 4感受 2/4 拍的韵律，自由地为歌曲用打击乐器伴奏。教学重点：1、启发学生初步用优美自然的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳 。2、为歌曲编舞3、

2、打击乐器伴奏 教具：电子琴多媒体葫芦丝打击乐器 教学过程：一、律动表演导入：草原就是我的家 同学们的蒙古舞带的真棒，下面请同学们来欣赏一 段舞蹈是哪个民族的舞蹈？看看她模仿的是什么动物？二、新课教学1、欣赏舞蹈片段雀之灵 （学生观看）（欣赏导入，激发兴趣）2、通过刚才的舞蹈片段设问引入。小朋友们，你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么小动物吗？（孔雀）是哪个 民族的舞蹈？傣族是我国的一个少数民族，傣族主要居住在我国云南省有 162 万 多人，历史悠久，文化丰富多彩，音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色，影响甚广。你们想不想到那里去看一看。下面就让我们跟着大屏幕一起去 感受一下那里的傣族风情。

3、3、介绍傣族风情A、村寨：傣族村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境十分优美。（播放课件：傣家村寨）和我们的房屋不同。B、节日：傣族有很多的传统节日，其中最隆重的就是泼水节。（播放课件：泼水节）泼水节是傣族人民送旧迎新的传统节日， 人们认为互洒清水可以消灾弥难， 互相祝福。C、服饰：傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙，傣族人喜欢用纱线和丝线制成 风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩有某种象征的意义，如孔雀图案 象征吉祥，大象的图案象征五谷丰登。D、语言：傣族有着自己的语言，比如：把小女孩叫做小卜少，把小男孩叫做小卜 冒。师：小卜少 （女生：唉） 。小卜冒 （

4、男生：唉）4、看孔雀。（孔雀优美的姿态）在那里傣族人民最喜爱的就是到“孔雀园”参观。那里有许多美丽的孔雀。它 是傣族的象征。你们想不想去呀，今天就让我们到“孔雀园”和美丽的孔雀一起 渡过这快乐的一天，好吗？（看图片）5、说孔雀。你们喜欢孔雀吗？喜欢它什么呢？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治 州，这里也是“孔雀之乡”。孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多 动作都是表现孔雀的。你能模仿学跳一下吗？（模仿简单动作）让我们一起模仿 一个表现孔雀的简单造型孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。6、探究孔雀的其他舞蹈动作。例如走路、喝水、开屏等，并

5、模仿动作7、师谈话激趣：孔雀是傣族人民心目中是吉祥、幸福、美丽、善良的象征。因而孔雀舞也就成了傣族最喜爱的民间舞蹈，无论是欢度泼水节的时候还是夏收、秋 收时节，傣家人都会聚在一起跳起优美的孔雀舞。你们想跳吗？（随音乐跳舞。）三、学唱歌曲：师：这么美丽的孔雀，傣族的小朋友也为它写了一首歌，就是我们刚才听到的 金孔雀轻轻跳。1、初听范唱，圈出二分音符，并提问用什么乐器表现 （三角铁、铃鼓摇铃） ； 其它地方应该怎样表现？出现节奏型（ x x ，或者 x xx ）2、复听范唱，徒手熟悉伴奏型3、再听范唱，用乐器伴奏4、我们也来唱一唱（1）、按节奏读歌词A、B 、生拍手按节奏读歌词（2）、学唱歌词A

6、、跟琴学唱第一段歌词（要求轻声唱）B、声音可以放开一点再唱一遍。C、学唱第二段歌词师：同学们第一段歌词中的 “傣家的竹楼彩虹绕，傣家的竹楼彩虹绕” ，第二段歌词中的“小朋友们拍手笑，小朋友们拍手笑”这两句歌词是一样，旋律是 不一样的。4、歌曲感情处理A、歌曲旋律优美抒情，演唱时要连贯，速度要适中，不要太快，用优美的声音演 唱；力度要恰当。B、句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；“展翅开屏”这一句要加强；最后一句从“拍”字开始放慢到结束； 歌曲结尾处用较弱的力度， 表现歌曲美妙的意境。C、师弹琴，学生随电子琴伴奏练唱，并能背着演唱歌曲D、学生演唱。四、自由选择演唱组、伴奏组和舞蹈组：1、同一动作、节奏表演2、学生自由表演3、师生共同表演我们班的同学表演这么出色，老师也想加入到你们的队伍中和你们一起表演， 欢迎吗？师吹葫芦丝 男生唱歌伴奏 女生跳舞。五、课堂总结，拓展延伸：云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族 人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它