2016年10月大学生教育实习报告

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2、中学（省一级学校 ）高一年级实习，和包括英语在内的其他学科的 15 位 实习老师们，顺利完成了实习任务，并获得学校老师还有学生的一致 好评。此教育实习之行，半涉社会，学到的东西确实比书本上多很多， 用四个字就是 :不虚此行 !细说来有四个主要方面： 从师之道，必严谨 细致 教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能 使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，对于我们师 范生是非常重要。在实习开始之前，指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也 要做好心理准备，特别要注意角色转换，每人的一言一行都要以教师 的标准来要求自己。实习前两周，进行了听课，我把一个单元的五个新课 （包

3、括阅读课、听说课、Communication Workshop, culture corner）全都听了一遍，并且 一个新课重复听来自重点班和普通班老师的授课，基本了解北师大版 英语课一个完整单元的授课目的、 主要内容和相应的授课方法和技巧, 也了解了老师根据重点班和普通班学生的基础不同而采取不同的教学 方式,不同的输入量和难易度。听课期间认真做好听课记录,写好听课反思,课后和同科组的英语老师们虚心请教相关经验 （特别是和有丰富的高考带课经验的陈月明 老师,据说他对高考大纲和新课标要求很明晰, 上课可以分清重难点, 课堂 40 分钟非常高效。）对于听课过程遇到的困惑提出自己的问题和想法,也主动

4、和科组 长取得了年级统一备课资源,开始尝试依据教师用书的相关备课 要求,模仿第一单元的授课内容和方式,提前做好下一单元的教案和 课件,做好授课准备。第三、四周,开 unit2 新单元,指导老师梁副校长放手让我去负责 一整个单元的新授课,由于校长只带一个班级,意味着我也只需要给 一个班上课,不需要上重复课。因为校长授课进度比较慢, 所以比别的班级慢了 1.5 个课时,所以, 上新课前我都会去听别班的课,看看老师授课重点和难点是什么?严格依照新课标标准和立足于该校学生的水平, 结合传统教学和创新理念, 依据教师用书的授课目的,好好修改和完善自己的教案和课件,为每节课的成功授课做好充分的准备梁校长听

5、了我的每一节课，并且给予我比较独特的指导和意见， 如：上新课前， 呈现此课时的主要目的和内容， 使学生清晰教学环节， 有了心理准备，促使课堂顺利进行 ;一节课上完后，利用 3-5 分钟一节 课的内容，使学生思绪更加清晰明了，也了老师再三强调的知识点， 等等。听课和上课期间，我及时根据授课速度还有学生学习的进度 ,布置 适当的作业量，批改作业时认真做好批注 （包括修正、建议和鼓舞等 ）， 及时向校长汇报作业情况并作出相应处理 （如听写不合格的采取重新听 写和适度罚抄、 作文马虎应付或是字数不够的采取范文指导和重写等 ）, 基本保证学生能够及时掌握知识。班级管理，严格而亲和 在班任徐老师的带领下，

6、我和另外一个实 习生一同成为高一 6 班的副班主任，分工值日，负责卫生 （卫生和公区 ）、 考勤（早中晚 ）、早晚修和课间操纪律等常规管理除外，我还负责周一、 周三、周五的英语早读和晚修，早读教读新单词后，就交给科代表领 读，最后五分钟用来听写单词。晚修下教室供学生问问题，也主动找个别学生谈话，了解他们的 学习状况和做相关心理疏导 ;除外，还有帮一些跟不上进度的学生进行 相关知识点补习 （带到教师休息室辅导 ）等。在管理和服务学生的过程中，严格为第一，亲和力到位。 性格活泼开朗的我，深得学生们的尊敬和喜欢。课堂上，纪律一贯很好，不闷也不过分活跃 ;在团体活动里，我积 极做好比赛前的指导、 比赛

7、中的鼓舞还有比赛后的总结和反思 ;在课后， 我和学生打成一片，如体育课上和学生一起做操，一起打球，晚修后 下宿舍和学生聊天等。记得和学生们第一次谈起梦想，是在主题班会上，用了两周的时 间做了一个成长励志纪录片，用自己和兄弟姐妹们的成长奋斗经历言 传身教，感动之外，也唤起了他们对大学生活的无限向往和憧憬。记得有一位学生在语文布置的作文感动中写道：是你，让我 明白了什么是责任，责任不用很伟大，不用高调却不切实际地说要为 祖国献出自己的一切包括生命，责任，是对家人负责，而生命中最基 本的责任，是对自己负责。我很重要，我是一个不可复制的孤本，父母生我育我，我的生命 来之不易，我要对这神圣的灵魂负责，因

