2021年教科版语文一年级上册教案

1、优质教案教 案2021年教科版语文一年级上册教案学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年教科版语文一年级上册教案教案是以课堂教师、教材为中心的传统教学思想的体现，它的核心目的就是教师怎样讲好教学内容，使学生要掌握的所学知识，很重视对学生进行封闭式的知识传授和技能训练，强调教师的主导地位，下面由我为大家整理了关于教科版语文一年级上册教案，供大家参考。教科版语文一年级上册教案1：送阳光教学目标：知识目标：认识本课10个生字，会写9个生字。能力目标;正确、流利、有感情的朗读课文情感目标;通过阅读，学习苗苗关心，帮助他人的品质，养成关心他人，乐于助人的良

2、好习惯。教学重点：正确、流利，有感情地朗读课文。教学难点：能感受文中散发的浓浓的亲情;懂得关心长辈，学会体贴长辈。教学准备：课件教学流程：一、设疑导入，激发兴趣同学们，老师给你们带来一位新朋友，你们想知道他是谁吗?(老师拉开窗帘阳光进来)看他是谁?(阳光)你们喜欢阳光吗?阳光会带给你什么样的感受?你给别人送过阳光吗?有一个小女孩要给别人送阳光，你想知道是怎么回事吗?今天我们就来学习第5课送阳光。质疑题目二、初读课文，感知课文内容1.自由朗读课文，学生借助拼音读准字、词，读通句子。2.同桌互读、互相纠正(生字认识，标出自然段)3.指名读，思考，这篇课文主要讲了一件什么事?(设计意图：让学生能过多

3、种形式的读，从读文中让学生感受，苗苗对奶奶的关心。)三、细读，感悟课文内容1.自由读课文第一自然段，说说你知道了什么?(设计意图：体会苗苗要给奶奶送阳光的原因，让学生从苗苗身上知道应该如何对待老人。)体会：念叨的含义，说明了什么2.指名学生朗读第一自然段，一生把“不能”读得较重，还皱着眉头)3.指名读第二、三自然段重点指导苗苗沐浴在阳光的情景。阳光是什么样的?(阳光照耀着大地，大地沐浴着灿烂的阳光)你觉得阳光美吗?阳光这么美，你能读出喜爱、赞美的语气吗? 指名读、男生、女生读。当苗苗看到裙子里充满阳光时会怎么想，然后又是怎么做的。“一就”说明了什么?用“一就”说句话。比赛朗读：苗苗想的那句话(

4、读出苗苗强烈急迫的心情4.指导学生阅读第四自然段苗苗把阳光带回家后发生了什么?苗苗包得严严实实的阳光怎么没有了呢?“严严实实”是什么意思?(生答)你会象这样说一个词吗?老师给你一点提示：出示“干净”“整齐”指导学生扩词。苗苗把阳光丢了，心情怎样啊?(难过，生读)文文一开始多高兴啊，满心欢喜地给奶奶送阳光，可是，阳光不见了，苗苗的希望落空了，苗苗急得要哭了。谁再来读一读。(生读)是啊，奶奶晒不到太阳了，文文哭地多伤心啊!同桌互相读一读，感受文文心情的变化吧!(同桌互读，体会文文的心情5.奶奶为什么说没有丢?让学生展开合理的想象(设计意图：体会：苗苗是一个什么样的孩子，奶奶又是一个怎样的人。让学生

5、想苗苗学习，做一个孝顺老人，乖巧懂事的好孩子)6.回归全文：朗读(全体学生)四、拓展延伸1.通完课文后，你有什么感受2.你以后会给别人送“阳光”吗五、总结只有我们心中有阳光，才能给别人阳光，希望同学们能做个有爱心的人，把阳光撒满世界，让这个世界充满爱。板书设计：送阳光奶奶 ：病重 想要阳光苗苗：送阳光 阳光不见了 已经送进了奶奶的心里教科版语文一年级上册教案2：我们去植树教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.会认12个生字，会写10个生字。3.知道植树的好处，增强环保意识。教学重点：认记生字，知道植树的好处，增强环保意识。教学难点：了解植树的作用。教学准备：多媒体课件教学过

6、程：一、导入：同学们，你们知道植树节是哪一天吗?在这一天里你想做些什么?这节课让我们一起去植树吧!(板书课题)齐读课题二、初读课文，整体感知1.自由读课文。要求：看拼音读准字音，不丢字、加字。2.同桌互读。拼音、汉字对照读，检查是否读正确，读对了就用你喜欢的方式表扬她。有读错的地方，你来帮他改正。3.说说课文共几小节?指名分节读。思考：每节都写了什么?4.学生齐读。5.选自己喜欢的一节读给小组听，说说为什么喜欢。三、识字游戏1.出示文中要认和要写的字。(1)指名试读，会读哪个就读哪个。(2)说说你是怎么认识这些字的?不认识的字怎么办?2.在文中圈出生字 ，借助拼音，读准字音。(1)同桌互读互查

