中学语文教师素养构成调查问卷.doc

1、中学语文教师素养构成调查问卷一、您的相关信息(1) 职业：（教师、非教师）(2) 所在单位名称：(3) 年龄：，性别(4) 毕业院校和专业：(5) 最后学历：（中专、专科、本科、全日制硕士、教育硕士、博士、其他）(6) 职称：(7) 教授的学段和课程：(8)教龄：年二、以下是关于中学语文教师素养的描述，请您根据自己的理解，对其重要性做出选择。重要性分为5级：1不重要； 2 重要性一般； 3 重要； 4 相当重要； 5 很重要。请将所选序号填在后面的括弧中。(1 ）具有对语言的敏感12345()(2 ）能够准确理解说话人的真实意图12345 ()(3 ）能准确深入解读文本12345()(4 ）掌

2、握正确的阅读方法12345()(5 ）具有良好的阅读习惯12345()(6 ）口齿清楚，能说流利的普通话12345()(7 ）能有感情的朗读12345()(8 ）具有较好的口才，话语具有感染力12345()(9 ）能准确传达教学信息12345()(10）掌握与学生沟通的语言技巧12345()(11）能写一手好文章12345()(12）有写日记、随笔、下水文等良好的写作习惯12345()(13）写一笔漂亮的汉字12345()(14）板书工整规范12345()(15）书写速度合适12345()(16）能采取倾听、回应、共情等方式积极主动与人交流12345( )(17）能制作并使用有助于提高教学效率

3、的课件12345()(18）具有宽广的知识面和合理的知识结构12345()(19）掌握基本的汉语言知识12345()(20）掌握基本的文学知识和文本分析方法12345()(21）针对学生心理特点实施并调整自己的教学12345()(22）能够按照语文教学规律开展语文教学工作12345()(23）能根据学科特点将多媒体和语文教学有效整合12345()(24）注重经验的积累并能与已有经验进行整合12345()(25）能将知识灵活并有创新地运用于语文教学实践12345()(26）具有传承祖国语言文化的责任感和使命感12345()(27）具有帮助学生完善人格的责任感和使命感12345()(28）知道教师

4、应具备的基本素养12345()(29）能坚持对语文教育理想的不断追求12345()(30）能意识到语文教师职业对自己行为的要求12345()(31）随时随处关注与语文教育相关的事件12345 ()(32）有强烈的好奇心12345()(33）有爱心12345()(34）有亲和力12345()(35）有幽默感12345()(36）有号召力12345()(37）具有教育机智，遇事能随机应变12345()(38）注重性情陶冶，具有高雅品位12345 ()(39）具有丰厚的人文知识与文化底蕴12345()(40）关注人类命运，富有责任心、宽容心与正义感12345()(41）尊重不同国家民族、不同层次类型

5、的文化12345()(42）能运用人文方法发现和解决问题12345( )(43）能够发现美、欣赏美，并具有阐发美的能力12345()(44）关注科学发展前沿，具有广阔的科学视野12345()(45）掌握一定的科学知识12345()(46）相信科学、尊重科学12345()(47）能运用科学的思维和方法发现和解决问题12345()(48）了解基础的媒介知识12345()(49）能够独立判断分析媒介信息的意义和价值12345()(50）能够有效地获取与利用媒介信息12345()(51）掌握创造和传播信息的知识和技巧12345()(52 ）自觉遵循教师职业道德规范12345()(53）通过语文课程标准

6、了解各级教学目标及关系12345()(54）准确把握语文教科书的编写理念与思路12345()(55）掌握语文教科书的基本内容12345()(56）根据教学需要确定具体教学目标12345()(57）运用科学方式准确陈述教学目标12345()(58）通过提问、练习、测验等形式确定学生起点水平12345()(59）能通过起点水平分析了解学生的需要12345 ()(60）了解影响学生学习的背景因素12345 ()(61）通过观察、访谈、调查等方式了解学生认知特点12345()(62）分析自己的教学特点与认知风格12345()(63）根据学习类型分析学生的学习过程12345()(64）根据不同类型学习特

