道德与法治统编版六年级下册全册大单元任务群教学设计四个单元

统编版六年级下册道德与法治课时备课教案

统编版六年级下册第二单元

国元主题___________________完善自我健康成长___________________

学科

核心素道德修养

养

能够结合家庭、学校和社会生活，理性思考，平等待人，

学业质积极服务社会，做一名社会好公民（道德修养、健全人格、

量责任意识）。

蕈单元主二级课题三级课题学生活动方向

元题_______

内完善自学会尊重每个人都应认识到每个人都拥有生而为人的

容我得到尊重尊严，都应当得到尊重。__________

建健康成尊重自己知道尊重自己的意义和主要表现，

构长学会尊重自己。__________________

图尊重.他人―认识到尊重他人是一个人文明素

养的体现，学会从语言和行动等方

面尊重他人。____________________

学会宽容宽容让生活体会到宽容对美好、和谐生活的重

更美好要意义。_________________________

拥有一颗宽学会在生活中如何宽容、原谅他

容心________Ao___________________________________________________________

和而不同能够包容他人的不同，努力做到和

而不同。_________________________

学会反思生活离不开认识到生活需要反思，体会反思对

反思________成长的意义。____________________

养成反思好掌握反思的方法，养成反思的习

习惯惯。_____________________________

纵向分析：二年级下册第13课《我能行》第15课《坚

持才会有收获》，三年级上册第3课《我很诚实》，四年级

整下册第2课《说话要算话》，重点强调在学生成长过程中的

体教材分自我完善，能够帮助学生树立正确的道德观念，促进学生健

分析康成长。

析本单元围绕“自我完善”这一学习主题，设计了《学会

尊重》《学会宽容》和《学会反思》三课内容。第一课先从

每个人都值得尊重的话题人手，让学生体会每个人都拥有生

而为人的尊严。然后，引导学生认识尊重自己和尊重他人的

内涵与方式，并努力做到尊重自己和他人。第二课先从宽容

对生活的价值入手，引导学生体会宽容的意义。然后，针对

宽容的不计较和包容两层含义设计教材内容，引导学生体会

宽容的心理过程，树立有原则、有限度的宽容意识，理解宽

容亦是对他人不同兴趣爱好、观点的包容。最后，进入反思

主题的学习，引导学生回顾个人的反思经历，在此基础上，

进一步促使学生认识在生活中进行主动反思的意义，由此再

进入具体的反思方法的学习中，帮助学生学会反思，并最终

养成反思的好习惯。_______________________________________

六年级学生，不仅身体和心理迎来了新的发展高峰，而

学情分且心理、社会性发展、道德发展也进入了一个新的阶段。在

析这个新的成长期中，如果能够帮助学生树立完善自我的观念，

对学生的健康成长势必具有长久的意义。___________________

1.通过实际事例，让学生懂得每个人都有生而为人的尊严，

单元都应当得到尊重。

目标2.借助小组讨论，能够说出尊重自己的意义和主要表现，学

会从语言和行动等方面尊重自己及他人。

3.借助生活经验、实际案例，讨论说出宽容对美好、和谐生

活的重要意义。

4.通过情景模拟，体会宽待、原谅他人的心理过程，学会在

生活中宽容、原来他人。

5.借助案例讨论，学生能够说出宽容对生活的影响，从而在

生活中能包容他人的不同，努力做到和而不同。

6.借助反思分享会，认识到生活需要反思，能够说出反思对

成长的意义。

7.小组内交流反思的方法和时一刻，认识到反思的重要性，在

生活中养成反思的好习惯。________________________________

重点：体会宽容对美好、和谐生活的重要意义；感受真实生

重难点活情景，学会宽待、原谅他人；认识到生活需要反思，体会

