苏教版五年级语文《少年王冕》教案设计_第1页
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文档简介

1、苏教版五年级语文少年王冕教案设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。教学重难点：1、指导朗读并背诵第5小节。2、讨论王冕是一个怎样的人。教学过程：一、导入。1、课件出示古诗墨梅，请生读，这是哪位诗人写的？你了解他吗？请学生说。课件简介王冕。2、读题。“少年”，文中写了哪些时间段王冕？文中什么地方看出来的？板书：十岁时十三四岁时十七八岁时二、进入第二段。1、出示第二小节，自由读，边读边思考：在母亲和王冕的各自说话中，你体会到了什么？点出：家

2、境不好，母亲实在是无可奈何。2、指名读王冕的话，思考：王冕真的觉得在学堂里“也闷得慌”，放牛“倒快活些吗？”板书：体谅母亲分角色读两人的对话，体会人物的情感。3、默读第三、四小节，思考：读了这些，让你又了解到了什么？交流：母亲对王冕的关怀、疼爱和心里的无奈。王冕孝顺母亲、坚持学习4、齐读三四小节。三、进入第三段。1、出示这一小节。十三四岁时的王冕已经是什么样子了？什么地方看出了他读了不少书？2、“人在画图中”，这一小节中什么地方能看出来？用笔画出来。并小声地读一读。3、多美的荷叶与荷花啊！看到这样的美景，你有什么想说的？出示描写荷叶与荷花的诗句。指名读。4、真不错！让我们回到王冕的身边，再一次仔细地品味一下这幅荷塘美景图。男生读，女生读。请学生试背这里。5、前面说他又明白了许多的道理，这一小节中什么地方体现到了？读到这儿，让我想到了一些名言。出示立志名言，请学生读。齐读第5小节。6、有了想法就要去行动。默读第6小节，其中最让你感动的什么板书：勤奋好学孝敬母亲7、学到这儿，你对王冕又有了什么新的认识？板书：坚持不懈（或持之以恒）四、进入第四小节1、指名读。2、读到这里，你想对王冕说些什么？五、总结全文。1、本文的写作顺序是什么？2、你认识到了一个怎样的王冕？板书：少年王冕十岁时体谅母亲放牛读书十

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