李清照研究性课题开题报告

1、指导老师：刘冬梅组员：任之琳组员：任之琳 徐俏徐俏 李琴李琴 刘妙刘妙组长：王婷组长：王婷 诗诗词词寥寥几句就能表达很深的情感，寥寥几句就能表达很深的情感，也正因如此，不同人还可能会有不同感也正因如此，不同人还可能会有不同感受，诗词语句或优美或刚劲，有如画的受，诗词语句或优美或刚劲，有如画的意境，会让人在阅读以及理解中仿佛身意境，会让人在阅读以及理解中仿佛身临其境。规格整齐，平仄押韵，可以说临其境。规格整齐，平仄押韵，可以说是先人才情和智慧的结晶之作，在诗词是先人才情和智慧的结晶之作，在诗词的学习过程中能让人感觉到美，如沐春的学习过程中能让人感觉到美，如沐春风风。 课题研究的目的课题研究的目的

2、 通过研究李清照，了解作通过研究李清照，了解作者所处的时代背景与作者生者所处的时代背景与作者生平经历与诗词的联系以及对平经历与诗词的联系以及对所做诗词的影响。所做诗词的影响。 课题研究的意义使中学生可以借使中学生可以借助了解助了解词词人生平人生平经历的方法学习经历的方法学习诗词，感悟诗词诗词，感悟诗词的意蕴。丰富文的意蕴。丰富文学常识。学常识。研究对象简介研究对象简介李清照（李清照（1084108411551155），今山东省），今山东省济南章丘人，号易安居士。宋代女济南章丘人，号易安居士。宋代女词人，婉约词派代表。早期生活优词人，婉约词派代表。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金裕，与夫

3、赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词崇尚典雅，提出词“别是一家别是一家”之之说，反对以作诗文之法作词。能诗，说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有辞慷慨，与其词

4、风不同。有易安易安居士文集居士文集易安词易安词，已散佚。，已散佚。后人有后人有漱玉词漱玉词辑本。今有辑本。今有李李清照集校注清照集校注。活动计划活动计划（1 1）任务分工）任务分工制作制作ppt：王婷、任之琳：王婷、任之琳资料收集：李琴资料收集：李琴资料整理分类：徐俏资料整理分类：徐俏主讲：刘妙主讲：刘妙（2 2）活动步骤）活动步骤 第第1、2周周 确定研究课题并制作开题报告确定研究课题并制作开题报告 第第3周周 调查问卷及资料总结调查问卷及资料总结 第第4周周 将收集的资料整理将收集的资料整理 第第5周周 与指导老师交流处理难题与指导老师交流处理难题 第第6周周 结题结题（3 3）研究方法）研究方法去图书馆，向老师探去图书馆，向老师探讨或者上网查找相关讨或者上网查找相关资料，将资料进行筛资料，将资料进行筛选总合。选总合。（4 4）预期成果）预期成果更细致、全面的了更细致、全面的了解作者所处的时代解作者所处的时代背景及生平经历给背景及生平经历给诗词带来的影以及诗词带来的影以及诗词中所要表达的诗词中所要表达的深刻内涵。能够提深刻内涵。能够提高对诗歌的鉴赏，高对诗歌的鉴赏，促进语文学习。促进语文学习。 总结 研究性课题涉及课内研究性课题涉及课内外的知识，较为广泛，外的知识，较为广泛，能让我们把学到的知能让我们把学到的知识运用到研究个领域识运用到研究个领域课题