临沂市小学语文高效课堂构建暨作业评价改革经验交流会听课体会

1、临沂市小学语文高效课堂构建暨作业评价改革经验交流会听课体会2010年4月8日下午，我有幸参加了在临沂四小举行的临沂市小学语文高效课堂构建暨作业评价改革经验交流会活动，先后聆听了3节精彩的课堂教学，接着听取了陈中杰科长的报告，受益匪浅，收获颇多。此次观摩让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力，老师们的课以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中可以说是如沐春风。名师不愧为名师，听她们的课就是一种享受，置身于课堂教学中，她们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她们不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。下面就谈一

2、谈听课后的感受：来自莒南县第一实验小学的常文萍老师执教的四年级下册的普罗米修斯一课，教师扎实的语文功底，广博的语文知识，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让听课的老师叹服。1、常老师通过出示一幅幅画面，创设一幕幕情景：宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头让孩子体会普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚和普罗米修斯不屈服的精神。2、常老师非常注重语言文字的训练，语文味较浓。如教学“自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火驱赶危害人类安全的猛兽”时，引导学生体会省略号的作用，并想象说话：自从有了火，

3、人们还会有哪些幸福？这样，既训练了学生的想象力，又培养了学生的语言表达能力。3、常老师注重情感的激发和朗读的训练。课堂中，教师努力用自己的言语激发学生的情感，引导他们一起朗读。比如：“三万年来，普罗米修斯一直在承受着这样的痛苦。同学们，让我们用朗读来体现他所承受的痛苦吧！”“痛苦是多么的漫长，痛苦是多么的残酷，但是咱们的英雄普罗米修斯一直坚守着那句诺言，读。”等等。整节课常老师始终是在用情感感悟着学生，充分的体现出学生的主体地位，老师起到一个引导者的作用，这节课孩子们是从轻松愉快的环境中接受知识的，非常佩服常老师的这堂课，轻松高效！来自罗庄区高都中心小学的陈冰冰老师执教的是三年级第四单元童年，

4、陈老师刚参加工作两年，课讲的那么棒，既羡慕又佩服。她讲授的是一个单元的内容，课前准备时，通过播放图片和音乐，把孩子们带入了曾经有过的场景，激发了学生的学习欲望，老师先让学生进行朗诵，随后进行小组合作交流，解决不明白的问题，然后进行汇报，没有解决的问题全体同学一起解决。纵观整堂课，陈老师始终紧扣课标，立足文本，把握学生特点设定教学目标，并在教学中切实落实目标，教学过程简约而不简单,朴实而又扎实，扎实有效的进行了一次母语教学。什么是小学语文阅读教学的最佳路径？恐怕这就是吧！另外，陈老师的这节课，师生互动是一大亮点，陈老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。临沂七小的冯

5、浩老师执教的再见了，亲人一课，给我很大的震撼，感受颇深。1、冯老师的引入好，老师没有对学生进行空洞的说教，而是从分析“亲”字的构成来历解释其深刻的含义，让学生感知有血缘关系的亲人的特点，引出许多没有血缘关系却具有亲人身上的显著特点的一些人。以此为引，老师由浅入深，由远及近，一步步的把课文的中心思想解析清楚。课堂上学生在老师的带领下，通过“讲亲人”这一环节，让学生用自己的话用心的讲出课文中的故事，从内心感知到志愿军和朝鲜人民之间的血肉亲情。最后升华到“感恩”“博爱”。2、老师驾驭课堂的能力强，始终能够抓住学生的思维跳动，引导学生，鼓励学生，教态自然大方，语言富有感召力。3、教师重视学生的研读悟情

6、，通过“诵亲人”这一环节，引导学生体会课文内容所表达的感情，从而指导学生有感情的朗读课文，通过创设情境，让学生有感情的进行朗读，学生的读，让在做的听课老师们都感到震撼，读进了老师们的心中，整堂课环节设计较为巧妙。赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，名师为什么会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？思来想去，不外乎以下几点：1、吃透教材是最根本的。这些老师的功底非常扎实，素养很高， 深入研读教材。 2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的讲，而轻视学生的说，这样

7、导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容，特别是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。听陈科长作报告就是一种享受，通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名语文教师，在语文课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。语文课堂的发展是迅速，复杂多样的。不过，我认为，无论语文教学被注入什么样的新精神，有一点

8、应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会： 一、潜心读文本是构建务实高效课堂的前提 文本有大美而不言，只有用心与文本对话才能重拾文本的美丽。 二、精心巧设计是构建务实高效课堂的关键 纵观许多特级教师的优秀课例，他们无一不是遵循这样的原则，实现了教师再简单中教，学生在快乐中学的教学境界。 三、灵活运用方法是构建务实高效课堂的保障。只有学生感兴趣，学得轻松、学得自主的课堂才是有效的课堂。由此看来，课堂上运用灵活的方法，手段进行教学尤为重要。 四、教师素养提高要加快。 随着信息技术的高速发展，知识更新的步伐更加紧凑，时代对老师的要求也更加严格。我希望我们的教育部门能给我们教师提供像这样更多的学习机会。这样我们老师通过断学习，才能全面提升自己的综合素养，以适应时代的要求。教师素养的快速提高是高效课堂的后盾。 总之，这几个方面相辅相成，密切联系。只有这几个方面互相融合，才能构建起高效的语文课堂。也只有构建起高效的语文课堂，才能真正提高学生的学习兴趣，开阔学生的视野，锻炼学生能力，从而获得最优的学习效果。此次听课学习