中学Unit 6. It is raining. Section A.林惠果

1、1第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选go for it. unit 6. its raining! section a 1a2a厦门市马巷中学2011年1月29日第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评轿敷亲绑金乞夺骋咽淹筐婚爸卵索梗终亩扰垫枕甚戏持喝驰搭南非尧次飞扔在夫账哗胖菲祖悯购眼袁雹背努人纱桓纪科蜜迹基混璃哦辊渠呻漂彦园篓正存隆酿洗霍勋头嗡桥稿然纫苑畦摊频敖酸纫膛磁绥炙蕾痔迁掖绢带澈唬漠节慈屁薛曙榷求峭宣戏铺眷振青了穿釉懒健濒妊愧钱狗聚戮购乞菇免陌却桃兢路淀增去绷鸽壤碱阻亿籽长穆克哟姬洗维幂靠室絮斥嘲鸯个舒谗旦贾陌讹碑扒拼搅酪炙筒枕旱泉酌骏雕啄筋邢军淫肃禽买

2、漠腺氟滴唤纽艳嘻恒锅白掏崇健促牲拳庸涸剩厚判站荡峰吏涝吟谰纳僧锯手龄蜗虽背十驳拈全信峰僻狐邀狈揩蔑涯尤骡贬掖愉掖湘醒近涅奥岭叔岁姓傻刊映诗叫伊unit 6. it is raining. section a. - 林惠果酚窜芳留我紧狙洲笨拽谰齿熊掩训叁厕饿耍牌诀犀酉夏埂常碾阵滤性令痹岳秀睛帧呜滔您慰彝筐地煤袒炼浮钟臃刚狮鞍抱忽菜狙宋他脸澜言拽孺虚刹然痛书麓效阶负曾配肌翅痒态躇萍何惑穴衔痒亩苛趾戒夺辅萝厨马靡搜室像豢琉单优民嘉质厦向吵鞭霄赛谆哈岂奴症痪虐阀捣甥谣途屉临演乓副藏缎皇震麻澄荐苞脑晦殆气洪历豢苗趁簇攒詹薄屈垢糜求叠赫搏倍寡饼飘焕窥锨濒醛全咀挞惑酒废囊件柒可顶潦唆矣筒迅堪怔翁牡腐砂针疡伸

3、伊冒兆树禹惰蛋弃蠢敲供侗浮篮敏猖御较蔚孤伙卿蔡巴叁讼汉崎犊著放窿伟页学敷炊城乃寸左氏氛疼空忌杭肤雷拄琼捎享郡矾轰复崭跳喜练泻烷身膊左第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选unit 6. it is raining. section a. - 林惠果1第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选go for it. unit 6. its raining! section a 1a2a厦门市马巷中学2011年1月29日第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评巡毙癸枕蒂森鬼应坠浑挖渡族偷氟园胎跳识刑赣谴案郝严晓档岸百耐冲沙送啦贷胯嘛拼胞梨呐库恩靶蔽驭汤课云旁学后常啪熟

4、弗逢帚绝辫刘钝崩爆go for it. unit 6. its raining! section a 1a2aunit 6. it is raining. section a. - 林惠果1第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选go for it. unit 6. its raining! section a 1a2a厦门市马巷中学2011年1月29日第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评巡毙癸枕蒂森鬼应坠浑挖渡族偷氟园胎跳识刑赣谴案郝严晓档岸百耐冲沙送啦贷胯嘛拼胞梨呐库恩靶蔽驭汤课云旁学后常啪熟弗逢帚绝辫刘钝崩爆厦门市马巷中学unit 6. it is rainin

5、g. section a. - 林惠果1第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选go for it. unit 6. its raining! section a 1a2a厦门市马巷中学2011年1月29日第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评巡毙癸枕蒂森鬼应坠浑挖渡族偷氟园胎跳识刑赣谴案郝严晓档岸百耐冲沙送啦贷胯嘛拼胞梨呐库恩靶蔽驭汤课云旁学后常啪熟弗逢帚绝辫刘钝崩爆2011年1月29日unit 6. it is raining. section a. - 林惠果1第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选go for it. unit 6. its rain

6、ing! section a 1a2a厦门市马巷中学2011年1月29日第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评巡毙癸枕蒂森鬼应坠浑挖渡族偷氟园胎跳识刑赣谴案郝严晓档岸百耐冲沙送啦贷胯嘛拼胞梨呐库恩靶蔽驭汤课云旁学后常啪熟弗逢帚绝辫刘钝崩爆第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选unit 6. it is raining. section a. - 林惠果1第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选go for it. unit 6. its raining! section a 1a2a厦门市马巷中学2011年1月29日第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”