反思对成长的意义。

难点：学会从多方面尊重自己及他人，能包容他人的不同，

努力做到和而不同；在生活中养成反思的好习惯。___________

核心概念

择善而从，做更好的自己

（大概念）

三人行必有我师。生活中朋友们总在无形地影响着我们，

大情境你的朋友有哪些品质值得你学习？请你举出事例、说出理由，

（大任务）找出他与众不同的闪光点，为你朋友的优秀品质打call!请

用3-5分钟进行展示吧!__________________________________

单元任务群

课型新授课__________________________________________________

学习内学会尊重

容

____________学习目标_______________________评价任务___________

1.能够在交流中说出自己在生活

中尊敬的人。（成果标准：能够

认识到每个人都应受到尊重，说

出一条自己在日常生活中尊重的

人；待成功标准：能够认识到每

个人都应受到尊重，但是说不出

1.通过讨论交流，认识到每个人都拥

生活中的例子）

有生而为人的尊严，都应当得到尊

2.能够分析出生活中尊重自己的

任重，能够做到在日常生活中尊重每一

表现，以及说出尊重自己的意义。

务个人。

（成果标准：能够说出日常生活

2.通过案例剖析、调查交流和材料辨

中尊重自己的两个表现和尊重自

析，了解尊重自己的意义和主要表

己的意义；待成功标准：能够说

现，学会尊重自己。

出日常生活中尊重自己的两个表

3.通过情景再现、调查讨论，认识到

现，但是说不出尊重自己的意义）

尊重他人是一个人文明素养的体现，

3.能够说出日常生活中哪些语言

学会从语言、行动等方面尊重他人。

和行为体现出对别人的尊重，以

及自己在日常生活中如何尊重别

人。（成果标准：能够从语言和

行为两个方面说出尊重别人的表

现；待成功标准：只能从一个方

面说出尊重别人的表现）_________

________________________单元任务群

课型新授课__________________________________________________

任学习内学会宽容

务容

____________学习目标_______________________评价任务___________

1.能够说出日常生活中看到或体

会到的宽容的事例，以及自己的

感受。（成功标准：能例举出一

例自己在生活中看到或体会到的

宽容的事例，以及说出自己的感

受；待成功标准：能例举出一例

自己在生活中看到或体会到的宽

容的事例，但是说不出自己的感

1.通过情境创设、事例交流、同桌演

受）

绎等活动感受宽容带来美好的生活，

2.能够分析出案例当中存在的三

理解宽容的意义。

条“虫子”，并采取合适的方法

2.通过“捉虫子”活动，剖析生活中

解决，说出宽容待人的方法。（成

无法做到宽容的心理原因，学习宽以

功标准：能够在案例中找出当事

待人的方法。

人心中存在的三条“虫子”，并

3.通过案例辨析、讨论交流等活动，

找到解决方法；待成功标准：能

剖析造成不宽容的原因，知道不同的

够在案例中找出当事人心中存在

人有不同的成长环境、兴趣爱好或观

的两条“虫子”，并找到解决方

点看法，学会尊重、接纳他人的不同，

法）

做到和而不同。

3.能够在案例辨析和讨论交流中

懂得每个人都有自己的不同之

处，生活中做到尊重他人的不同。

（成功标准：能够说出为什么每

个人都是不同的，以及怎样对待

别人的不同；待成功标准：只能

说出为什么每个人都是不同的，

或者怎样对待别人的不同）

单元任务群

课型新授课__________________________________________________

学习内学会反思

容

____________学习目标_______________________评价任务___________

任

1.通过案例分析、辨析观点等活动，1.能够从案例中体会到别人的反

