22数字化学习与创新教学设计2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

22数字化学习与创新教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1主备人备课成员教材分析《22数字化学习与创新教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1》是针对高中一年级信息技术课程设计的教材。本书主要介绍了数字化学习与创新的相关知识，包括信息技术的基础知识、数字化工具的使用、信息处理与创新等。

本书共有七个章节，内容包括：信息技术与数字化学习、数字化工具的使用、信息处理与创新、多媒体设计与制作、网络与通讯技术、信息伦理与安全、项目式学习与创新。每个章节都有理论讲解和实际操作相结合的案例，旨在帮助学生掌握信息技术的基本知识和技能，培养学生的信息素养和创新能力。

本书的编写符合我国教育部门对高中信息技术课程的要求，内容丰富，结构清晰，适合教师进行课堂教学，也适合学生进行自学。核心素养目标本章节的核心素养目标包括：信息技术意识、信息处理能力、信息伦理与道德、创新与实践。通过学习，学生将能够理解信息技术在现代社会中的重要作用，掌握数字化工具的使用方法，提高信息处理和创新能力，培养正确的信息伦理观念和道德素养。同时，通过实际操作和项目式学习，学生将能够将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力和创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.数字化工具的使用方法和技巧

2.信息处理和创新的能力

3.信息伦理与道德的观念和行为

难点：

1.掌握数字化工具的高级功能和应用

2.将信息技术应用于实际问题和项目式学习中

3.培养正确的信息伦理观念和道德素养

解决办法：

1.通过实际操作和实践，让学生熟练掌握数字化工具的使用方法和技巧。

2.设计具有挑战性的项目式学习任务，引导学生将信息技术应用于实际问题的解决中，提高信息处理和创新能力。

3.开展信息伦理与道德的教育活动，让学生了解和认识到正确使用信息技术的重要性，培养良好的信息伦理观念和道德素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章节的内容，将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于介绍信息技术的基本概念和理论知识，帮助学生建立坚实的基础；讨论法用于引导学生探讨信息处理的策略和创新方法，激发学生的思维活力；案例研究法用于分析实际案例，让学生了解信息技术在现实生活中的应用；项目导向学习法用于设计实际项目，让学生亲身实践，提高信息处理和创新能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如项目经理、设计师、程序员等，共同完成一个实际项目，以提高团队协作能力和创新能力。

（2）实验操作：学生在实验室环境中，亲自动手操作数字化工具，学习工具的高级功能和应用技巧，提高实际操作能力。

（3）游戏设计：学生分组设计一个小游戏，将信息技术应用于游戏制作中，培养学生的创新思维和信息处理能力。

（4）辩论赛：学生围绕信息伦理与道德的主题，展开辩论，提高表达能力和逻辑思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为支持教学活动的开展，将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示理论知识、案例分析和项目要求，方便学生理解和掌握。

（2）视频：用于播放实际操作演示和案例介绍，让学生更直观地了解信息技术在现实生活中的应用。

（3）在线工具：利用网络资源和在线工具，如编程平台、多媒体编辑软件等，支持学生的项目实践和创新尝试。

（4）讨论区：设立线上讨论区，方便学生交流想法、分享心得，促进学生之间的互动和合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“数字化学习与创新”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是数字化学习与创新吗？它与我们的学习和生活有什么关系？”

展示一些关于数字化学习与创新的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍数字化学习与创新的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字化学习与创新基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字化学习与创新的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字化学习与创新的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字化学习与创新的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字化学习与创新案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字化学习与创新的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字化学习与创新案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字化学习与创新的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习或生活的影响，以及如何应用数字化学习与创新解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数字化学习与创新的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字化学习与创新相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字化学习与创新的的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字化学习与创新的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字化学习与创新的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字化学习与创新在现实学习或生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字化学习与创新。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字化学习与创新的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解信息技术在现代社会中的重要作用，认识到数字化学习与创新的重要性。

2.掌握数字化工具的使用方法和技巧，包括各种软件和平台的使用，提高信息处理能力。

3.学会运用数字化工具进行信息处理和创新，包括数据分析、多媒体制作、编程等，培养创新思维和实践能力。

4.培养正确的信息伦理观念和道德素养，了解信息技术的法律法规，保护个人和他人的隐私和权益。

5.提高团队合作能力和问题解决能力，通过项目导向学习和小组讨论，学会与他人合作，共同解决问题。

6.增强自主学习能力和批判性思维能力，通过案例分析和讨论，学会独立思考，分析问题，提出创新的解决方案。

7.提高表达能力和沟通技巧，通过课堂展示和点评，学会清晰地表达自己的观点和想法，倾听他人的意见和反馈。

8.培养持续学习和终身学习的意识，了解数字化学习与创新的发展趋势，激发对学习的热情和动力。内容逻辑关系①数字化学习与创新的基本概念：介绍数字化学习与创新的定义、特点和重要性，让学生理解数字化学习与创新的核心思想。

