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文档简介
1、农村学校音乐教学手风琴的运用 【摘要】手风琴以其自身的特点和用途,决定了它成为农村中小学校音乐教学中最好的演奏和伴奏乐器,本文倡导音乐教师在歌唱教学中运用手风琴即兴伴奏,烘托课堂气氛,提高教学效率。 【关键词】手风琴;歌唱教学;歌曲伴奏 音乐教学是义务教育阶段不可缺少的一门学科,它给予孩子们美的享受,启发孩子们的心智,陶冶情操,发掘音乐潜能,树立正确的审美观。据笔者观察,现阶段的音乐课堂教学中,歌唱教学仍然占据着重要地位,大多数孩子喜欢音乐也是先从喜欢唱歌开始的,而歌唱教学中给歌曲进行伴奏不仅能够烘托课堂气氛,也能够加快孩子们学唱歌曲的进度,提高听音辨别能力。而在众多的乐器中,键盘乐器应该是学
2、校教学中最理想的伴奏乐器,在农村音乐教学中,笔者推荐手风琴作为主要的伴奏乐器。 一、手风琴的普及性和相对廉价性是其他乐器不可代替的 钢琴是乐器之王,它音色优美、音域宽广,是最好的独奏乐器及伴奏乐器,但是钢琴价格昂贵,对于广大农村中小学来说,拥有钢琴目前来说只是一个梦想。农村中小学教育经费有限,投入又少,绝大多数农村中小学都没有钢琴,而相对来说手风琴在农村中小学中几乎已经普及了,因此,尽可能运用手风琴作为课堂教学的伴奏乐器,应该是农村中小学音乐教师的首要选择。 二、手风琴的便捷性和约束性小的特点是其他乐器不可代替的 使用钢琴上音乐课必须要有专门的音乐教室,普通教室不可能放得下这样一个“庞然大物”
3、;也不可能将它经常性挪动,况且放置于无人看管的教室里,对钢琴的使用寿命也有很大的影响。而使用电子琴教学又会受电的控制,农村中小学停电是经常的事,况且电子琴音量小、音质单薄、音乐表现力差、也不利于歌唱教学。只有手风琴可以不受以上条件的制约,音乐老师们可以背着它在教室里开展音乐教学,或停或走,游刃有余,也不会因为停电的缘故耽误和影响音乐教学。 三、手风琴戏剧性的音色和节奏性强的特点是其他乐器不可代替的 手风琴是一种既能够独奏又能伴奏的键盘乐器,不仅能够演奏单声部的优美旋律,还可以演奏多声部的乐曲,更可以如钢琴一样双手演奏丰富的和声。手风琴音量大,音色变化丰富多彩,弹奏时手指与风箱巧妙结合,能够演奏
4、出多种不同风格的乐曲,如进行曲、小夜曲、抒情歌曲等,这是许多乐器无法比拟的。 四、手风琴能提高学习者的注意力和记忆力,这是其他乐器不可代替的 手风琴演奏需要双手同时参与,久而久之,左脑与右脑的信息处理能力将会大大增强,反应能力提高,手指更加灵活,经常练习将会提高双手以及身体的协调能力。弹奏手风琴时,读谱并同时进行视奏时,注意力也会相应提高,注意力提高了,乐谱也能背记下来了,记忆能力随之增长。练习手风琴的同时也使得眼睛、大脑、手指以及上肢的肌肉反应能力逐渐变得快起来,思维速度也随之加快,大脑反应快了,人也就越来越聪明了。随着手风琴技能不断增长,曲目不断加深,呈现出的表现能力、想象力与表达能力也会
5、相应丰富起来,加之手风琴音高固定,易学易懂,体积小,携带方便,因此,手风琴很适合不同年龄的演奏者自娱自乐,也方便携带,在音乐教学中,老师使用手风琴伴奏不仅能烘托课堂气氛、调动孩子们的学习积极性,还能提高教学效率,拉近师生间的距离,增强自信心,集中孩子们的注意力,尤其是节奏性强的歌曲,如新世纪的新一代等。 五、手风琴音高固定易学易懂及诸多优点是其他乐器不可代替的 手风琴和钢琴一样属于固定音高的乐器,对于初学者来说入门比较容易,学习手风琴的好处如下。第一,提升自信心,一个人如果取得某种新成绩,他们的自信心会很自然提升。第二,提高注意力。弹奏手风琴的同时需要手、眼、脑同步进行,注意力高度集中,协调配
6、合。第三,提高音乐感知力。通过学习手风琴,会提高一个人对作品的认知和理解能力,理解音乐作品的创作背景,理解音乐是怎样构成的,久而久之,他会比较容易感受到音乐,以及欣赏音乐、认知音乐。第四,锻炼协调能力。演奏手风琴需要有一定的协调能力,不仅能锻炼演奏者双手的协调能力,还能锻炼肢体的协调能力。第五,发展创造力,手风琴可以模仿多种乐器音色,可以控制簧片,不但可以演奏多数音乐体裁,还可以进行即兴创作。对于年轻的音乐教师来说,学习简单的手风琴演奏和即兴伴奏不是一件困难的事情,我们花一些时间学习、掌握,将它运用到音乐课堂教学中,对于农村的孩子们来说是一件很幸福的事情,对于提高我们的课堂教学也是很有帮助的,何乐而不为呢? 总之,手风琴以其自身的特点和用途,决定了它成为农村中小学校音乐教学中必备的、理想的伴奏乐器,在音乐教学中,老师们要学习并掌握手风琴基本演奏和即兴伴奏,利用手风琴自身的优点,把握农村中小学校音乐教学的特征,积极主动地使用手风琴,从而烘托课堂气氛,提高教学效率,服务于教学、服务于学生。 参考文献: 1郭玉华.浅谈农村中小学音乐课中手风琴伴奏的设计及应用J.沧州师范学院学报,2005,21(3):96-98. 2贾洪成.谈手风琴在
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