2021年9月家长会发言.doc

1、2021年9月家长会发言家长会发言稿尊敬的各位老师，各位家长，各位同学：大家好！我是方同学的妈妈。首先感谢咱们班的各位老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同讨论孩子的成长教育，我感到十分荣幸，也感激各位老师对我孩子无微不至的关爱。学校对家庭教育的重视，让我们每一位家长身上多了一份责任，学校的老师对我们每一个孩子倾注了爱心和心血，更让我们家长感动。所以，作为家长，我理解、支持老师的工作，也配合老师共同教育孩子。对于教育孩子这件事情，我想在座的各位家长肯定有很多比我做得更好。说来惭愧，我感到对自己孩子的教育还做得很不够，还存在着不少疏漏。下面，我就粗浅地谈在培养孩子阅读兴趣和阅读习惯

2、方面自己的一点感受，与各位家长共勉。一、家长应有意识引导孩子阅读孩子在学校所受的教育当然是相当重要的，但家庭教育也不容忽视。毕竟，孩子每天在家里的时间比较多，所以，安排利用好这部分课余时间是很重要的。有效地利用课余时间，并不是让孩子总盯在课本上，要让他在兴趣和快乐的基础上学到东西。我孩子从小就爱看动画片，爱听我讲故事，爱听她爸爸讲科学道理，并总会提出这样那样的问题，但是家长的知识面也有限，并且时间一长也会感觉有点烦。因此，我就在思索，能不能培养孩子自己阅读呢？让孩子具备一定的“阅读能力”，养成良好的“阅读习惯”，让孩子在阅读中学习知识，享受快乐，也能使孩子建立起热爱书本、向往读书的愿望。但是作

3、为家长应该清楚，孩子早期阅读，不在于“能力”而在于“兴趣”。不要把孩子能认多少字、背多少古诗作为目标，而要看孩子是否感受到语言文字的_力，从而使她鼓荡起一个急切的愿望，学会自己去读。二、如何培养孩子的阅读兴趣孩子需要学会阅读，是因为阅读本身是一件乐事，而且能帮助我们吸收知识，扩阔视野。阅读不是单单为了学会多一些字词来提升语文能力，方便日后升学，如果孩子学会阅读，却得不到个中乐趣，也不会因为吸收了新知识而感到高兴，这样的阅读不过是另一种苦涩的操练手段而已。（一）亲子共读方式与孩子一起阅读时，可以鼓励他们多运用想象力，从图画中猜想故事内容，并且与他们一起_生活的经验，享受亲子沟通的乐趣。这样的阅读

4、不单只能扩阔孩子的视野，还充分表达父母对孩子的关心，满足幼儿渴望得到爱护的心理需要如何指导孩子阅读。（二）图书类别选择要让孩子喜欢，就必须让他感兴趣。我孩子还在幼儿园的时候，一个偶然的机会，我发现他在看大闹_连环画时，坐在沙发上半天时间一动也不动。真是入了迷。抓住这个契机，我给他买了一套西游记，从此他就爱上了看书，于是我们开始有意识地挑一些具有科学性和趣味性的书给他，比如：小故事大道理、大头_小头爸爸、十万个_等。这样，他读书的劲头可大了。一年级暑假里，爱看的书，他几天就看完，而且看完之后还会讲给我们听。所以，对于不爱看书的孩子，首先还是要选他们爱看的书来吸引他们。在形式上尽量选择图文并茂的书

5、籍，避免长篇文字使孩子对阅读产生厌倦。同时为了不使孩子觉得读书枯燥，在内容上目前还是以生动的故事为主。计划下阶段扩展到短篇成语故事和寓言故事上，逐步增强故事的教育意义。_岁至_岁的孩子对书籍开始有偏好，除了父母认为重要的以外，可让他们自己去选择。比如一些幽默、民间故事、古典名著以及奇幻、侦探故事等，大量阅读是提高孩子能力，发展孩子智力的重要途径。（三）抓住孩子兴趣孩子想要阅读的时候，就尽量满足孩子的愿望。她要的书籍，只要是适合孩子看的，我都会买给她。我的孩子还是喜欢读童话故事类的书籍，我并没有强迫她去读她目前因为看不懂而不愿意读的书籍。因为我相信只要孩子对阅读有兴趣，随着他知识面的拓展，就会慢