7、点组织教学材料12345 ()(65）依据学生认识特点确定学习任务的传递方式12345()(66）有意识地选择和设计适宜的语文教学模式12345()(67）根据需要合理组合运用教学方法与教学媒体12345()(68）依据教学目标选择恰当的评价方式12345()(69）合理制定教学计划12345()(70）对初定的教学设计进行评价与修正12345()(71）能根据教学设计编写教案12345()(72）能够利用多种方式激发学生的语文学习动机12345()(73）根据需要创设良好学习环境与学习氛围12345()(74）正确运用教学语言、教学媒体、教学板书12345()(75）能掌握课堂提问的技术12

8、345 ()(76）能根据需要进行教学时空安排、师生互动和各种教学因素的有效组合12345 ( )(77）注重并有效指导学生进行语文知识积累12345()(78）在阅读教学中重现文本语境及作者意图12345()(79）教学中有自己独到的见解12345()(80）引导学生对文本的认识、理解和感悟12345()(81）能运用有效方法进行作文命题12345()(82）能有针对性地进行作文指导、批改与讲评12345()(83）能有效地指导学生进行作文修改12345()(84）掌握作文教学的有效序列12345()(85）有自己独特的作文教学体系12345()(86）根据口语交际特点挖掘话题12345()

9、(87）能够灵活运用多种口语交际教学的形式12345()(88）有效进行口语交际教学的组织与引导12345()(89）能依据语文综合性学习的特点挖掘课程资源12345()(90）合理设计语文综合性学习活动12345()(91）能有效进行跨学科的综合性学习指导12345()(92）随时监控自己的教学情绪和教学行为12345()(93）随时监控学生的学习情绪和学习行为12345()(94）促进学生养成良好的语文学习习惯12345()(95）能够指导学生掌握高效的语文学习方法12345()(96）能指导学生运用有效的语文认知策略12345()(97）能够正确看待和处理课堂教学事件12345()(98

10、）掌握语文试卷的编制技术12345()(99）掌握布置、批改作业的技术12345()(100）能根据不同内容和阶段采取不同的评价方式12345()(101）可以通过观察、档案袋、测验等手段对学生的语文能力水平进行测量12345 ( )(102）对测量结果作科学分析并得出合理结论12345()(103）能自觉运用恰当方式进行自我语文教学评价12345()(104）具有及时进行教学反思的习惯12345()(105）掌握总结提炼，撰写教育叙事、反思笔记等反思方法12345 ()(106）善于发现语文教育教学中的问题，并作为研究课题1 23 45()(107）善于运用他人的研究成果改善自己的教学1 2

11、 345()(108）了解选题的基本要求、过程和方法12345()(109）能够结合语文教学实践提炼研究选题12345()(110）了解信息检索在教育研究中的作用12345()(111）掌握信息检索与信息分析整理的基本方法1 2 345()(112）具有利用教育文献的能力12345()(113）注意阅读相关理论书籍12345 ()(114）根据研究课题的目的要求选择方法12345()(115）掌握选择研究样本的基本要求与基本方法1 2 345()(116）能够针对问题分析研究变量12345()(117）掌握研究设计的基本内容和基本要求12345()(118）掌握定性与定量分析的方法12345(

12、)(119）了解学术研究方面的法律、法规和规范1 23 4 5()(120）会撰写学术论文和研究报告12345()(121）能在学术交流中准确表述自己的研究过程及成果12345( )(122）对人对事抱有积极乐观的心态12345()(123）具有高尚人格12345()(124）气质高雅12345()(125）具有良好性格12345()(126）情绪稳定12345()(127）感情细腻丰富12345()(128）具有坚定的意志品质12345()(129）具有广泛的兴趣爱好12345()(130）对人事物有敏锐的观察能力12345()(131）能有效注意到身边发生的细微事件12345()(132）对人事物记忆得