冀教版一年级语文下册《三单元12 达尔文和小松鼠》教案_7_第1页
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文档简介

1、课题与教学内容达尔文和小松鼠课时安排 2目标知识技能1、正确流利地朗读课文。2、正确认读本课17个生字,会写6个生字。过程方法通过多种方式熟读课文,整体感知,利用自己喜欢的方式学习生字,小组学习中积极发表自己的观点,质疑问难,深入感悟。情感态度了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物,仔细观察动物的生活。培养学生观察动物和爱护小动物的情趣。教学札记本课教学,我把枯燥的识字教学和同学们喜爱的游戏相结合,让学生对学习充满兴趣,激情高涨。同时,把课堂交给学生,让他们成为真正的小主人。但是在最后,还应抓住文中的一些重点词语“又”“从未”“不捉弄”“仔细观察”,让学生更深刻的体会达尔文非常喜爱小动物,又通过文

2、本把这种情感渲染到孩子身上,教 学 过 程预设教学路径预计学生活动备择方案 一、谈话引入 师:同学们,你们知道达尔文吗?你知道他小时侯是一个怎样的孩子吗?今天让我们一起来学习吧。 二、认读课文 师:介绍达尔文师:读课文,注意读准每个字,拿不准的要借助拼音读准确。如果你已经会了,想想这篇课文讲了一个什么故事,你可以给大家讲讲吗?师:谁来读读?师:谁来讲讲这个故事?师:下边我们来学习生字吧。将课文中的认读生字画出来师:好,刚才我们学习了生字,那么谁可以把黑板上的这些生字读下来?学生知道,可以让学生讲讲。到前面讲。开始学习。组长注意检查。到前面读,领读,抢读,小组比赛读。兼顾一些在家里已经预习,和回

3、家不看书的孩子。让他们在读课文中都有自己的收获教 学 过 程预设教学路径预计学生活动备择方案三、读课文,小结本课。 师:生字大家学得不错,下边我们再来读读课文吧。师:大家一定都很喜欢这个故事吧。现在,你们可以在小组练习讲讲这个故事。 四、学写生字 师:我们先来学习3个生字,这几个字有个共同特点大家一定可以看出来,谁来说说? 师:这样的字这样才能写好呢?“他、位、件”这个三个字的都带单人旁注意让左窄右宽。“也、牛、立”学生一般都会写,可以从这些字引入。第二课时 一、理解课文 师:指名朗读课文。 师:你能说说达尔文是一个这样的人吗?他喜欢什么?你为什么会这么认为?师:请各组派一个代表来到前面发言吧

4、。二、朗读课文 师:课文我们理解了,那么让我一起再来朗读课文吧。读的时候,想想要是你就是达尔文会怎么样。师:谁来读?(指名读进行个别指导)。 师:谁来评一评?师:好,让我们每个人都再来读一遍这篇课文吧。三、复习生字、学写生字学生观察,自由交流。小组可以共同研究,然后整理答案,准备回答学生再读课文,边读边思考。注意发现学生读的不准的地方进行纠正,可以找一个好些,一个差些的进行。教师要注意巡视发现学生哪些字认得不好,及时帮助。教师注意巡视指导小组活动,时间要注意控制,不要太长, 教 学 过 程预设教学路径预计学生活动备择方案师:课文我们学完了。本课的生字你都记住了吗?下边我们一起来复习。 师:要写的字还有3个了,相信我们同学一定可以写好,我们一起分析好吗? “文”,要注意横之后才是撇,不要写成横折撇少一笔。 “衣”要注意笔顺。 师:下边开始写字练习,注意“三个一”。 板书板书: 12 达尔文和小松鼠 喜欢动物 科学家 仔细观察 生字开火车,指读,抢读,组长考。学生练写。如果有条件,可以进行拼音和生字连线,

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