七年级语文教案：人生寓言(节选)(教师中心稿)_第1页
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文档简介

1、人生寓言(节选)(教师中心稿)授课人： 课型：新授课教学方法：自主、合作、探究l 一、导入：通过学生谈自己对“什么是寓言”的理解，导入新课。l 二、教学过程（一）、出示目标：1、整体感知，初步把握寓言内容。2、学习归纳寓意的方法。3、联系实际学会正确对待荣辱，正确选择人生。（二）、检查预习 （生字注音解释）嬉戏(x) 禀告(bng) 厄运()慧心 佛教用语,指能够领悟佛理的心。这里泛指智慧。慷慨 不吝啬。闲适 清闲安逸。审美 欣赏、领会事物和艺术品的美。风韵 优美的姿态神情得失之患 生怕失去个人利益的忧虑心情。（三）、整体感知，概括寓意1、朗读2、复述3、精缩内容4、概括寓意5、请学生当一次老

2、师，按照出示学习方法总结出第二则寓言的寓意。（四）、研读与赏析1、白兔和月亮在情节上有两次转折，你能找出来吗？2、白兔得到月亮前后呈现出两种不同的心态，你能用文中的两个成语概括吗？3、白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？4、这则寓言提到人类，含有什么意味？5、白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”？6、生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运？7、落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗？没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志？（五）、体验与反思1、有人认为，白兔和月亮的寓意是与其拥有，不如没有。对此你是怎样理解的？2、学过落难的王子后，如果你遭遇了厄运你会

3、怎么做？（六）、拓展与延伸展开你丰富的想象，描绘一下白兔请求诸神之王撤销慷慨决定时的情景及对话。（七）、课堂小结白兔和月亮：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患落难的王子：厄运能使脆弱的人变得坚强起来（八）、布置作业：写一则寓言，题目自拟要求：1、符合寓言的文体特点2、200字左右l 三、板书设计：白兔和月亮赏月 心旷神怡得月 惊喜万分守月 得失之患还月 心旷神怡教学反思：通过自主、合作、探究的学习方法完成了授课任务。要求学生按照四步法概括寓意的目标基本实现，并通过体验与反思达到了德育目标的要求，实现了知识的拓展与延伸。学生掌握情况较好。不足之处在于：教学过程虽体现新课改的要求，但只是在框架上的体现，也就是说有了新课改的“形”，还没有上升到“神”。对于“如何将课堂教学与课件使用相结合？”这一问题没有作深入思考，以至于教师不能离开操作台进行课堂教学，限制了教师课堂教学的

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