献给母亲的歌大连格致新校

1、献给母亲的歌 大连格致新校第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计献给母亲的歌教学案例设计者： 大连格致新校 肖笛献给母亲的歌教学案例一、 教案背景1、面向学生： 中学生 （八年级）2、学科：语文 3、课时：1课时4、学生课前准备：w 具有一定的阅读、分析概括、口头表达的能力。w 使用百度引擎搜索资料，下载视频，保存文件的能力。w 具有使用PowerPoint软件制作作品的能力。二、 教学课题活动背景 综合性学习献给母亲的歌安排在课标教材人教版语文八年级下册第一单元。开展本项活动，旨在引导学生围绕“母爱”这一主题把目光投注到各类文学艺术的题材和体裁中去，通过活动的开展，使

2、学生获得“母爱”情感的浸润，同时培养概括、交际、表达等语文能力。我们学生现在升学竞争压力大，学习任务繁重，虽然大部分学生与父母同在一个屋檐下，但很少有机会与母亲倾心交流，又正值青春叛逆期，母子（女）之间难免产生隔阂。本次综合性学习活动是消除两代人之间的隔阂、增加母子（女）感情的最好契机。 本次活动教师为主导，学生为主体，由学生自主策划，希望通过本次活动，让他们进一步了解母爱，体会母爱，进一步对母爱作理性的思考。教学目标：1、 多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感；进行情感熏陶与爱心培育.2、学会用恰当的方式向母亲表达情感；学会理性地思考母爱及其内涵；3、培养用多种表达方式表达真情实感的能力。培养

3、学生的合作精神与实践能力。 三、教材分析教材分析：献给母亲的歌是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动课。结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱等的文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解。本节课更有利于对学生进行传统美德和传统文化教育通过活动感触亲情，进而写出优秀作品。学生分析：初二学生已经能领会课文中关于母爱等的文章，只要他们能按要求去认真搜集相关资料，并加以体会，在指导、感悟、交流中体会母爱及其内涵。教学重点： 1、多侧面认识母亲,培养孝敬母亲的情感。2、培养用多种表达方式表达真情实感的能力。教学难点：学会用恰当的方式向母亲表达情感；学会理性地思考母爱及其内涵。四、教学方法设计

4、思路：本节课，通过四个环节，让学生一步步达到预期的学习目标，在作业以“母爱”为话题的写作中达到高潮。学生准备: 1 、第一大组的学生每人寻找一首诗以表现母爱为主题的诗词或歌曲，并用毛笔写在八开的纸上。歌曲可以现场演唱。 2 、第二大组的学生搜集整理新闻媒体报道的或自己听说到的与母亲有关的感人事迹。 3 、第三大组寻找描写动物世界母子之情的有关介绍或图片，搜集与母亲有关的成语、格言、俗语、谚语等。教师准备 1 、恰当布置教室，把有关的表现母爱题材的图片，学生写的诗歌挑好的作品张贴在墙上，制造氛围。 2 、准备胶水，把第一组学生抄写的典型的诗贴在前面的黑板上一两首。 3 、准备几本练习本作为奖品。

5、 4 、第三大组关于动物世界母子之情的资料比较难找，教师要准备几则资料来补充。活动要求1、课前利用近一周的时间，观察并记录母亲为你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走进母亲的生活，认识母亲平凡背后的伟大。2、通过调查走访、查阅资料等途径，更深入地了解人类世界乃至动物世界中伟大母亲的壮举，逐步理解母亲，激发对母亲由衷的敬爱之情。3、通过课堂展示进行成果交流，充分表达对母亲的理解感激之情，并在后续活动中以实际行动回报母亲。能写出成功的有关母爱的作品。4、本课时以全体师生为主要人物（演员），以歌颂母亲为线索，通过多样的形式将课堂构建成一个展示母亲平凡、伟大形象的舞台。控制条件1、自愿结组，小组人数4

6、人。2、成果积累与展示以小组合作的形式完成，小组成员共同参与，营造良好、热烈的学习氛围。3、各组对介绍的内容要精挑细选，避免重复累述，每组展示时间控制在5-8分钟，整个活动控制在35分钟以内。4、通过歌曲、散文诗歌朗诵、成语、格言、俗语、谚语、图片等形式表达对母亲的赞美之情。评价标准1、调查采访的内容具体、生动、感人，能真实地反映母亲的生活与内心世界。2、语言的表述流畅，口齿清晰，声音宏亮，语调富有表现力和感染力。3、选取的展示成果力求与本次活动歌颂母亲的主题完全吻合。4、小组成员参与意识强，合作融洽，能及时补充，发挥群体作用。主持人：课代表教学实施：首先放世上只有妈妈好的歌碟导入然后大屏幕出

7、示学习目标师生展示相关资料。由烛光里的妈妈引入下一个环节，布置下节课的作文,在歌曲母亲中结束本课。五、教学过程：播放世上只有妈妈好/.%C2%E8%C2%E8%BA%C3.mp3【百度搜索】视频世上只有妈妈好1、 活动导入：课代表：在背景音乐中讲故事：生命的跪拜【百度搜索】视频生命的跪拜这是一个真实的故事。屠户从集市上买来了一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆。屠户满心欢喜地把牛牵回家，提刀近前准备宰杀，这时，牛的眼睛里已是满含泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的前两条腿“扑通”跪下了。屠户从事屠宰业已十多年了