务

渗透反思的方法，体会到生活需要反思，能够主动分享自己主动反思

思，初步形成主动反思意识。的经历，说出自己的感受，体会

2.通过交流反思意义，理解生活离不反思的意义。（成功标准：能够

开反思，体会反思对成长的意义。说出案例中的人物是如何进行反

3.通过观看视频和案例探究活动，初思的，能够分享一条自己的主动

步掌握反思的方法，并进行实际运反思经历和感受；待成功标准：

用，初步养成反思好习惯。只能说出案例中的人物是如何进

行反思的，或者分享一条自己的

主动反思经历和感受）

2.能够分析说出案例中反思运用

的四种方法，能够根据自己的自

身情况选择合适的反思记录方

式，生活中坚持反思，养成反思

的习惯。（成功标准：能够说出

案例中的四种反思方法；待成功

标准：只能说出三种或者三种以

下反思方法）___________________

课型单元成果展示课_________________________________________

展示内容择善而从，做更好的自己________________________________

_____________学习目标___________评价任务___________

1.根据所学内容，选择某位

同学身上具有的优秀品质，联

系生活实际，写出展示稿，根

据展示稿做好PPT。

L根据活动要求，选择合适的展示内（成功标准：能够选择具有优秀

任

容。品质的同学，联系他的生活事例，

务

2.根据自己确定的内容，能够联系生写出展示稿；待成功标准：能够

四

活实际进行展示。选择具有优秀品质的同学，联系

3.根据所学确定展示稿，做好PPt并他的生活事例，展示稿内容过于

有匹配的背景音乐，对优秀品质进行简单，时间不够三分钟）

宣传学习。2.展示时能够落落大方、态

度认真。（成功标准：展示时

能够落落大方、态度认真。待

成功标准：展示时拘谨、紧张，

放不开）_____________________

统编版六年级下册第二单元大单元任务群教学设计

£国元主题__________________爱护地球共同责任__________________

学科

核心素公共参与

养

L能够用实例说明中华文化的源远流长与博大精深，了

学业质解中华民族对人类文明的贡献。

量2.能够举例说明世界文化的多样性，知道文明交流互鉴

的重要性，讲述构建人类命运共同体的意义。______________

事单元主二级课三级课题学生活动方向

元题______题______

内我们理解地球是人类唯一的生存家园

容球——生存的家感悟尊重自然是人与自然和谐相处的

建我们的园古老智慧

构家园

图环境问题知道人类不当的行为导致各种环境问

敲响了警题______________________________

钟明白人类不尊重自然会受到大自然的

惩罚____________________________

我们共同意识到保护环境是世界各国人民共同

爱护地的责任的责任__________________________

球共同追求人与自然协调发展

责任在日常生活中勇于承担责任，参与环

保行动__________________________

应我国自然了解我国自然灾害的总体情况

对自然灾害知多知道自然灾害造成的损失

灾害少能说出影响自然灾害的人为因素

防御自然知道我国的灾害监测预警于防灾减灾

灾害工程____________________________

具备利用科学提高防灾抗灾能力

利用法律的约束作用防灾减灾

不屈的抗万众一心抵御灾害____________

灾精神志愿者是抗灾救灾的重要力量

教材分本单元围绕“共同的世界一地球环境”这一学习主题，

析______设计了《地球一一我们的家园》和《应对自然灾害》两课内

整容。

体《地球一一我们的家园》，先从地球作为人类的生存家

分园入手，让学生认识地球对人类生存与发展的价值，引导学

析生认识人类不当的生产和生活活动带来的环境危机以及由此

