高二地理下学期教学计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高二地理下学期教学计划 高二地理下学期教学方案怎么写?培育同学地理力量。包括读图力量;阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的力量;这里给大家共享一些关于高二地理下学期教学方案5篇，供大家参考。 高二地理下学期教学方案1 一、学情分析： 同学学习状况良好，但同学自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。同学存在的问题是计算力量太差，同学不喜爱去算题，嫌费事，只注重思路，所学学问浮于外表，不情愿深究。因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计算力量，同时要进一步进步其思维力量。同时，由于高中教材与初中教材连接

2、力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重根底再根底，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。 二、教法分析： 1、在“三五五教学形式下，改善师生之间的关系，进步亲和力，以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。 2、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设可以表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用 高二数学下学期教学方案(2)的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个毕竟的冲动，以到达培育其爱好的目的。 3、通过“观看，“思索，“探究等栏目，引发同学的思索和探究

3、活动，实在改良同学的学习方式。 4、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 三、详细教学要求： 1、理解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进展简洁的推理，理解合情推理在数学发觉中的作用;理解演绎推理的重要性，把握演绎推理的根本形式，并能运用它们进展一些简洁推理;理解合情推理和演绎推理之间的联络和差异。 2、理解挺直证明的两种根本方法：分析法和综合法;理解分析法和综合法的思索过程、特点;理解间接证明的一种根本方法反证法;理解反证法的思索过程、特点。 3、(理)理解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。 4、理解复数相等的充要条件;理解复

4、数的代数表示法及其几何意义;会进展复数代数形式的四那么运算;理解复数代数形式的加、减运算的几何意义。 5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简洁的实际问题;能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项绽开式有关的简洁问题。 6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，理解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进展简洁的应用;理解条件概率和两个大事互相独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，

5、并能解决一些简洁的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简洁离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图，理解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。 7、理解以下一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：理解独立性检验(只要求22列联表)的根本思想、方法及其简洁应用;理解假设检验的根本思想、方法及其简洁应用;理解聚类分析的根本思想、方法及其简洁应用;理解回来的根本思想、方法及其简洁应用。 8、理解程序框图;理解工序流程图(即统筹图);能绘制简洁实际问题的流程图，理解流程图在解决实际问题中的作用;理解构造图;会运用构造图梳理已学过的

6、学问、整理搜集到的资料信息。 四、教学措施： 1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，进步学习爱好，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性进步到理性;留意运用比照的方法，反复比拟相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发同学思索。 3、加强培育同学的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育进步同学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进展辨证唯物主义训练。 4、抓住公式的推导和内在联络;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和根本方法，注重进步同学分析问题的力量。 5、自始至终

7、贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用力量的培育。 高二地理下学期教学方案2 同学经过高二上学期的地理学习，根本把握了高中地理必修三册和中国地理的根本内容，对高中地理学问已经有了初步的全面理解，把握了高中地理的根底学问，初步把握了一些学习地理的根本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量。但同学初中地理根底学问严峻缺乏，读图识图的根本方法欠缺。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的根底学问，这是本学年的教学重点。这一切都要求教师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。现将本学期的教学工作方案如下： 一、重在参加集体备课活动 每位老

8、师仔细钻研大纲、教材，全面把握该课程的教学内容及其构造，紧扣课标，进展教学目的、同学练习确实立，讨论如何实行科学有效的教学方法来进展重难点的打破等，进展集思广益，取长补短，老师力求讲解的少而精，充分调动同学学习地理的爱好。同时通过集体备课，准时理解训练教学、同学状况，针对教材和同学的特点，不断地进展教学探究、改革、创新。 二、教学主要措施 在教学方式上，虽然留意到了同学主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，同学的自主取向表现得不明显。虽然同学能比拟多地参加到学习的过程中来，但是根本上仍旧是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的掌握，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师

