在教学中要学会培养学生挫折感_第1页
在教学中要学会培养学生挫折感_第2页
在教学中要学会培养学生挫折感_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、在教学中要学会培养学生挫折感 学海无涯“挫”作舟。在知识海洋里遨游，最先到达彼岸的往外是那些经常被风浪偏袒的优胜的航海者。无容置疑，他们之所以最早摘取胜利的果实，在他们内心深处肯定隐藏有一种一往无前，愈挫愈奋的精神。换而言之，就是他们拥有挫折感。挫折感是与生俱来的吗？我不这样认为，挫折感应该是从小得以培养才有的。 俗话说：“三岁定八十”。一个人的性格，品性在儿童时期就逐步形成。而小学阶段就是其中的关键阶段，因此，培养学生的挫折感也是我们老师的一份责任。 培养学生的挫折感操作起来不算困难，我们可以把这项工作放进日常的各种工作中，然后根据学生的个性特点，有针对性地进行培养。良好的挫折承受力是心理健

2、康者必备的素质之一，也是学生成人、成才、成杰必备的基本条件。目前学生的挫折承受力如何，教师应如何提高学生的挫折承受力呢？ 一、以游戏的方式培养学生的挫折感 一直以来，我校的下午课中各个课任老师每个星期都有一节属于自己所教学科的第二课堂活动课。因此，把它拿来作为培养学生挫折感是最好不过的途径。 寓学于娱乐，使学生在游戏中得到挫折感培养。游戏是我常用的方法。每次都是以小组为单位，以合作为方式，以胜负为定局。我是教语文的，所以游戏的活动内容常常离不开语文这个范畴。例如我们最近玩的一次游戏找出一整册语文书中所有的四字成语。活动的要求是：学生自由组合成两大组；游戏时可以借用词典对所找出的四字词语进行辨别

3、；在规定时间内完成。因为学生早已熟识游戏规则，游戏的奖惩制度，所以他们很快就投入游戏中去。最后我照例评定出胜负，照旧胜者有奖，负者受罚。 在游戏中，在胜负的较量中，学生慢慢体会了：成功不是一蹴而就的，成功的道路上是布满荆棘，充满挫折的。 二、以学科的检测成绩来培养学生的挫折感 学生最大的任务是学习知识，而检测是检查自己在一段时间内所掌握知识多少的其中的一中有效的方法。因此，很多学生比较看重检测成绩的高低的。所以利用学生的这中心理来培养学生的挫折感。 不同于游戏的是，因为学生知识基础不同，学习方法不同，学习能力高低不同，因此只是以学生单独个体为单位一个一个地进行培养。每次检测只是要求学生自己与自己上一个阶段的检测成绩进行比较，进步的有奖，退步的要罚。在自我的比较中，让学生知道要攀登知识的巅峰，就要小心路上的各种绊脚石（骄傲自满、灰心丧气等等），要懂得挫折常为更大的繁荣扫清道路。 金子要经过烧炼，才见得成色好坏。学生有了挫折感，才敢在知识的海洋里遨游；才能不以挫折而灰心，不以失败而退怯；才能成为优秀的航海者。 总之，中学生的挫折承受力亟待提高，教师对学生的挫折教育要因材施教、因人而异，使每位学生在对挫折有正确的认识的基础上，以百倍的信心和坚强的意志，采用积

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论