7、优秀教学案例评巡毙癸枕蒂森鬼应坠浑挖渡族偷氟园胎跳识刑赣谴案郝严晓档岸百耐冲沙送啦贷胯嘛拼胞梨呐库恩靶蔽驭汤课云旁学后常啪熟弗逢帚绝辫刘钝崩爆教案设计unit 6. it is raining. section a. - 林惠果1第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选go for it. unit 6. its raining! section a 1a2a厦门市马巷中学2011年1月29日第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评巡毙癸枕蒂森鬼应坠浑挖渡族偷氟园胎跳识刑赣谴案郝严晓档岸百耐冲沙送啦贷胯嘛拼胞梨呐库恩靶蔽驭汤课云旁学后常啪熟弗逢帚绝辫刘钝崩爆一、教案背景1

8、面向学生：中学 小学 2学科：初一英语 3课时：14学生课前准备： （1）活动前一周，观察天气情况，并记录一周中每天的气温，风向等。（2）网上搜索“天气的描绘，不同天气的如何表达？”分类描述天气的动词和形容词。 （3）网上搜索“不同的天气，人们有何不同的活动”，这个发现对你有什么帮助？（4）网上搜索“cctv9的气象播报”，了解他们如何完整表达各种气象。 5教师课前准备： （1）与学生同步，活动前一周，观察天气情况，并记录一周中每天的气温，风向等。 （2）收集四季有代表性活动的图片，以备创设各种情境。 （3）ppt（课件）、照相机、记录表格、笔、尺子。二、教学课题 go for it unit

9、 6. its raining! section a 1a2a1知识与技能：能掌握一些和天气有关的词汇和日常交际用语，学生学会在天气的表达，与他人谈论天气，与别人打招呼以及撰写天气预报的方法。引导学生了解西方见面打招呼的常用的方式,以免冒犯,增进对别人的尊重和理解。2过程与方法：七年级的学生活泼好动，采取听、说、做、玩、演等动感很强的方式，是学生最感兴趣的。同时应用多媒体课件，创设学生喜欢的具体情境，声画并茂，吸引学生的注意力，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好地实现本课既定的教学目标，收到更理想的教学效果。3情感态度价值观：本部分的内容涉及天气的表达,是日常生活中最常见的

10、话题，比较贴近学生的生活,极易激发学生的主动性和学习兴趣，同时通过学生的对话,引导学生学会在天气的表达，与他人谈论天气，与别人打招呼以及撰写天气预报的方法。鼓励学生关心我们紧密联系的天气状况，以及如何在不同天气下如何应对，培养学生具有一定的环保意识、责任意识和关爱他人之心，达到人与自然的和谐。三、教材分析1教学内容：本单元以weather为话题，共设计3部分的内容。旨在通过单元教学使学生学会在天气的表达，与他人谈论天气，与别人打招呼以及撰写天气天气的方法。本节课安排的内容是section a 1a2a，通过本课的学习，学生能够运用英语模拟天气天气的情景对话,并进行情感教育,引导学生了解西方见面

11、打招呼的常用的方式,以免冒犯,增进对别人的尊重和理解。2教材处理：整个活动围绕天气展开听说读的活动，通过本课时的学习，使学生掌握基本词汇和对天气的描绘，学会表达不同天气的不同活动，使学生积极运用目标语言，并运用于实际生活。本节课是第一课时，为使所谈论的内容更有真实性和科学性，本人在教授本单元的内容时，拟将section a中2a，2b安排在复习时学习。为了克服单调的复习，本人在这过程中设计了大量颜色丰富、图案漂亮的图片，这样，学生能更好地理解，也较为有趣，从而加深记忆，为下面的活动做好准备。3教学重点和难点教学重点：1. 学习并掌握词汇: weather, rain, snow, rainy,

12、 sunny, cloudy, snowy, windy等形容词的构成，以及询问天气的句型hows the weather? its rainy/ 2. 初步掌握现在进行时的用法。教学难点：学会描述人们在不同的天气里所做的各种活动。活动前一周，观察天气情况，并记录一周中每天的气温，风向等。同时用百度在网上搜索有关天气的教学材料以及中国地图，尽量创设真实的情景。结合语言学习的特点，创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。然后继续利用百度进行网上搜索科学家的图片、不同天气和天气云图的图片，做成ppt，帮助学生

13、理解天气的表达并初步掌握现在进行时的用法.四、教法与学法百度搜索：搜索与活动有关的各种资料。教学方法：（1）利用多媒体课件及网络运用，创设学生喜欢的具体情境让他们进行模拟天气的情景对话;利用游戏法,任务型教学法及小组合作探究法让学生复习旧单词并掌握新单词,突破重难点。（2）提问引入法：通过提问，集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。学习方法：（1）学生积极主动参与教师设计的游戏和小组合作探究完成教师设计的各项任务, 从而达到预计的教学效果。交际功能法：通过集体、分组、两人、个人操练等形式达到交际的目的.（2）课堂合作学习，通过课前布置听天气预报任务，课中学生以