8、，倒在他手下的牛不计其数，牛在临死前掉眼泪他见得的多了，但牛下跪还是头一次见到。屠户来不及多想就手起刀落。然后，对牛进行剥皮开膛。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地在牛的肚子里，静静地躺着一头已经成形的牛犊。屠户这才知道，牛为什么双腿下跪，它是为自己的孩子苦苦哀求啊。动物尚且如此疼爱孩子，我们的母亲又何尝不是这样呢？今天我们就来说说自己敬爱的母亲，感受母爱的平凡而伟大。2、 展示学习目标师生展示相关资料。第一大组的学生把准备的诗词贴在黑板上面，播放背景音乐烛光里的妈妈。【百度搜索】视频烛光里的妈妈展示一组图片，谈感受 学生依次朗读自己抄写的诗词。背诵贴在黑板上的诗词，（背得

9、多的学生将发奖。）3、第二大组的学生上台介绍与母亲有关的感人事迹。学生说完后，教师补充以下两则故事：【百度搜索】母亲有关的感人事迹一天深夜，一场突如其来的特泥石流吞没了小山村。次日，当救援人员循着哭声刨开泥土，掀开层顶，发现一个光着身子蜷缩在屋梁下的两三岁小女孩子竟然活着，救援人员赶紧将小女孩抱出来，可她死活不肯离开，边用小手指着边哭喊起来：“妈 ! ”救援人员沿着隐约露出的一双泥手小心翼翼地往下刨，眼前现出一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人呈站立姿势，双臂高高举过头顶，仿佛一尊举重运动员的雕塑 女人竟是一个盲人，身体早己僵硬。 一位中年妈妈往家走，离自家还有几十米，这时发现自己小孩子从六

10、楼的阳台上坠下，她奋力跑过去，竟然用几秒钟时间跑了几十米，把孩子接住。后来几个消防人战士做实验，在同样的距离起跑，从六楼坠下一物体，竟无一人能跑到楼下接住物品。这真是母爱创造的奇迹！ 4、第三大组学生介绍自己搜集到的动物世界母子之情的资料。教师补充“班羚飞渡”的故事，老鹰折翅训小鹰的故事。 【百度搜索】班羚飞渡视频第三大组把自己搜集到的与母亲有关的成语、格言、俗语、谚语写在黑板上。教师可作如下补充：（课件补充）【百度搜索】与母亲有关的成语、格言、俗语、谚语【百度搜索】孟母三迁的故事儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。天地宽大，父母恩大。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。世界上有一种最美丽的声音，

11、那便是母亲的呼唤。人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。5、说说自己的母亲 歌曲欣赏【百度搜索】母亲歌曲6、用行动，感母恩 6 、教师小结，结束本课。 7、布置作业：以“妈妈，您听我说”、“母爱”或“世上只有妈妈好”为题写一篇作文，文体字数不限。六、教学反思：1、本次综合性活动基本完成了教学设想，实现了语文教学与生活的有机结合，我从这次活动感受到几点：一、综合活动课要举办学生想讲、愿意讲、能讲的内容。具体话题可征求学生的意见。并不一定要按照教材上的要求来上。二、活动课要充分体现学生的自主性，完全放手由学生去组织。三、教师应该参与其中，与学生融为一体。2、通过成果

12、展示的形式进行小组交流，既锻炼了交流者的口语表达能力，也训练了收听者的听话能力、分析能力。活动过程中的句式仿写练习及课后的作文训练，对学生的写作能力的提高大有裨益。3、形式多样的展示形式，为学生提供了展示才华的空间，增强了学生的学习兴趣和参与意识，多数学生能积极主动地投入到活动中来，小组合作意识得到了加强，为了在展示中获胜，小组成员间相互帮助，团结协作，积极搜集整理资料，提供相关信息，从而变被动为主动，最终成为学习的主人。4、学生的思想在活动中得到了健康成长。随着学生年龄的增长，他们与家长的距离越来越远，宁可在网络中找一个素不相识的人来倾诉心中的烦恼、分享生活的乐趣，也不愿与父母多说一句话。通过这次活动，多数学生一改有话不愿和家长说，有事不愿与父母谈的习惯，对母亲的生活状态、精神需求有了深层次的了解。在调查采访中，近距离的与母亲接触，理解了母亲的艰辛，精神上受到了一次彻底地洗礼，本次活动使学生摒弃了对母亲的厌恶与反感，消除了对母亲的误解与偏见，促进了与母亲的交流与沟通，激发了对母亲的理解与热爱，在孩子与母亲间架起了一座美丽的心灵之桥。学生纷纷表示今后要以实际行动来回报母亲的深情。5、 教学过程中也暴露出了一些不足之处。由于有关母亲、母爱的材料很多，个别学生在选取材料时就显得无所适从，采用大撒网的方法一包到底，围绕主题选材的能力有待提高。这就要求