产生的种种后果。然后，引导学生认识到世界各国的政治合

作、现代科技及个体的力量，都是解决环境问题的重要力量。

地球作为人类生存的家园，不仅存在着因人类活动造成

的环境问题，也存在着因自然因素或人为因素带来的自然灾

害问题。《应对自然灾害》先通过地图，让学生认识我国自

然灾害的总体状况；然后，通过我国常见的自然灾害案例，

引导学生初步了解自然灾害的表现及其带来的损失，认识自

然灾害发生的原因除了自然因素以外，人类不合理的行为也

是重要因素；在此基础上，引导学生从个人、社会和国家等

层面了解人们对自然灾害的应对和防御，体会中国人民不屈

的抗灾精神。_____________________________________________

六年级学生虽然通过学校、社区的环境教育，获得了一

定的环境认识，也参与过环保行动，但这些活动难以让他们

获得深层次的认识和行为上的改变，因此通过本课教学让学

生认识到人类对自然应负的责任，懂得珍爱地球，梳理自觉

保护环境的责任意识，积极参与保护环境的活动。且在六年

的学校生活及家庭生活中，学生或多或少生活经验：接触过

学情分不同形式的防震避灾宣传教育，具有一定的避灾知识；大体

析了解我国是一个多自然灾害的国家。具备一定的防灾知识技

能。但大多数同学对我国自然灾害情况了解不全面，防灾知

识了解较浅显，知识体系不完整，对国家在防灾避灾方面所

做的努力不清楚。但他们对新鲜事物求知欲旺盛，有一定搜

集资料、整理资料的能力，愿意接受挑战。因此引导学生链

接已有生活经验，提高防灾抗灾意识与能力，感受抗灾精神

是本课的教学方向。_______________________________________

L能借助图片、视频等多媒体资源学习环保知识，懂得

单元爱护地球是我们共同的责任。

目标2.通过搜集资料学生能说出地球是人类唯一的生存家园

原因，能列举人类为保护自然采取的法律等措施；

3.能用案例分析展示人类与自然和谐相处的古老智慧，

用思维导图的形式分析环境问题产生的原因及危害，形成顺

应自然、尊重自然的思想态度，培养保护自然的意识。

4通过活动体验、小组辨析等方式，提高防灾避险意识，

增强自救自护的知识和能力，体会人们在危难中不屈不挠、

团结互助的抗灾精神。

L分析环境问题产生的原因及危害，知道保护环境是世

重难点界各国人民共同的责任，树立环保意识。

2.增强自救自护的知识和能力。体会人们在危难中不屈

不挠、团结互助的抗灾精神。____________________________

核心概念

宣传环保知识提高自护能力

（大概念）

同学们，我们赖以生存的唯一家园一一地球，由于自然

大情境及人为破坏，灾害频发。今年5月12日是我国第15个全国

（大任务）防灾减灾日，潍坊市坊子区组织开展防灾减灾日咨询活动，

面对面解答群众关心的防灾减灾方面的问题，并科普防灾减

灾知识和注意事项。现面向我们学校招募宣传小分队，想一

想为做好志愿服务工作，你应该做好哪些准备工作？用5-8

分钟进行竞聘演讲，并绘制宣传手册。____________________

单元任务群

课型新授课

学习内地球一我们的家园

容

____________学习目标___________评价任务___________

1.通过观看视频和阅读资料，学1.通过探究，汇报地球适合

生能说出地球与其他星球相比有何人类居住的条件，说清楚地球是

特点。并归纳：地球上适合人类居住人类生存唯一家园的原因。

的条件有哪些？2.认真学习了解相关的法

任

2.通过看图，学生说一说他们所律、法规和协定。了解《巴黎协

务掌握的人与自然和谐相处的事例。定》的标志性和主要内容。

3.调查研究学校、社区及身边的3.能依据探究单说明存在的

一些环境问题，认识到人们的行为给环境问题及产生的影响。

环境带来负面影响。4.小组合作展示，能简单根

4.利用课堂所学知识来指导生据学校或社区存在的环境问题，

活，学会在生活中节约利用资源、减按照教材范例，准确填写研究环

少资源浪费。树立环境意识和社会责保提案。（尽可能完善，可多小