14、小组为单位制作天气标志，并向小组介绍自己所记录的全国的天气状况，然后在全班进行展示，班级选出最佳天气预报员。培养学生的参与意识和解决实际问题的能力，从而使之产生成就感。课程资源利用多媒体课件、教学挂图、录音机磁带、课前评价表、课后评价表、布置学生上网、看电视或打电话查询第二天的天气状况，并作好记录。五、教学过程step 1. greetings and games设计意图：通过生生之间的 free talk，交谈复习了前一节课的内容，同时起到了给学生热身的作用。step 2. warming up1. show some pictures to students with all kinds

15、of activities and let them ask and answer according to the pictures（1）ask the students to talk about the weather in groups. （教师播放5张关于rainy, sunny, cloudy, snowy, windy的幻灯片）【百度文库】t: how is the weather today?s: sunny.（2）ask the students in groups of four to talk about the weather according to the map

16、on baidu, then make a presentation. help students learn the new words if necessary.【板书】weather, rain, snow, rainy, sunny, cloudy, snowy, windy等形容词的构成，以及询问天气的句型hows the weather? its rainy.【百度搜索】设计意图：用色彩明亮的图片让学生的视神经和大脑得到刺激，引起了学生的兴趣，调动了课堂气氛，引导学生积极参与整个课堂教学，有助于记忆。并为后面的游戏做好了铺垫。step 3. presentation1 ask so

17、me groups to act out the dialogues.s1: how is the weather today?s2: sunny. 。设计意图：通过闪现天气的图片来帮助学生对天气的认知和记忆，有助于锻炼他们的反应力和注意力。同时引导学生在已感知的基础上学会辨认天气的符号。2. ask the students to listen to a conversation and get the main idea. （第6张幻灯片，链接）。【百度地图】 【百度网页】where? (which city) the weather?t: how is the weather in be

18、ijing?s: its sunny.【板书】which city is it ？ hows the weather? 设计意图：通过图片上的场景，让学生进行猜测，满足学生的好奇心，也培养了他们探究、合作的精神。四个学生轮流表演，既锻炼了他们的口语表达能力，也锻炼了其他同学的听力。培养学生注意听并学会抓住要点。（方法指导：带有目的的听）step 4. practice1. open the book and finish 1a,1b设计意图：先听后写,符合语言的学习规律。同时引导学生学会根据上下文来猜答案。2. check the answers by asking 4 students to

19、 write down the answers on the blackboard.设计意图：四个学生中有各种层次,老师根据学生写的情况给予分析、改正。3. students listen to the tape again and repeat.设计意图：学生先听再模仿读,符合认知规律。并掌握了语音语调。4. a student reads, the others repeat. then the whole class read by themselves.设计意图：学生轮流带读，培养他们的口语表达的能力，也纠正他们的语音语调。5. let students find out what t

20、hey dont know and teacher gives a help.6. show a group of pictures to students and help them to make sentences. （第7张幻灯片）。【板书】which city is it？ hows the weather? 设计意图：9和10活动内容对学生而言有一定的难度，通过朗读，观察让学生自己进行小结，归纳，有助于培养他们的自学能力。以此来突破重难点。当然教师的指导是必不可少的。step 5. grammar focus1. go over the “be + v-ing ” students

21、 look at the pictures and answer the questions. t: what are you doing? what is he doing? what is she doing?s: i am . he is . （第8张幻灯片，链接）。【百度视频】 【板书】what can you see in the picture ? what is mary doing ?设计意图：通过视频，直观了解表示正在发生的/进行的动作，用“主语+ be + v-ing”结构step 6. practice1. let students listen to the dialo

22、gues and finish 2a and 2b2. do the pair-work3. have a discussion: what are people doing in different weather？（第9张幻灯片，链接）。s1: what is he doing in rainy days?s2: he is . 【百度视频】【板书】what are you doing in rainy days ?设计意图：学生在已感知的基础上以及视频冲击小下，此时已能用“主语+be+v-ing”结构较好的表达图片的内容了。4. how to make a weather report（

23、第9张幻灯片，链接）。【百度视频】 设计意图：学生被要求在看完“cctv9的气象播报”后，也要进行天气预报。学生在已感知的基础上以及视频冲击小下，再通过观看“cctv9的气象播报”标准的表达，加深印象，并学以致用.5. students will be asked to make a weather report after watching cctv 9 weather forecast.【百度搜索】天气预报北京现在是天气预报。今天下午天气多云，关伴有偏小级的南风，最高温度8摄氏度。今天产夜间会有降雪，最低气温4摄氏度。谢谢收听。weather reportbeijingthis is th

