曹立春（跨越式跳高）教学设计

1、课题：跨 越 式 跳 高义务教育课程标准实验教科书 五年级 体育与健康（学科）授 课 人： 曹 立 春跨越式跳高教学设计（水平三）银川二十一小学 曹立春一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。二、教材分析水平三跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。本节课主要是让学生初

2、步掌握跨越式跳高的起跳动作和两腿依次摆动过横竿的动作方法。针对学生在学习过程中出现的难点、恐惧心理和缺少自信等情况，本课通过用皮筋代替横竿，用分层次练习等手段，丰富教学形式，提高教学效果，并让学生都有展示自我，体验成功的快乐。三、学情分析五年级的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性高。这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。而学生作为个体，又具有其独立性，要进一步培养其耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过竞争比赛，激发学生追求成功，敢于

3、尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向以及提高团队协作意识。也可使学生心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。四、教学目标1、认知目标：使学生了解跨越式跳高以及动作要领。2、技能目标：使学生初步掌握跨越式跳高的起跳和两腿依次摆动过皮筋的动作方法。3、情感目标：通过相互间的合作与交流，建立和谐的人际关系，增强学生的责任心。通过跳高练习,培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质。五、重点与难点重点：助跑与起跳相配合的基本动作。难点：两腿摆动依次过绳的动作方法。六、教学方法摒弃传统的教学模式，充分发挥教材趣味性强的特点，使学生在快乐活动中自主地发展自己的弹跳素质。教学中，以皮筋代

4、替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理，充分利用器材调动学生的积极性。让学生自主练习，充分发挥学生的想象力进行多种跳跃能力的练习，学生在了解跳高的知识后，主要练习简单的跨越式跳高技术。练习时，发挥学生的主体性，教师适当的巡回指导，进行纠错，学生可根据自己的能力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。七、教学特色1、教学手段多样化：为达到教学目的，本课在设计中充分运用游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性。2、注重营造学习氛围：在教学的全过程中，通过创设情境，师生

5、互动，注重营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教于乐的目的。3、不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜能，努力探索，不断进取。八、预计效果平均心率：110150次/分练习密度：40%5%九、场地器材录音机、音响设备一套、体操垫6块、皮筋8条、小铃铛4个十、教学流程跨越式跳高结束部分基本部分开始部分准备部分热身操课堂常规音乐放松小结评价穿越电网跨越式跳高辅助练习队列练习十一、课后反思通过五年级的跨越式跳高这堂课的教学，课后针对学生学习情况来做以下总结。根据小学体育新课程标准的要求，把难

6、得教学内容简易化融入到课堂，跨越式跳高属于高年级教学内容。我从教材和学生实际情况出发，结合自己平时的学习设计了这节高年级课。首先，先说说自己在本次课的教学中的一些不足之处。整节课下来，我个人感觉在教学的流程上面没有什么大的问题，但是觉得在整个教学细节上面还显得比较粗糙。比如：一语言组织还必须有待改进。二在提高练习时效上，应该区别对待把每组水平高的安排在另外高度的场地，充分发挥他们的潜能，让他们尽情的展示自己。这堂课成功之处是：一，突出了本节课的重点、难点。二，有效的提高了学生参与练习的积极性。三，整个课堂学生都在探索，教师始终处在组织、引导和促进地位，充分发挥了学生主体作用，学生的探究能力和创

7、新意识得到了培养。教材 1、学习：跨越式跳高 2、游戏：穿越电网教学任务1 认知目标：使学生了解跨越式跳高以及动作要领。2 技能目标：使学生初步掌握跨越式跳高的起跳和两腿依次摆动过皮筋的动作方法。3 情感目标：通过相互间的合作与交流，建立和谐的人际关系，增强学生的责任心。通过跳高练习,培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质。结构课的内容次数时间教师指导学生活动教育内容方法开始部分准备部分1、体委整队，报告人数2 、师生问好3 、宣布本课任务、要求4 、队列练习四列横队变两路纵队及还原 一、徒手操1 头部运动2 扩胸运动3 腰部运动4 弓步运动5 侧压步运动6 全身运动7 跳跃运动8 整理运动1

8、4836一、教师协助体委整队二、向学生问好 三、要求上课认真练习注意安全四、讲解队形变化方法及行进方向一、提做操要求二、教师边喊口令边示范三、教师示范，并纠正个别错误动作学生队形： 一、学生集合二、听教师口令练习 队形： 圆形听教师口令进行练习 培养学生组织纪律性培养学生美的情操基本部分一、学习：跨越式跳高1、复习（1）原地两腿摆动练习。（2）上一步起跳直腿摆动跨跳练习。2、学习三步助跑起跳过皮筋1、动作要领：侧面直线助跑，助跑的方向与横杆的夹角约在3060之间，助跑逐渐加速，用有力脚起跳，起跳腿以脚跟先着地、迅速过渡到全脚掌并稍屈膝、以前脚掌快速有力蹬地起跳，同时摆动腿积极向上摆起，两臂配合

9、协调上摆；上体前倾向上，摆动腿屈膝，大腿稍靠近胸部，摆至杆上后，稍内旋，积极下压，起跳腿迅速向上摆起，两腿相继过杆；摆动腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝缓冲。 重点与难点：1、助跑与起跳相配合的基本动作。2、两腿摆动依次过皮筋的动作方法。3、自主练习二、游戏：穿越电网 方法和规则：分四个小组，依次穿过指定的三个电网眼，第一名队员胜利穿过三个点网眼后，第二名开始，依次进行。如果在穿越时触网，马上回到触电的位置再过未过的网眼。224-52-3281、教师讲解示范动作2、教师口令指挥3、教师边观察，边提示动作要领。4、教师示范三步助跑起跳过皮筋的动作。5、提出要求。6、教师巡视指导，鼓励学生并及时纠正错误动作。7、教师评价。8、教师巡视指导。9、学生之间相互观察和纠正。1、教师讲解游戏方法和规则。2、引入情境，让学生的身心融入其中。3、教师发令。4、手势提醒。5、小结评价。队形：圆形1、学生认真听讲。2、复习3、三步助跑练习1、 学生认真听讲2、 组织练习3、 进行比赛培养学生认真练习一切行动听指挥的习惯结束部分一、整