任感，并积极参与身边力所能及的环组交流补充）

保活动。_________________________

________________________单元任务群

课型新授课

学习内应对自然灾害

容

____________学习目标___________评价任务___________

1.能依据世界地图介绍我国

自然灾害的种类及分布情况。

2.以小组为单位，开展“不

能忘却的纪念一一我国曾经发生

1.通过识图，说出我国自然灾害过的自然灾害摄影展”活动，每

的种类及分布情况。小组提供一张照片，并讲述背后

2.通过调查、采访，深入了解自的故事。

任

然灾害给国家带来的经济损失，人们3.根据老师设计的5个防灾

务的生产生活带来的严重损失。自救的小情景进行辨析对错，并

3.通过活动体验、小组辨析等方说明理由。给错误的行为提出正

式，提高防灾避险意识，增强自救自确的建议。

护的知识和能力。4.通过观察、小组探讨绘制

4.通过事例学习，体会人们在危方法和注意事项，小组合作绘制

难中不屈不挠、团结互助的抗灾精不同楼层的校园逃生平面图，并

神。进行一次模拟逃生演习。

5.借助学习单，小组内将课

前搜集信息进行资料整合，能从

不同方面说出国家在应对自然灾

害方面的各种措施。

________________________单元任务群

课型单元成果展示课

任学习内

宣传环保知识提高自护能力

务容

____________学习目标___________评价任务___________

1.根据活动要求，选择合适的宣

讲主题（内容、范围）。

2.根据自己确定的主题，搜集相1.能联系生活实际案例，确

关资料，并能够联系生活实际案例进定宣讲主题。

行防灾减灾知识宣传宣讲。

2.能写出宣讲稿，做好ppt。

根据所学和资料搜集，确定法

3.3.宣讲时严肃认真、铿锵有

治教育宣传稿，做好PPt并有匹配的力。

背景音乐，对社区居民进行高质量的

防灾减灾宣传。

统编版六年级下册第三单元大单元任务群教学设计

单元主题多样文明多彩生活

学科

核心素责任意识

养

1.能够用实例说明中华文化的源远流长与博大精深，了解中

学业质华民族对人类文明的贡献。

量2.能够举例说明世界文化的多样性，知道文明交流互鉴的重

要性，讲述构建人类命运共同体的意义。

单单元主二级课三级课题学生活动方向

元题题

内探访古早期文明探究四大文明古国的发源地及原因

容代文明发祥地探究原始农业兴起与发展的意义

建探究人类早期文明对人类发展的意义

构闻名世界探究世界文化遗产的重要意义

图的文化遗了解中国和世界的重要文化遗产

产知道不同文明相互学习和借鉴

多元文各不相同整体感知地球多样的自然环境

化多样的生活环感受自然环境的差异之美

魅力境

多样文多彩的世从文化、礼仪、建筑等角度感知多元

明多彩界文化文化及成因

生活体会文化交融之美

尊重文化理解文化差异带来的冲突

多样性知道如何对待文化差异

本单元围绕“共同的世界一一历史与文化”这一学习主

题，设计了《探访古代文明》《多元文化多样魅力》两课内

整容。

体《探访古代文明》从认识人类早期文明地理分布及其产

分生的地理因素的基础上，引导学生了解四大人类早期文明区

析域的文明成就。然后，再探究以半坡文化和河姆渡文化为代

表的中华早期文明；在此基础上，引导学生用探究中华早期

文明的方式去探究古埃及文明、两河流域文明、古印度文明，

帮助学生了解其他早期文明创造的灿烂文化及其对人类世界

的重大影响。之后，教材再通过“世界文化遗产”这一主题，

教材分

引导学生了解留存于世的早期文明成就，激发学生对世界历

析

史文化的兴趣，增强对世界文化遗产保护的意识和责任感。

《多元文化多样魅力》从世界历史转入世界多样文化的

学习。教材首先从不同文化产生的地理环境入手，引导学生

认识自然环境的差异对文化差异性的影响，再分别以舞蹈、

礼仪、建筑等文化形式，引导学生感受世界文化的多样性，

了解文化之间的交流与交融。最后教材以尊重文化的多样性、