6、慢喜欢上其他类别书籍的阅读了。如果一味心急想让她读那些有深刻寓意的故事，反而会拔苗助长，适得其反，一旦孩子对阅读失去兴趣，再想建立就难了。怎么样调动孩子的阅读兴趣呢？我给大家介绍几种方法：一是巧设悬念调动方法。在读书时，留下悬念给孩子。听家长读了精彩的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节催促孩子自己急切地去寻找问题的答案，慢慢他会挣脱家长的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园。二是介绍故事梗概法。家长先把故事的大意讲给孩子听，引导孩子进行阅读。事先，家长将故事的大致内容简单地向孩子介绍，孩子听了有趣，就会自己去阅读此书了。例如孩子爸爸在和孩子交流野外生存和冒险话题的时候，就刻意将鲁滨逊漂流

7、记中的一些情节进行描述，引导孩子阅读笛福著的鲁滨逊漂流记。这种方法激起了孩子极大的兴趣，主动要求我们买给他阅读。三是利用影视辅助法。流行的影视作品往往会对孩子的阅读造成相当大的影响，家长如能抓住机会，因势利导，趁机向孩子介绍相应的读物，孩子阅读的兴趣会比较大，例如电影阿凡达、憨豆特工、福尔摩斯，电视节目中恐龙、我爱发明等等，在观看后对孩子们的视觉产生了较大的冲击，他常常要看几遍，看完后还跟我们讨论剧情和原理，针对这种现象，家长引导孩子一起读相应读物，孩子们边读边思，边读边议，会收到良好的效果。三、培养孩子阅读习惯（一）创设良好的家庭读书条件一个家庭有没有书，孩子是不是经常能接触到书，这与孩子是

8、不是喜欢阅读有着很大的关系。如果条件允许，家长应不嫌“汗牛充栋”，只要是对孩子阅读有益的书籍，先买好，放在孩子每日见到的地方。天长日久，孩子每天所见都是书，随意翻翻，慢慢就会对书籍产生兴趣。有条件的家庭最好能让孩子有自己的书柜，让孩子把它当做了自己的小图书馆，既便于保存，又方便阅读。（二）家长要成为孩子读书的伙伴身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读，懂得阅读的方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子阅读，用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。培养孩子养成阅读习惯的初期，最重要的是要多读文章给孩子听，这样不仅可以延长孩子有意注意的时间，增加孩子的识字量，激发

9、孩子的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使孩子自觉自愿地想去读书。现在，即使我们不管，也不必担心_不去看书了。（三）充裕的阅读时间视孩子的阅读经验，最好给他充裕时间，一般每天应不少于_分钟课外阅读时间，假期周末也不间断，并且，对孩子的阅读时间加以计划，在每天固定的时间点进行阅读，在孩子阅读期间，尽量不要去干扰他，让他完全沉浸在书本中，享受阅读带来的快乐。孩子由“强制”变“习惯”，由“习惯”变“兴趣”，由“兴趣”变“热情”，真正激起了孩子“爱看书、乐看书”的动机和愿望。现在孩子阅读时常会意犹未尽的说：“妈妈，就让我再看两页”。（四）及时的阅读体会交流家长在孩子阅读后，应及时与孩子交流阅读的感受，交流的时机最好在阅读后较短时间内进行，防止孩子因时间久了造成遗忘，丧失讨论此书的热情。交流讨论内容可以选择孩子在：阅读后的心情、感受、收获和对此书不明白的地方等等。比如说：“你看到哪里？”、“这本书有趣吗？”、“书中主人翁做得对不对啊？”。从这样的交流中，偶尔加入自己的个人意见，让孩子阅读的热情维持一定温度。作为家长应该清楚，孩子早期阅读，不在于“能力”而在于“兴趣”。不要把孩子能认多少字、背多少古诗作为目标，而要看孩子是否感受到语言文字的_力，从而使她鼓荡起一个急切的愿望，学会自己去读。看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得