9、的处理仍旧带有比拟强的传统教学的痕迹。如何让同学学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步讨论。 三、明确教学任务 初中地理主要是复习世界地理和中国地理学问，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当进步难度，复习过程中要合理支配时间，既要重抓根底，又要突出重点，适当补充热点难点，进步教学质量。 复习初中世界地理学问，重点使同学认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的缘由。复习初中中国地理学问，重点使同学认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的缘由及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域

10、特征，比拟区域差异，评价区域进展条件。 高二地理下学期教学方案3 一、指导思想 以培育创新型人材为目的，以结合办学为契机，深化钻研教材，靠集体才智处理教研、教改资源及多媒体信息，依据我校实际，合理运用现代教学手段、技术，进步课堂效率。 二、目的要求 1、深化钻练教材，在借鉴她校课件根底上，结合所教同学实际，确定好每节课所教内容，及所采纳的教学手段、方法。 2、本期还要关心同学搞好数学必修内容的复习，一是为同学学业程度检测作预备，二是为高三复习打根底。 3、本期的专题选讲务务实效。 4、连续培育同学的学习爱好，关心同学解决好学习教学中的困难，进步同学的数学素养和综合力量。 5、本期重点培育和提升

11、同学的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、互相转化、数形结合等力量，进步同学解题力量。 三、教学措施 1、仔细落实，搞好集体备课。每周至少进展一次集体备课，每位教师都要提早一周进展单元式的备课，集体备课时，由一名教师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周备课中的状况作补充。每次备课都要用肯定的时间沟通一下前一段的教学状况，进度、同学把握状况等。 2、具体方案，保证练习质量。教学中用装备资料是高中数学新新学案，要求同学按教学进度完成相应的习题，教师要赐予检查和必要的讲评，教师要提早向同学指出不做的题，以免影响同学的学

12、习。每周以内容“滚动式编一份练习试卷，星期五发给同学带回家完成，星期一交，教师要进展修改，存在的普遍性问题支配时间讲评。试题量掌握为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题。 3、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学力量爱好。本学期其次课堂与数学竞赛预备班连续分开进展辅导。平常意义上的其次课堂辅导同学，主要是以爱好班的形式，以复习稳固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。 4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的同学，老师的下班辅导非常重要，所以每位教师必需重视搞好辅导工作。老师教学中，要尽快把握班上

13、同学的数学学习状况，有针对性地进展辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能无视班上的困难同学。 高二地理下学期教学方案4 一、指导思想： 为进一步进步作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人进展与社会进步的需要。详细目的如下： 1、获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2、进步空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。 3、进步数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表

14、达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进展思索和作出推断。 5、进步学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 6、具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点： 我们所用法的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书?数学(a版)，它在坚持我国数学训练优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，表达根底性，时代性，典型性和可承受性等到，具

15、有如下特点： 1、“亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。 2、“问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3、“科学性与“思想性：通过不同数学内容的联络与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，进步数学思维力量，培育理性精神。 4、“时代性与“应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。 三、教法分析： 1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设可以表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发

16、同学“看个毕竟的冲动，以到达培育其爱好的目的。 2、通过“观看，“思索，“探究等栏目，引发同学的思索和探究活动，实在改良同学的学习方式。 3、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 四、学情分析： 1、根本状况：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相对而言，数学尖子约13人，中上等生约23人，中等生约6人，中下生约6人，后进生约2人。 高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相对而言，数学尖子约0人，中上等生约7人，中等生约8人，中下生约22人，后进生约12人。 2、(1)班同学学习状况良好，但同学自觉性差，自我掌握力量弱，因此

17、在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。班级存在的问题是计算力量太差，同学不喜爱去算题，嫌费事，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计算力量，同时要进一步进步其思维力量。同时，由于初中课改的缘由，高中教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重根底再根底，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。 五、教学要求： 1、理解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进展简洁的推理，理解合情推理在数学发觉中的作用;理解演绎推理的重要性，把握演绎推理的根本形式，并能运用它们进展一些简洁推理;理解合情推理和演绎推理之间的联