8、此我不能继续懈怠生活、荒 废生命了，我要往前，向梦想的远方起航了。广交良师益友 实习两个月以来， 认识了很多人， 首先是实习队 15 个来自不同专业的队友们，这段日子，工作上，我们通过互相听课 -小 组评课的方式，共同提高师范技能，也难得地进行了不同学科间的交 流，拓展了相关的知识面。工作上的亲密无间，友谊也日渐加深，周末一起去逛街和购物， 一起吃饭、打边炉等活动，都会用相机留下倩影，纪念准老师们的实 习岁月;除外，认识了办公室优秀的老师们，他们都是来自全国重点师范院校的老师。工作上，实习生向老师们取经，提出问题，也提出自己的想法和 独到见解，互相学习，资源互相共享。工作之余，我们一起吃饭，一

9、起聊天，聊工作谈生活，真心感谢 老师们给我们上了一节职业生涯教育课，让我们从大学里的稚嫩走向 理智，在教师品德、师教技能和教师形象等方面都学到了许多，形成 了比较成熟的教师思想和教师的做事方式。热爱教育,从心开始 正如爱因斯坦所说， 兴趣是最好的老师， 只有 热爱教育事业，才有可能搞好教育工作。培养人是一项伟大而复杂的艰巨事业，它要求教师要有强烈的事 业心，责任感，一般职业热情是远远不够的。把教师职业当作谋生的手段，得过且过，更是和教师的职业性质 格格不入的。教育事业需要的是教师对他的忠诚和无私奉献精神，充分发挥自 己的聪明才智。我们在实习期间也到了，班主任老师真的很累，早上六点半起床已经太迟

10、了，晚上 10 点半才能回到寝室，心里还在记挂着学生，教师 并非一个理想的职业，相等待遇情况下，它比一般的行业要更累，甚 至在八小时外还不能休息。因此就要求教师热爱教育事业，才能对教育事抱有执着的追求， 才能摆脱名利的困扰，坚定自己的选择，在当前 追求经济利益最大化的环境中保持一颗平常心，甘于寂寞，才能在平凡而伟大的教书育人 中寻找到人生的价值。热爱学生是教师热爱教育事业的直接体现，是师德的核心内容。 教育是知识的传递，人格的塑造，是心与心的沟通和交流。教师只有首先付出对学生的爱，才能赢得学生的爱，师生之间架 起了感情的桥梁，学生才能主动接受教师的指导，教育才会有实效。因此，要尊重和理解学生，

11、在人格上平等相待，做学生的知心朋 友，全面关心学生的健康成长，平等地对待每个学生 ,消除学习不好同 学的自卑感帮助他们树立学习的信心。结束语: 还没来得及叹惋时间的流逝， 2 个月的教育实习已经悄悄 到了尾声。一个人从办公室出来，均中的夜晚很安静，有月牙儿陪伴我，不 觉漆黑，突然有种不舍。今天已经是 28号了，倒计时 7 天，孩子们由内而发的不舍之情早 已透漏无遗，要不，又如何会大老远看见我就飞奔过来亲切地叫我， 又如何会在我下宿舍的时候，给我一个个大大而热烈的拥吻，又如何 会在集体照结束后，一个个喊着和我单拍，又如何会在我结束了教学 任务最后一节后，还时不时问我老师，明天是不是你上课呢 ?孩

12、子们的 纯真和热烈的情感，让长时间呆在各种压力和竞争之下而变得有些麻 木和冷酷的我，也逐渐被感化，甚至心被融化了。今晚熄灯前又去了一趟学生宿舍， 看着孩子们都趴在床上写东西，一笔一划，一句一行，时而嘴角上扬，时而眉头紧锁，似沉思，似回 忆，很专注的样子。我小声咳嗽了一下，有人大叫起来。然后她们赶紧把那张纸收了起来，说老师别偷看啊 !据一个女生说， 是写给我的，保证要让我看了会感动到哭 后来，熄灯的哨子吹响了， 不舍地和学生们告别了，回到宿舍，开机，指尖敲击着，一个个画面， 一个个镜头，闪过脑海，回忆流淌在指尖，静静滑落在这均中的夜晚。我想这会是我一生都难以忘怀的岁月，虽然仅仅的两个月，还不 到