差异性为落脚点，引导学生形成平等包容的文化观。

本套教材非常注重活动化的学习方式，教材内容的呈现

形式并非以知识体系为主，而是以学生的探究性学习为主，

帮助学生通过动手、动脑的方式，对人类世界共同的文明、

文化有切身的体会和认识。

六年级学生对人类文明、世界文化已有一些粗浅的认识，

但在内容上并不系统，在思想观念上也没有形成明确的价值

判断。因此，需要通过教育进一步引导学生形成正确的历史

观、文化观，认识到不同文明、不同文化虽然形成和发展具

学情分

有特殊性，但仍具有一些共同性，都为人类文明作出了重要

析

贡献。同时一，学生不仅需要对人类文明和世界文化有初步的

系统认识，还需要进一步了解多元文化产生的背景。在这种

理性认识的基础上，进一步帮助学生形成尊重文化多样性、

差异性，平等对待不同文化的价值观。

1.搜集资料，在资料整理中对比、探究了解人类早期文

单元明的四个重要发源地，知道人类共同创造的早起文明成就及

目标其重要意义。

2.通过搜集资料、小组合作等方式，知道文化遗产是人

类文明的遗迹，激发对世界历史文化遗产的兴趣，增强保护

人类文化遗产的意识和责任感。

3.结合资料和已有经验，说出地球上各不相同的自然环

境，感受自然环境的美。

4.结合所学知识和资料，借助已有经验，小组合作说出

世界各地文化的多样性，初步理解文化差异与自然环境之间

的关系，理解全球化时代文化交流和交融的趋势。

5.在具体的情境中初步理解尊重文化多样性的意义，形

成尊重文化差异的观念与态度。

L明确大河流域对世界文明发展史的作用。感知古代劳

重难点动者的智慧。

2.理清四大文明古国成就脉络。引导学生对世界文明未

解之谜不断探索。

3.从日常生活行为做起，从点滴小事做起尊重多样文化、

尊重他人

核心概念

小小志愿者

（大概念）

一年一度的世界遗产大会即将在中国潍坊召开，大会需

大情境要招募一批志愿者。要求志愿者对已列入名录的世界遗产的

（大任务）相关情况及保护工作进行介绍。想一想为做好志愿服务工作，

你应该进行哪些准备工作？用5-8分钟进行演讲，做小小志

愿者。

单元任务群

课型新授课

学习内早期文明发祥地

容

学习目标评价任务

任

1.搜集资料，在资料整理中对比、探1.感知大河文明

务

究了解人类早期文明的四个重要发2.中华文明的摇篮

源地，找出它们的共同之处并说出其3.小小中华考古家

背后的原因。4.自主学习探究世界早期文明

2.探究半坡人和河姆渡人在住、食、

用等方面的特点。

3.了解人类早期文明区域在建筑、文

字、艺术等方面取得的成就。

4.知道人类早期文明对整个人类文

明的重要意义。

单元任务群

课型新授课

学习内闻名世界的文化遗产

容

学习目标评价任务

1.中国文化遗产我来说。同桌交

流殷墟有关资料及自己感兴趣

1.搜集有关殷墟的资料，感受中国先

的其他中国文化遗产有关的知

任民的劳动与智慧，主动了解更多的中

识或故事。

务国文化遗产。

2.文化遗产我来聊。结合探究单

2.根据探究单探索自己感兴趣的古

和搜集的资料，小组合作交流

代文明成就。

自己感兴趣的古代文明成就。

3.在探究、交流中说出自己的感受，

3.坚定中华民族文化自信

体会古代文明的价值，树立珍惜和保

4.遗产价值我来讲。在交流、总

护文化遗产的意识。

结中说出自己的感受，树立珍

惜和保护文化遗产的意识。

单元任务群

课型新授课

任学习内

各不相同的生活环境

务容

学习目标评价任务

1.地图我来识。

2.地图我来标。在《世界地形图》

上标记出几个有名的山脉、平原

和高原、盆地，初步感受人类不

同的生活环境。

1.通过识图，说出地球上人类生活各

3.环境差异我来说。小组合作，

不相同的生活环境以及特点。

结合搜集的资料，用自己喜欢的

2.通过对比感受自然环境差异之美。

方式介绍一处自己游览过或是喜

欢的自然景观，要说出它的地理

位置及特点。

4.差异之美我感受。说出自己的

倾听感受。

单元任务群

课型新授课