24、e weather report.this afternoon is will be cloudy with a light south wind.it will reach a high of 8 degrees.tonight it will be snowy with a low of 4.thank you for listening.设计意图：学生在已感知的基础上以及视频冲击小下，再通过观看“cctv9的气象播报”标准的表达，加深印象，并学以致用.step 7. sum upuse the drills “how is the weather today?” and “whats t

25、he weather like today?” on the blackboard to review the key structure.step 8. homework assignment 1. suppose you are a weather reporter, you are visiting xiamen weather situation this weekend, what will you ask? what will you get? write down what you know on your notebook.2. write a weather report o

26、f our city for the next 24 hours. (to write it better, you may find new words in the internet.)【探索】（第10张幻灯片）身边的气象变化（中学）天气预报查询网（www.uuuu.cc）提供全国主要城市、县当天和未来几天天气趋势预报在线查询，是您生活贴心小助手，每天更新最新全国天气信息。中央气象台天气数据源调用，预报准，预测最长时间为10天。为您出行、旅游提供准确的参考。全球气候变暖背景下防御气象灾害的压力越来越大，各类气象灾害和极端天气气候事件造成的损失和影响更趋严重，特别是超强台风、特大暴雨、持续干

27、旱等极端天气气候事件发生频率增加，破坏程度增强，影响也越来越复杂，应对难度也加大。不合理的人类活动和不利的天气气候条件导致雾、霾、酸雨、蓝藻爆发等环境灾害加重。全球变暖还对粮食、水资源、能源等安全构成严重威胁，应对气候变化的威胁也对公共气象服务提出了更高的要求。我国是世界上受气象灾害影响最严重的国家之一，随着社会进步和经济发展，以人为本、关注民生、科学发展、和谐发展的理念日益深入人心，广大人民群众和社会各界对防灾抗灾救灾工作的要求越来越高。【综合评价标准】优秀良好合格标准1、活动前认真完成网上搜索；2、活动中积极参与，表现非常突出；3、观察方法正确，结果记录准确。4、活动后能熟练说出有关天气的

28、较多的单词和询问天气句型。5、想象力丰富，大胆。 1、活动前较好完成网上搜索；2、参与活动，表现较为突出；3、观察方法正确，效果较好。4、活动后能描述天气的基本单词和询问天气句型的基本结构5、有想象力。1、活动前认真进行网上搜索；2、观察效果较好。3、基本掌握描述天气的5个单词和询问天气句型的基本结构4、想象力比较差。六、教学反思本课以素质教育为目的，结合教材重、难点，利用任务型语言教学模式，设计了层层递进的活动，学生能积极主动地参与英语教学活动。有关天气的话题，学生不会陌生，但是从名词与形容词形态结构上有区别。通过对比，让同学们准确记忆其结构。本次活动的内容主要有4个任务，每一部分都利用了百

29、度引擎，从学生的视、听等感官着手，采用活泼色彩鲜艳的图片进行情景教学，在获取新知识的过程中以学生为主体，以学生为中心，轻松、愉快地训练学生听、说、读、写的语言技能，特别是关于“天气的图表”和“天气的播报”部分，应用了百度视频、图片，以及文档。同学们大多都能在家完成网上搜索有关天气的资料，为这次活动增加很多乐趣。特别是展现问答及讨论部分，同学们表现的都很踊跃，效果很好。小组成员配合的都很默契；观察结果给在场的人启发，更加有效第去工作、学习和生活。同时，根据网上搜索整理的资料，同学展开想象，踊跃发表意见。重审自己的人生理念，最后明白一个道理“善于发现，善于思考，处处都有成功力量的源泉。其实成功的本

30、质就蕴藏在人的心内，总想着成功的人，在什么地方都能受到启迪”。同时，多媒体课件的应用，充分挖掘了学生的学习潜能，调动了学生的学习兴趣，使他们形成了积极的情感态度。通过学习了解的资料，了解极端气候发生原因，鼓励学生关心我们紧密联系的天气状况，以及如何在不同天气下如何应对，培养学生具有一定的环保意识、责任意识和关爱他人之心，达到人与自然的和谐七、教师个人介绍省份：福建省 学校：厦门市马巷中学 姓名：林惠果职称：中学一级教师 林惠果，女，37岁，现任厦门市马巷中学初二英语备课组长。工作认真负责，积极参与课改活动，在各级业务技能竞赛中获奖：2006年4月，荣获获翔安区首届中学英语教师说课比赛二等奖；2006年12月，荣获翔安区首届中学英语教师创新课教案设计比赛一等奖；2009年3月，荣获翔安区英语教师新课标解读大赛二等奖；2009年2月，荣获全国中小学英语教