13、 60 天的时光，除了学到了不少教学经验，锻炼了班级管理能力，为 从师垫下良好基础，为找工作做好坚实的准备外，更让我不能忘怀的 却是来自平凡里的感动，举手、抬头、低头、睁眼与闭眼之间，脑海 里都是那些可爱的、纯真而充满活力的中学生的脸。日升日落，日子依旧，希望均中的孩子三年后都能考上大学吧。努力点，没有什么不可能的。坚持自己的梦想，蜗牛也可以爬上金字塔的顶端。 这也是我最后留给这班学生的话，我希望两年后，收到你们的喜 讯，告诉我，你们也考上大学了。那时，我可能是在某个城市某所中学的某个办公室，批改着成山 的作业本，突然看到信息，然后，嘴角上扬，眼睛眺望窗外，云淡风 轻实习报告范文 转眼间两个月

14、的生活也结束了。还记得刚开始的时候的迷茫与不确定，而当结束的这一天到来的 时候自己才发现，虽然是短短的两个月时间，可是自己早已不知不觉 中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里 的一份子。在这两个月的实习期间，我向自己的指导老师学习。认真的听取老师对我的评价和建议。认真的听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵的教学方法。准备好每一堂课，听取老师的建议和教导。仔细批改学生每天的作业，做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解，尽全力做好一名有责 任心的好老师。在班主任工作方面，监督学生每天的卫生工作，观察学生的上课 出勤情况。在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心，

15、得到了学生的配合 和支持。短短的两个月，给我留下了很多美好的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。在离别时刻的思考来得更猛烈了，忽然希望日子可以重来，希望 做得更好，本来可以做得更好的，不仅在班主任工作方面也在学科方 面。在此，我做个，为以后做个回忆。数学教学工作 还是听课，但角色已变。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识 现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的 上课方式，上课的思想，注意学生的反应，有种纵观全局的快感。听取教学经验丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法， 他们的教学特点，还可以与他们交流，探讨教学方案，

16、这样自己在教 学方面才能得到提高。在高一年级组听取了欧阳银娟老师、杨宝林老师、闫志才老师、 杨梅玲老师、於洁毓老师、苏明剑老师等老师的授课，在高二年组听 了魏朝瑜老师、殷细群老师的授课，他们各有特点，或严谨或活泼， 但都有一个宗旨，因材施教，根据学生的特点进行教学让学生听懂， 理解，注重以练习促理解。也听了其他学科的老师的授课，重温了高中的学科，感觉和学生 的学习心理又靠近了一点，也到了学科不同造成了课堂氛围的不同， 也坚定了轻松教学、形象教学的理念，希望依靠自己的努力提高课堂 的趣味性，让学生喜欢上数学，学习数学的思维方法。每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含 义。我也深

17、深佩服老师在课堂上的应对自如，虽然老师总说自己的课 堂不如其他老师好，但我觉得她拥有了一个教师最大的资本：时间以 及随之沉淀的东西，教学已经成为她生命中的重要东西，一言一语， 一词一句，远非我们能企及的，一切都是属于数学的，一切都是自然 而然的，她知道他们怎么想，怎么学，她知道他们哪里会听不懂，知 道哪里会出错。我深感，教学是一门艺术，而课堂语言是这种艺术的传达方式。听课之余，我根据在大学所学的教育知识和在中学见习听课所学 到的，在已有的基础上备课。感觉自己有点跃跃欲试，却也充满着不安，毕竟没有如此正式的 上课，也害怕误认子弟，给他们造成知识漏洞，影响了教师的形象。自己站在讲台上的日子终于也来

18、了。听了两周的课后，我开始走上讲台，开始慢慢适应课堂气场。由于经验不够，应变能力不强，课堂变成了纯粹是灌输知识，毫 无艺术感，没想到这种自己曾经嗤之以鼻的事也发生在自己的身上， 有学生一下课就垂头丧气的说自己听不懂。那个时候罪恶感暴发了，开始怀疑自己是否真的适合当老师，想 找个地洞钻，或者以死谢罪算了。去找指导老师惭悔，老师还是一贯如春风般的微笑，说你的课堂 上得不错，只是还是有一点点地方要注意一下，我觉得老师是客气话, 把学生的反映告诉她，她说，可能是因为我的声音不够大，还有练习 的时间太少，一次性讲那么多知识他们一下子接受不了也很正常。原来一个老师的语音语调真那么重要啊。听了指导老师的话，感觉到莫大的安慰，突然就充满了力量，准备下次课，注意语音语调，运用意志的力量，让他们感觉到自己处于 严肃的课堂，不能怡怠，还有，一定要让他们听懂。第二次课，感觉自己从容了许多，不像第一次那么过度兴奋，也 开始注意学生课堂上的表现，及时调整，一节课下来，感觉很踏实， 问了之前那个说听不懂的学生这