②数字化工具的使用方法和技巧：讲解数字化工具的种类、功能和应用，通过实际操作演示和练习，让学生掌握数字化工具的使用方法和技巧。

③信息处理和创新能力：培养学生运用数字化工具进行信息处理和创新的能力，包括数据分析、多媒体制作、编程等，通过案例分析和实践项目，培养学生的创新思维和实践能力。

④信息伦理与道德：引导学生了解和认识到正确使用信息技术的重要性，培养良好的信息伦理观念和道德素养，让学生明白信息技术的法律法规，保护个人和他人的隐私和权益。

⑤项目导向学习和小组讨论：通过项目导向学习和小组讨论，培养学生的团队合作能力和问题解决能力，让学生学会与他人合作，共同解决问题，提高沟通和协作能力。

⑥自主学习和批判性思维：通过案例分析和讨论，培养学生的自主学习和批判性思维能力，让学生学会独立思考，分析问题，提出创新的解决方案。

⑦表达能力和沟通技巧：通过课堂展示和点评，提高学生的表达能力和沟通技巧，让学生学会清晰地表达自己的观点和想法，倾听他人的意见和反馈。

⑧持续学习和终身学习：培养学生的持续学习和终身学习意识，让学生了解数字化学习与创新的发展趋势，激发对学习的热情和动力。典型例题讲解1.例题一：数字化学习与创新的基本概念

题目：请简述数字化学习与创新的基本概念及其重要性。

答案：数字化学习与创新是指利用信息技术和数字化工具进行学习、创新和解决问题的过程。它具有高度的互动性、个性化和智能化特点，能够提高学习效率和创新能力。数字化学习与创新的重要性在于，它能够满足人们随时随地获取知识和信息的需求，促进知识的传播和共享，推动社会的进步和发展。

2.例题二：数字化工具的使用方法和技巧

题目：请举例说明如何使用数字化工具进行信息处理和创新。

答案：使用数字化工具进行信息处理和创新的方法和技巧包括：

（1）利用文字处理软件（如Word）进行文档编辑和排版；

（2）使用表格处理软件（如Excel）进行数据分析和可视化展示；

（3）运用演示软件（如PowerPoint）制作多媒体演示文稿；

（4）利用图像编辑软件（如Photoshop）进行图片编辑和设计；

（5）运用编程语言（如Python）进行算法实现和程序设计。

3.例题三：信息处理和创新能力

题目：请举例说明如何运用数字化工具进行信息处理和创新。

答案：运用数字化工具进行信息处理和创新的例子包括：

（1）利用网络搜索工具（如百度）查找和获取相关信息；

（2）使用数据挖掘工具（如Python）对大量数据进行分析和支持；

（3）运用多媒体制作软件（如AdobePremiere）创作视频和音频作品；

（4）通过社交媒体（如微信）进行信息传播和交流；

（5）利用在线学习平台（如MOOC）进行自主学习和互动交流。

4.例题四：信息伦理与道德

题目：请举例说明如何培养良好的信息伦理观念和道德素养。

答案：培养良好的信息伦理观念和道德素养的例子包括：

（1）尊重他人的知识产权，不抄袭和剽窃他人的作品；

（2）保护个人和他人的隐私和信息安全，不泄露他人的个人信息；

（3）遵守网络道德规范，不传播虚假信息和恶意软件；

（4）积极参与网络安全维护，不参与网络攻击和入侵行为；

（5）关注信息技术的负面影响，学会正确使用信息技术。

5.例题五：项目导向学习和小组讨论

题目：请举例说明如何进行项目导向学习和小组讨论。

答案：进行项目导向学习和小组讨论的例子包括：

（1）确定项目主题，明确项目目标和任务；

（2）分组进行讨论和合作，分配各自的角色和职责；

（3）进行市场调研和需求分析，了解用户需求和期望；

（4）设计项目方案，制定项目计划和时间安排；

（5）实施项目，进行项目测试和评估，不断优化和改进项目。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的参与度、观点的提出