7、：听听哪个字音没读准，你能当“小老师”帮助同桌吗?如果同桌都读对了，你就在他的书上画一朵小红花。(2)指名读，喜欢读哪个就读哪个，教师随机正音翘舌音：植 春 厂平舌音：色 走(3)教师随意指生字，考考学生是否会认3.巧识字形师：你有什么 好办法能很快记住这些字的字形吗?(1)四人小组讨论识记字法。 (鼓励学生结合字形和字义/歌谣/谜语巧识巧记)(2)找一个学习伙伴，把你记住的字读给同伴听，并说说你是怎样记住的(3)汇报交流识记方法师：谁来当小老师，向大家介绍识字方法(可以邀请小朋友读，并给予评价，也可以让同学围绕生字的学习向这位“老师”提出问题)4.巩固生字：(1)摘桃游戏 ：黑板上画一棵大桃

8、树，结满桃子，每个桃上有一个生字，学生摘一个领读，再齐读，再让大家组词/说话。(2)找朋友(拼合体字：让/河/多/坡/植)第二课时一、精读课文，深化理解1.请大家快速读一遍课文，看看课文哪几节是在向我们介绍植树的好处。 生：读后汇报，第3、4小节指名读第3小节师：科学家怎么说的?(出示绿树制造空气的课件)师：在这样舒适美丽的环境里呼吸着新鲜的空气，我们能感受到什么?生：甜蜜、幸福师：试着读读，谁能读出这种感情 (生练读)指名读，生评议，再指名读，肯定读得好的地方，全班齐读。师：读懂了什么?(出示课件：一棵树一点绿，千棵万棵一片绿课件)师：这些树染绿了祖国的大地，多美啊，谁来读读。 请学生推荐班

9、上读得好的2名同学读。师：大家来和他们比一比(全班再读)师：你还请哪位同学读?(请一位读得少的同学读)激励男女生比赛读，读后选一人评价2.结合自己的生活经验说说植树还有什么好处? 小组讨论、汇报：防风固沙3.哪些地方可以植树呢?自由读第二小节组师：通过读这一节你知道了什么? 老师根据回答板画：荒滩、河岸、山坡、路弯师：哪个词不懂?理解“安家落户”4.师：春天到了，走，亲爱的同学们，我们植树。 (播放：小树快快长的歌曲) 齐读：第1、5小节师：同学们的心情怎样?生：高兴、兴奋师：读出愉快，坚定的语气，重读“走”字 小组比赛读5.请同学们快到黑板前面，画出你们植的树。 (生到老师板画的荒滩、河岸等

10、处画出大大小小的树)师：座位上的同学讨论我们的学校和家的周围，还有哪些地方可以栽树种花。汇报：6.全文美读、背诵。(1)齐读全文，边读边想像祖国美丽的景象。 (2)试背诵课文7.思维拓展、口语训练出示课件 (1)观赏树林为我们遮风挡沙，挡住洪水的图片。 模仿课文3、4小节编儿歌。如：妈妈说：树林可以为我们挡住风沙师：(配乐读全文)今天我们栽下绿色的希望，明天，祖国大地上到处都会有挺拨的大树。二、指导书写1.学写：亲、老出示田字格中的生字(生认读) 出示2个字的笔画顺序(学生书空)指导观察两个字的占格位置(学生观察每一笔占格位置)老师范写，讲解(一笔一笔跟着) “立”字旁要写得扁些2.学写“走、

11、河、户”出示田字格生字“走、河、户”(学生认读)请学生说一说每个字占格位置，老师边听边写 (学生可以上台说一说，笔画及占格位置)师指导(学生练习书写)3.学生自主学习写“让、工、厂、多、今”出示田字格中生字，(小组讨论每个字占格位置，学生自己练习书写。 比较“今令板书设计：3、我们去植树净化空气染绿大地教科版语文一年级上册教案3：我们的祖国真大教学目标：知识目标：认识“飘、鲜”等7个字。学写”北”“家”等6个字。并积累词语，选择喜欢的词语说话。能力目标：能借助拼音正确，流利。有感情的朗读课文。情感目标：通过有感情的朗读课文诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感教学重点：正确

12、流利有感情的朗读课文教学难点：通过有感情的朗读课文使学生了解“我们的祖国真大”激发学生热爱祖国的情感。教学准备：课件、生字卡。教学流程：第一课时一、导入新课出示中国地图 看，这是我们祖国的地图，它像什么?它傲立于世界的东方。小朋友你知 道咱们国家的名字叫什么吗?(中国) 这节课我们就来好好地感受一下我们的祖国真大。板书课题、齐读二、初读课文诗歌，随文识字1、自读诗歌 借助拼音自由读诗歌，注意读准每个字的字音，遇到你认为难的字就多读几遍，不认识的字做记号。2、小组合作读。合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。 选一小组汇报读。其他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的优点与不足。3、读诗歌，谈收获

13、。a、指名读各小节诗，课件出示图片b、生谈读完诗歌后的收获。(课件演示)4、检查字音和认字情况 “开火车”形式读生字，后用生字卡片反复读、组词，选词说话。5、再读诗歌，加深理解。 边读边想我们的祖国有多大。(课件出示全文) 师：假如我们一天走8小时，平均每小时走我们操场的20圈也就是4千米，我们按这个速度走下去，沿着国界线走一圈，我们没有任何困难、任何阻碍的情况下，我们要走整整三年多的时间。你有什么感受?三、教师小结四、课外作业搜集有关祖国各地的图片资料下节课交流板书设计：我们的祖国真大北方 飘雪花 南方 开鲜花 有的滑雪有的游泳有的围着火炉吃西瓜第二课时一、检查上节课学习内容1 、出示生字组成的词语卡片认读。2 、同桌互相检查读课