2019校本研修实施方案

1、商水县实验小学校本研修方案为进一步提升学校内涵发展水平， 按照上级安排部署，结合实际 情况，制定我们学校在“高效课堂”背景下的校本研修工作实施方案。一、指点思想围绕新课程改革这个核心，以“高效课堂”为载体，以提升校长、 老师综合素质和教育教学质量为目标，统筹安排，全方位推动，遵循“培训方式教研化，教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展 思路，将课堂教学、教研、校本研修等工作全方位整合 ，立足课堂， 增强校本教研的针对性和实效性，造就一支教育理念与时俱进、师德 学养优良深厚、业务水平符合要求的管理、老师队伍，为我们学校深 化实施素质教育提供有力的师资保障。二、研修目标1、通过研修学习，使老师

2、形成自觉研修的习惯和水平，树立规 范、自觉的课改理解及质量理解，使课堂教学效果明显提升，科研气 氛浓郁，科研成果丰硕。2、通过学科教研活动，实现理论与实践的结合，增强教科研活 动的实效性，使老师专业水平、科研水平全方位提升。3、以研导修。在研究中进修，在研究中提升老师素质，确保进 修的专业方向性、问题针对性和工作适用性。以修促研，健全研究队 伍，提升教育科研的质量，增强教育科研的导向功能。在研修中工作， 在工作中研修。三、研修重点（一）师德培训，通过各种形式增强老师的师德培训，培养一支 受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。（二八 采取“集体与分散式”教研形式，细化教研活动。根据 校教研活

3、动安排一一执行落实，切实保证教研时间。以全方位“纵向” 式构建师资培训模式。（三八 实行德育工作和班主任工作培训。（四八 结合学校实际情况，系统性学习教育教学基本理论。（五八即时实行新课标学习，与时俱进地实行新教育理念的培训，解决实践中的问题。（六八 增强对老师现代教育技术知识的培训，研究学科课程整 合问题。（七八 实行教科研基本知识、方法培训。（八八 继续增强“先学后教、当堂训练”教学模式的应用。四、研修内容展开以课程标准和教科书研究；三维教学目标的设计与实现；“高 效课堂”教学设计与案例研究；老师职业道德；教育法规与政策；现 代教育技术与应用；学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；

4、校本研修规划与方案等为内容的校本研修。五、研修方式1 、侧重高效课堂教学的研修：集体备课；示范观摩；听课评课； 同课异教；案例分析等。2、依靠专家指点的研修：专题讲座；案例点评；咨询诊断；交流研讨等。3、凭借同伴互助的研修：以老带新；结对互助；教研活动等。4、着眼专业发展的研修：实践反思；技能训练；教学竞赛；专题（课题）研究等。5、利用网络平台的研修，增强各级层老师间交流。6、确立专项课题的研修：实践积累；排查问题；聚焦重点；诊断剖析；探寻本质；发现规律等。7、锁定方向任务的研修：目标引领；任务设定；自主行动；过程跟踪；实践验证等。六、研修措施我们学校将立足于本校、本职、本岗，满足老师的个性化

5、成长 需要，将采取“走出去与请进来”相结合；岗前培训与过程培训相 结合；师徒“传、帮、带”与岗位练兵相结合；灵活、互动的校内 交流与跨校、片区交流相结合，做到分层培训实行多途径、多形式 的培训。我们学校将采取以下措施：（1）立足课堂教学，组织各类 赛教。每学期组织骨干老师、学科带头人上展示课、研究课；每学 期期末组织师徒上汇报课。（2）每学期整理各类型教学反思，并评 选优秀博文。（3）立足于提升质量、解决问题，结合学科特点，每 学期制定校本研修计划、完善教研制度，依照安排，强化落实，定 期实行一次全员教育教学理论和业务知识学习，展开专项研讨交流 活动。（4）拓宽交流渠道，促使老师专业成长。立足于老师的专业 发展，认真总结以往的经验，增强跨校片区教研交流，增强校际之 间、老师个体之间的交流学习，共享教研资源，促动老师专业成长。(5)以网络信息为载体，构建信息化教学模式。充分利用校园网络, 鼓励和培训老师参与网上交流、学习。为老师的成长铺路搭桥，提