任学习内

多彩的世界文化

务

四学习目标评价任务

1.文化差异我来说。结合课前探

1.从文化、礼仪、建筑等角度感知世究单，说说世界各地在文化、礼

界文化的多元性，了解文化差异仪、建筑等多方面的差异

2.初步了解文化与自然环境之间的2.文化与自然环境之间的关系。

关系，体会文化交流和交融的意义，结合搜集的资料，小组合作交流

树立民族文化自信。文化与自然环境的关系。

3.了解世界各地不同的文化，知道中3.文化交融我推动。说出中国文

国文化对世界文化的贡献。化对世界文化的贡献，树立民族

自信，感受文化交融大趋势。

单元任务群

课型新授课

学习内

尊重文化多样性

容

学习目标评价任务

1.在具体情境中感知各地文化的差1.文化差异小尴尬。分析两个情

任异，意识到了解文化差异的重要性。境中由于文化差异引起的尴尬和

务2.通过生活中的用餐礼仪和见面礼冲突，我们应该如何化解？

五仪等，学会尊重各地区、各个国家不2.文化差异我尊重。小组合作演

同的文化。一演，在表演的过程中树立尊重

3.树立对待各地文化的正确态度，为不同文化的意识。

共同促进世界文化的繁荣而努力学3.文化差异我来辩。辨析对错及

习。原因。

单元任务群

课型单元成果展示课

学习内

我是小小志愿者

容

任学习目标评价任务

务

.结合前期的学习，自己制作

六1PPt,1.列举自己能够承担起志愿者的

结合知识储备及文化认同，进行竞聘职责的前提条件。

演讲。2.演讲富有感染力

统编版六年级下册第四单元

单元主题让世界更美好

学科

核心素政治认同

养

L通过观看视频、查阅资料等方式，了解“日心说”、新航路

的开辟、生物进化论的创立等，知道对世界的探索需要批判与

求真精神。

2,通过观看视频、搜集资料等，概括出科技在生产、生活方式

等方面的贡献，认识科技是人类认识世界和人类自身的重要手

学业质段。

量3.通过查阅资料等方式，概括不同国际组织，用思维导图的形

式呈现不同国际组织以及我国对世界和平与发展做出的贡献。

4.通过观看视频、交流讨论等，说出和平来之不易，列举出世

界人民热爱和平的事例。

5.通过小组合作探索，说出中国的和平主张以及在解决国际争

端所做的努力，产生对和平的期盼。________________________

V单元主二级课题三级课题学生活动方向

元题____

内科技发展对世界的探索世界的先驱者们的事迹

容造福人类不断探索知道先驱们探索世界对人类认知世界

建的重要意义______________________

构了解科技革命对世界和人类生活带来

图科技改变的巨大影响______________________

世界辩证看待科技发展

科技让梦探索人类对“飞天”的探索

想成真概括我国的航天发展史____________

让世界总结科学家的探索精神

更美好

国际组织了解国际组织的形成及类别

日益重要知道国际组织作为国际社会的重要成

的国际组员存在的目的、意义和职能________

织联合国和梳理联合国的性质、作用及其主要机

世界贸易构______________________________

组织梳理世界贸易组织的性质及其作用

中国与国了解中国在国际组织活动中的重要作

际组织用_________________________________

知道中国在国际社会的重要地位

我们爱和战争带来梳理战争给人类生活、环境和文化带

平的伤害来的伤害__________________________

和平是世了解世界发展趋势

界潮流知道世界人民为和平做的努力

中国为和概括中国为和平做的努力

平做贡献

围绕“让世界更美好”这一学习主题,本单元设计了三课内

容。

整《科技发展造福人类》从科学的求真精神入手,引导学生认

体识科技是人类探索世界的重要手段。在此基础上，以三次工业

分革命为线索,向学生介绍科技对人类生产与生活方式的改变,以

析及科技给人类社会带来的负面影响,帮助学生形成善用科技的

理念。学生通过学习人类在飞行方面的探索历程,认识到科技是

