《我们的小缆车》3

1、五年级的孩子们：五年级的孩子们： 让我们在玩中让我们在玩中快乐地探究吧！快乐地探究吧！和你们一起探究的朋友和你们一起探究的朋友 吕美霞吕美霞 电瓶车电瓶车生活中的科学 轿车轿车生活中的科学 马车马车生活中的科学陆地上的缆车陆地上的缆车吊缆吊缆 缆 车钢缆绳的拉力轨道缆车轨道缆车介福福东小学介福福东小学 吕美霞吕美霞 怎样使小车运动起来？怎样使小车运动起来？1、在安装小缆车时绳子应该拴在小车的什、在安装小缆车时绳子应该拴在小车的什么位置么位置?它与小车的运动方向有关系吗？它与小车的运动方向有关系吗？2、绳子的长短与小车在桌面上行驶的距离、绳子的长短与小车在桌面上行驶的距离有关吗有关吗?多长的绳子

2、比较适合多长的绳子比较适合?3、在小钩上挂上一些铁垫圈，小车能不能、在小钩上挂上一些铁垫圈，小车能不能很好地运动起来。很好地运动起来。 想一想：在这个装置想一想：在这个装置中，铁垫圈起了什么作用？中，铁垫圈起了什么作用？ 线要拴在车头正中，小车要放直。线要拴在车头正中，小车要放直。 拉小车绳子的长度应该约等于桌子的拉小车绳子的长度应该约等于桌子的高度。高度。 注意不要让小车冲出桌面，可以用夹注意不要让小车冲出桌面，可以用夹子来帮助。子来帮助。我们的推测我们的推测:刚好刚好 实验验证：实验验证：实验结论：实验结论：一定的拉力才能够静止的小缆车运一定的拉力才能够静止的小缆车运动起来。动起来。 重力

3、的方向是重力的方向是竖直向竖直向下下的的。 地球上的一切物体地球上的一切物体都受到都受到地球对物体的地球对物体的吸引力吸引力作用。作用。 这种由于地球的吸引这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做而使物体受到的力叫做重力重力。垫圈起了什么作用？垫圈起了什么作用？是什么力拉动了小车？是什么力拉动了小车？拉力大小与小缆车运动的快慢有关吗？拉力大小与小缆车运动的快慢有关吗？（垫圈数） 研究拉力大小与小车运动快慢的关系研究拉力大小与小车运动快慢的关系拉力大，小车跑得快拉力大，小车跑得快拉力小，小车跑得慢拉力小，小车跑得慢这个实验该怎么做呢？这个实验该怎么做呢？研究拉力大小与小车运动关系的记录研究拉力大小

4、与小车运动关系的记录挂挂 个垫圈，刚好能使小车运动起来。个垫圈，刚好能使小车运动起来。 拉力大小拉力大小（垫圈的个数垫圈的个数） 实验次数实验次数 小车运动的快慢小车运动的快慢 从起点到终点时间从起点到终点时间 快慢顺序快慢顺序123123123我们的验证发现：_（3 3）小组要分工明确：确定两人为操作员（一人控制小车、）小组要分工明确：确定两人为操作员（一人控制小车、一人放置铁垫圈），一人放置铁垫圈）， 一人为记录员，一人为口令员，一人一人为记录员，一人为口令员，一人记时员，操作员要听口令员指挥（喊记时员，操作员要听口令员指挥（喊“预备放到预备放到 ” ”）。）。 （1 1）控制好小车运动的

5、距离）控制好小车运动的距离, , 每一次实验以红纸条为起每一次实验以红纸条为起点，桌沿为终点。点，桌沿为终点。（2）第一次实验的个数是小车刚好运动起来的垫圈数，第第一次实验的个数是小车刚好运动起来的垫圈数，第二、三次实验要多个多个增加，最好成倍增加垫圈，观察二、三次实验要多个多个增加，最好成倍增加垫圈，观察小车的运动速度怎样变化，并记录时间。每次加垫圈时都小车的运动速度怎样变化，并记录时间。每次加垫圈时都要至少做三遍实验。要至少做三遍实验。温馨提示：（4 4）实验完成后，）实验完成后，要马上整理好实验材料；小组内轻声交要马上整理好实验材料；小组内轻声交流，你们的数据是否支持原先的推测？流，你们的数据是否支持原先的推测？ 在小车重量不变的情况下在小车重量不变的情况下, , 拉力越大拉力越大, ,小车运动得越快小车运动得越快。我们的验证发现：我们的验