18、络和差异。 2、理解挺直证明的两种根本方法：分析法和综合法;理解分析法和综合法的思索过程、特点;理解间接证明的一种根本方法反证法;理解反证法的思索过程、特点。 3、(理)理解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。 4、理解复数相等的充要条件;理解复数的代数表示法及其几何意义;会进展复数代数形式的四那么运算;理解复数代数形式的加、减运算的几何意义。 5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简洁的实际问题;能用计数原理证明二项式定理，

19、会用二项式定理解决与二项绽开式有关的简洁问题。 6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，理解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进展简洁的应用;理解条件概率和两个大事互相独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简洁的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简洁离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图，理解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。 7、理解以下一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：理解独立性检验(只要求22列联表)的根本思想、方法及其简洁应用;理

20、解假设检验的根本思想、方法及其简洁应用;理解聚类分析的根本思想、方法及其简洁应用;理解回来的根本思想、方法及其简洁应用。 8、理解程序框图;理解工序流程图(即统筹图);能绘制简洁实际问题的流程图，理解流程图在解决实际问题中的作用;理解构造图;会运用构造图梳理已学过的学问、整理搜集到的资料信息。 9、全部考生都学习选修4-4“坐标系与参数方程，理科考生还需学习选修4-5“不等式选讲这局部专题内容。 六、教学措施： 1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，进步学习爱好，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性进步到理性;留意运

21、用比照的方法，反复比拟相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发同学思索。 3、加强培育同学的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育进步同学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进展辨证唯物主义训练。 4、抓住公式的推导和内在联络;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和根本方法，注重进步同学分析问题的力量。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用力量的培育。 高二地理下学期教学方案5 一、指导思想 根据课程标准的要求，结合高考和会考的时间支配，以及我校本班级地理科目的教学进度，本学期理科班要面临会

22、考，文科班要完毕选修5、选修6和初中地理学问复习的全部课程。所以教学任务比拟重，特制订此教学方案作为本班级本学期地理教学工作指导。 二、同学状况分析： 同学经过高二上学期的地理学习，根本把握了高中地理必修三册和选修五(文科)的根本内容，初步把握了一些学习地理的根本方法和技能。但仍旧存在一些问题： 1.我校同学地理根底学问普遍较差的情况没有得到根本性的转变，我所带的理科班都是根底稍差的同学，班级人数也较多，除此之外，理科班的同学对会考科目没有引起足够的重视，所以理科班的地理根底会考复习困难重重。 2.我所带的两个文科班同学地理根底较差，没有发觉大量对地理学习感爱好的同学，其中上学期新接带的高二(

23、2)班，有的同学课堂纪律较差，这给教学工作带来大量的费事。而另一个文科班，即高二(6)是艺术班，所以地理文化课课时较少，教学工作紧急，这又为教学工作带来更大的压力。 三、教材分析： 由于高考改革特别性和会考的重要性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特别性，文科同学要在有限的时间内完成包括初中区域地理学问在内的高中地理选修五.选修六的学习与复习，初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异;理科同学主要复习高中地理的三本必修学问，学习任务重。 四、教学任务及总要求： 1、理科以培育同学对地理的爱好，强调地理学业程度考试的重要性，调动学习主动性，培育同学主动思索主动探

24、究等主动意识为根本动身点，以会考标准为根据，做好根底学问的复习梳理。 2、文科注重根底，面对群众，注重一切同学的进展。培育同学扎实的根本功，为今后高考学习打好根底。学习选修5的学问，理解自然灾难的根本规律，探求环境、自然灾难和人类活动的关系，认识我国的主要自然灾难概况，理解自然灾难的监测和防备，进一步进步生存救助力量，联络消费生活实际，尝试专项讨论与理论活动;学会敏捷运用地理图表、数据和文字等资料比拟差异、归纳规律、分析成因，正确认识和评价自然灾难与人类和环境之间的关系，培育同学形成正确的防灾减灾观和可持续进展观。通过学习选修6，认识人类所面临的主要环境问题及其产生的缘由和危害，并理解人类所应实行的对策措施，更深入地认识环