人类实现梦想的重要力量。

《日益重要的国际组织》先通过介绍国际组织的内涵和职

能,引导学生认识国际组织在人类共同体中扮演的重要角色。然

教材分后,再向学生具体介绍联合国和世界贸易组织的产生，以及它们

析在国际政治经济生活中发挥的作用。最后，学生通过了解我国

加入的主要国际组织，体会我国在国际组织中所承担的责任，

以及在人类和平与发展中起的重要作用,感受我国在国际事务

中发挥的重要作用,培养学生的国际视野,提升民族自豪感与自

信心。

《我们爱和平》先从战争对人类、自然、文化遗产等带来

的巨大伤害入手，引导学生体会和平的珍贵,认识到国家主权神

圣不可侵犯是国际和平的基石。然后，引导学生了解我国独立自

主的和平外交政策,认识到我国为世界和平作出的贡献，同时，

知道中国人民解放军为保卫祖国领土完整、维护世界和平作出

的贡献,激发学生对人民解放军的热爱之情。__________________

六年级是进入小学学习的最后阶段，不仅身体和心理迎来

学情了新的发展高峰，而且心理、社会性发展、道德发展也进入了

分析一个新的阶段，学习和认识视野也得到了很大的开阔，对世界

也充满着无限的好奇，但是，六年级的学生对世界的认识尚浅，

所以，这就需要学生养成在课前搜集查阅资料的好习惯。另外，

六年级的学生动手能力逐渐增强，能够自己进行一些简单的发

明和创造，进而能够了解科技在生活中发挥的重要作用，知道

科技能够为人类造福。六年级的学生在各学科中以及影视资料

中都能够接触到战争带给人类的伤害，所以这会更加激发他们

对和平的珍爱，对战争的反对。______________________________

-L通过观看视频、查阅资料、调查等方式，概括出科技在生

单元产、生活方式等方面的贡献，认识科技是人类认识世界和人类

目标自身的重要手段。

2.通过搜集资料、探究、访问、辩论等方式，小组合作说出

科学技术给人类社会带来的改变和危害，逐步养成科学探索和

实践精神，增强热爱科学的情感。

3.能借助资料、思维导图等方法，介绍不同类型的国际组

织和国际组织在世界中的重要作用。

4.能通过小组讨论、借助资料等，从性质、产生、主要机构、

影响等方面了解联合国和世界贸易组织，说出我国在国际组织

中的作用，形成政治认同感。

5.借助图片、视频等多媒体资源，说出战争带来的危害以

及我国在促进世界和平与发展所做的重要贡献，知道人类共同

体的主张是为世界贡献的中国智慧，萌发对国家的认同感，激

发爱国之情。_______________________________________________

1.感悟科学精神，感悟世界人民对和平的美好追求。

重难点2,增强热爱科学，热爱和平的情感，萌发对国家的认同感，激

发爱国热情。_______________________________________________

核心概念

小小宣讲员，描述美好世界

（大概念）

坊子区博物馆想要开辟世界美好发展展览区，共有科技发

大情境展、国际组织、世界和平三大板块。教体局将与博物馆携手，

（大任务）充分发挥博物馆资源的教育职能,将博物馆列为校外实践基地。

现面向学校招募小志愿者宣讲员，你将如何展现世界的美好？

请进行10分钟以内的试讲解。_______________________________

________________________单元任务群

课型新授课____________________________________________________

任学习内对世界的不断探索

务容

学习目标评价任务

1.小组合作探索日心说、伽利略

和天文望远镜、郑和和麦哲伦航

行的事迹，能选取2-3组汇报一

1.了解探索世界的先驱者们的事迹系列探索对人类认知的意义的为

以及他们的探索对人类认知世界的超出成功标准；能选取1组汇报

重要意义。一系列探索对人类认知的意义，

2.通过实例，感受科学家追求真理的为成功标准。

精神，体会人类对世界的不断探索。2.结合课前搜集的资料，同桌互

说对科学家们的事迹的感受