设计者林伟杰

1、【 傳愛關懷 . 在地連結 】教學設計共 12 節設計者： 林偉傑主題月份 週次名稱九四單元學習目標1. 了解視障者在生活上不便之處，並適時給予幫助。2. 知道導盲犬對視障者的重要性，遇到導盲犬時不可以與他玩耍。教學內容結合領域 /評量教學能力指標方法節數【活動一】視障者的好幫手健康與體育 上課參4（一）教師先詢問是否看過 這 6-2-1 分析 與、實部影片，先引導同學進入課程並發表自我與他人 作評量想法。的差異，從（二）教師詢問同學是否見過視障者，說說中學會關心看在路上遇見他們應該怎麼做 ?自己，並建（三）教師展示導盲犬圖卡，請同學說說看立個人價值當你看見導盲犬時感覺如何 ?會怎麼感。做 ?

2、 及導盲犬對視障者的重要性。並7-2-5 調3. 了解無障礙設施對視障者的重要。解釋導盲犬在為主人工作時，不可以干擾牠們或跟牠們玩（四）請同學想一想在生活周圍是否有無障礙設施。查、分析生活週遭環境問題與人體健康的關再見了！可魯（五）重點歸納： 說明若視障者需要幫忙時，要如何給予協助，並了解導盲犬與對視障者的重要性。【活動二】摸索的世界（一）教師徵求自願者做角色扮演。（二）先將班上的座位移至四週，將中央空出。請 3 位扮演視障者的同學蒙上眼睛，在沒有任何人的協助下，在教室內走動，此時要叮嚀其他同學不可以捉弄 3位同學以免發生危險。請 3 位扮演視障者的同學說說此時的感受。（三）接著請導盲的同學協

3、助 3 位扮演視障者同學在教室走動，若允許則可走到教室外，但請同學要注意安全。（四）分別請扮演視障者與導盲的同學說說看這時的感受。（五）教師說明如何幫助盲人： 問、拍、引、報四步驟。（六） 重點歸納： 了解視障者在生活上不便之處，並適時給予幫助。係。綜合活動1-3-2 尊重與關懷不同的族群。十八1.能習得同理心並分享愛的能量。2.能經由探討與活動，讓兒童知道如何與他們相處與給予協助。3.為療養院募款方式。【活動一】盲人體驗(一)引起動機：教師提問想想看，如果有一天我年紀也大了，你覺得會怎樣？ ，請學生發表自己的意見。若有學生回答不出來，教師可引導學生想想。(二) 發展活動：1.教師請學生分組，

4、將學生兩人一組，一人當有年紀的長者，另一人當引導者在旁協助。綜合活動1-3-1 欣賞並接納他人 。 1-3-3在日常生活中，持續發展自己的興趣與專長。健體1-2-2 應用肢體發展之能力，從事上課參4與、實作評量2.輪流體驗有年紀的長者行走於教適當的身體我也會變老室、走廊或教室外空曠處，聽聲音辨活動。位行走，讓學生嘗試體驗視行動的不便。教師請引導的學生注意環境四周。3.亦可讓學生體驗嘗試倒水喝等日常生活中的各種動作。(三) 心得分享：1.教師提問：(1)在體驗的活動中，遇到什麼樣的困難？(2) 有年紀的長者要注意什麼？(3)引導的同學可以給予什麼協助？2.請學生發表此次活動的心得，教師可引導學生

5、了解有年紀的長者的不便與辛苦，並適時關懷身邊的長者。(四) 統整與反思：教師總結，並請學生要多觀察周遭需要幫助的人事物，學習愛與關懷，並能惜福與感恩。進而進行募款活動，為聖十字療養院募款。十一 十二 1.體認繪本傳遞豐富圖像與文字創意立體書1-3-1探索上課 4各種不同的參的機能。2.熟悉繪本結構。3.以有趣的內容為主題作創意的教學準備藝術創作方與、教師：釘書機、打洞機、立體書。式，表現創作實作學生：書面紙、色紙、色鉛筆、水彩、的想像力。評量彩色筆、美工刀、鉛筆、刀片、白膠。1-3-2構思呈現。4.分享生命關懷的心得。生命關懷繪本製作教學活動創意立體書 (160 分鐘 )(一)引導與欣賞10

6、分鐘1.小組共同展現自己體悟，並交換欣賞。2.小組共同討論關懷的特色。3. 師生共同討論的意義 ，以及它扮演的角色。(二)說明與討論10 分鐘1.師生共同討論繪本的結構，引導學生了解各部位名稱與製作步驟。2.分組討論內頁的圖文呈現方式，並探討各種形式的表現效果。(三)立體方式介紹20 分鐘1.切割內頁行程組合情節：可以讓讀者思考、組合，成為有意義的情節。2.V 形的直立方式：在平面的內頁上黏貼一張 V 形紙片，當打開內頁，紙片就會站立起來。3.矩陣原理：割開平行的兩條線，再折出立體的形狀。4.蛇腹原理：運用山線與谷線使平面的紙產生立體效果。5.穿線方式：物體可以在線上活動，造成動感。藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。1-3-5結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用6.抽拉方式：可以製造神秘與想像的空間 。語，說明自己7.同心圓：依虛線剪開，將頭尾固定在不和他人作品同的位置，就會產生立體的效果。的特徵和價(四)構思與設計40 分鐘值。1.決定內容與主題。2.思考如何以立體方式營造畫面的效