师德先进个人材料爱处无声—师德师风建设先进个人事迹材料

1、师德先进个人材料爱处无声师德师风建设先进个人事迹 材料 爱处无声师德师风建设先进个人事迹材料 “零落成泥碾作尘， 只有香如故。 ”当有一天白发悄然攀上鬓角， 当事业融进生命，品读用爱铸就的美丽童话，我一定会郑重地写下： 爱处无声。 我选择了教书育人，因为我热爱这份职业。做一名教师，是我人 生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。 痴爱教育 我于一九七0年五月走上教育岗位，成为一名自己梦寐以求的人 民教师。在这个喜爱的三尺讲台上，我至今已走过了四十三个年头。 四十多年的风风雨雨， 自己坚定不移地践行着这个平凡而伟大的承诺， 什么样的原因也未

2、能动摇我从事教育的决心。 正因为如此，当有些教 师纷纷“退休”的时候，好心同事劝我“活动活动”快退了吧。我却 笑笑说：我热爱教育，我还没有干够，不退！因为我知道，我离 不开学生们和同事们。 我好些了，拄着双拐能走路了，我要去学校，给孩子们上课。路 远走不到，我买了电动三轮；左眼坏了还有右眼；我不顾家人和朋友 的劝说，又重新回到了我难舍难离的学校。但是，新的困难又来了， 我家离学校有三里地， 去学校的路有几处被砸烂的深坑， 一下雨就积 水。曾几次电动三轮被陷在里面动不得，在水中上不去下不来，只有 求救。同事们来了，把绳子扔给我，我把绳子拴在三轮上他们把我和 车一同拽出泥坑。 还有多次在上课时上楼

3、由于腿脚不便， 艰难地爬上 去下楼时拄拐滑了，身子摔在了楼梯上，重重困难考验着我， * 灰 心，并且更加坚定了我给孩子们上课的决心。不能怕，不能向困难低 头，四十多年来， 那么多的困难都克服了，难道这点困难就克服不了 吗？你还是一个痴爱教育的一名教师吗？我快要退休了， 一想到离开 教育和学生，心里总不是个滋味。爱处无声，我还教育，如有返聘， 我还会到学校给学生上课，因为，我爱教育，我还没有干够。 用心管班 我参加工作四十三年来，担任班主任多年，并担任教导主任的工 作，一直战斗在教学第一线， 我深知自己身上的那一份沉甸甸的责任， 我兢兢业业地投入到这项工作， 全身心地奉献于自己的教育事业。 以

4、人格魅力感染激励学生。从教四十三年，我严于律己，以身作则，在 政治素质、业务学习、文明礼貌、心理素质、敬业精神等方面为学生 作榜样。要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己坚 决不做。在班级各项活动中， 我通过自己的人品、 才艺， 带动学生， 达到润物无声的效果。学生喜欢我，同仁佩服我，领导信 任我，曾 多次受到县局和文教室的奖励。 以公平严格的制度管理学生。 建立健全班级各项 规章制度， 使学 生有制可依，有章可循，职责分明。我把执行规章制度的过程变成对 学生进行思想教育的过程， 推动班级工作沿着思想工作有规章约束力、 规章制度有思想动力的良性循环方向发展，保证班级管理的有效性。

5、我所带的班级，管理井然有序，都是年级的榜样。 以持之以恒的劲头管理班级。坚持管理落实到位，每天常规检查、 每周班级总结，让学生养成良好的学习生活习惯和总结反思习惯。我 对待学生一视同仁，为学生创造轻松愉快、生动活泼的教育教学气氛。 我引导学生制定明确具体，切实可行的目标，培养学生自主、自治、 自立的能力和精神，使学生发挥班级主人翁的作用。我所带班级行为 习惯好、学习气氛浓。 用爱育人 爱如空气，人人需要；爱如阳光，谁沐浴它，都会感到暖和。爱 是 一个博大如海的字，它包容着理解、帮助、宽容、激励在四十三 年的教师生涯中，我深深体会到爱的力量，给学生一份爱，收获的是 沉甸甸的惊喜、欣慰和快乐。 每

6、当节假日收到学生的各种冋候时，我都会非常兴奋。崔荣浩是 个思维灵敏、行为习惯良好、成绩也较优异的学生，然而他的字却 写得很糟糕。要知道书写的潦草在学习中是要吃大亏的， 我就多次的 提醒他，他都只是笑笑，不说话。可有一次，作业的书写实在是太潦 草了，我便批评了他，他看起来很尴尬、也很委屈。第二天，他在日 记中写道：“老师，我家里没有书桌，我是在床上趴着写的”。我 想，这怎么可能呢！？可是按道理这孩子不应该撒谎啊？于是，几天 后的一个下午，细心的我便和崔荣浩一起到了这位学生所谓的 “家”。 一进门我完全惊呆了，那里哪里算是家哦！ 一间狭小的屋子里摆了一 张“床”，而这床是用两根长板凳支起几块木板做

7、成的， 那是父母的， 还有一张单人的上下铺， 手一放上去就直摇摆。 下面睡的是崔荣浩的 姐姐，上面睡的就是崔荣浩了。其实桌子也是有的，是一张比单人书 桌稍微大一点的旧桌子， 可桌子上堆满了杂物和一个破旧的黑白电视 机。其次就是在狭窄的空间里堆满了乱七八糟的东西。 看到这所有的一切，我意识到该为这个学生做点什么了。于是在 以后的教育教学中，我更注重和这位孩子沟通，让我明白贫穷并 不 是耻辱， 应成为一种奋起的动力。 不要因为家庭的贫困而让自己丧失 了前进的方向， 要使他们明白， 家庭的贫富并不能代表他们的未来， 靠自己努力赢得的财富和尊严才是真正属于自己的。因为我始终认 为，在履行着一个教师的职责的同时， 也让孩子们帮助净化自己的灵 魂。唯有在精神上真正站起来的老师， 才能获得 * 的愉快，才能有 非 常好的心态，才能有美好的心灵。我的学生给我带来喜、忧、 哀、 乐，甚至在改变着我，从而让我坚