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1、unit5 virtual realityunit5virtualrealitylistening,speaking,writing教案一、章节分析（sectionanalysis）综述本章节是语言运用部分。通过听，说，写方面的训练，提高学生语言词汇方面的能力，加强他们运用语言知识来表达思想感情的能力。（二）目标1listening帮助学生听懂并学会使用数据陈述或支持自己的观点。2speaking帮助学生学会模拟各种角色来谈论某话题。3writing1）学会理解图画所要表达的意思，并渗入自己的想象。2）学会模仿范文，写出较为成熟的想象性作文。3）能够完整、连贯、生动地完成想象性的描述。（三）重

2、点和难点1listening）确保掌握如下词汇:leisure,barchart,piechart；2)理解各种图表及其优点；3）学会整理数据，从中得出结论，并用恰当的语言进行阐述。2speaking学会通过模拟各种角色讨论某话题，并学会在小组成员表现各异的情况下如何分工合作顺利完成讨论。3writing观察图画,运用想象进行写作。二、教学设计（teachingdesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考listeninglpre-listening在听之前，创设环境，要求学生明确听力任务（看懂图表并听出数据），扫清在听力材料中出现的困难词汇，提高听的效果。lwhile-listening

3、增加生生互动的机会，鼓励peercorrection。lpost-listening要求学生小组活动，根据听出的数据，口头总结所听到的材料。具体处理这部分内容的建议见链接1。speaking学生比较习惯从自己的角度来讨论话题，而本课的目的则是引导学生模拟其他的角色来讨论某个话题，培养学生换位思考的习惯，扩大其视野，拓宽其思路。writingl仔细阅读范文，观察范文中的写作顺序和所用词汇句型。l看清图画所要表达的意思及其内在联系。l理清写作的空间或时间顺序。l模拟范文进行写作。l写作完成后进行小组交流，以获得更多信息。l可以分小组将所写的内容做成口头广告进行汇报。具体处理这部分内容的建议见链接2

4、。链接1说明：建议听说结合：在说的基础上，引入听的内容，要求学生掌握note-taking的技巧。listening1pre-listening1)getfamiliarwiththenewwords.2)introducedifferentchartsandtheirfunctions.3)introducethetasktothestudents,thatis,tounderstandthechartsandtonotedownthefigures.2whilelistening1)listentothepassage,andfillintheblanks.2)checktheanswer

5、swiththestudents.3)emphasizedifferentfunctionsofdifferentcharts.3post-listeningafterthelistening,askstudentstodrawsomeconclusionsfromthelisteningmaterialandcommentonthetopic,withthegivenguidance.链接2说明：通过这一部分的学习，使学生学会想象性作文的基本写作方法。writingsteponepre-writing-tointroducetherulesofwritinganimaginativestor

6、y.laskthestudentstoreadthepassagec2onpage95andtrytounderstandwhatanimaginativearticleislike.laskthestudentstoreadthesamplepassageonpage106andunderlinesomethingworthimitatinginthepassage,esp.somewordsandphrases.steptwowhile-writinglstudentswritethestorywiththewordsofferedonpage106.lstudentsshouldpayspecialattentiontothesequenceofthearticle,aswellasthedetails.lstudentsshouldbeencouragedtohaveimaginativethinking.stepthreepost-writinglstudentsreadout