七年级语文教案：人生寓言教学案及答案_第1页
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文档简介

1、人生寓言教学案及答案人生寓言教学目标：1. 正确理解寓言的含义；2. 正确把握对人生的态度，对待人生的际遇；3. 感受优美的语言，模仿文章美的表达。教学重点:目标1 、2教学难点:目标3教学过程：一布置预习导学1查字典，给下列加点的字注音或根据拼音写汉字，并读一读。风韵（ ） 金窖（ ） 抢劫（ ） 禀告（ ）ch销（ ） 运（ ） jio洁（ ） 童心未mn（ ）2. 根据意思写出适合的词语。生怕失去个人利益的忧虑心情。（ ）各种危险的现象一个个出现。（ ）心境开阔，精神愉快。（ ）形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。（ ）（事情）突然发生。 （ ）全世界找不出第二个。（ ）请学生用楷书把“读一

2、读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。3学生查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来。4用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，这两则寓言讲了什么故事，你能复述这两个故事吗？这两则寓言给我们怎样的启示？除此之外，你还有哪些地方没有弄懂？还有什么问题？也一并写在下面。5. 你还听过哪些寓意故事，请给同学们讲一讲。二指导学习研讨1导入（由预习导学导入 ），简介作者有关知识（学生答，师做适当补充）。2朗读课文，整体感知课文内容。范读、自读、领读、齐读，要求用普通话正确、流利地读，尽量读出自己的理解。读后讨论：白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？白兔在得到

3、月亮以后，为什么会有得失之患？王子落难前后性格有怎样的变化？为什么会有这样的变化？3研读课文，探究问题。你对这两则寓意的内容、语句还有哪些不理解的地方？请列出，我们共同解决（生提问或师引导学生提问，培养其主动探究的习惯，生答或师点拨，培养其合作学习能力）。示例：第四段中“从前的闲适心情”与第一段的哪些词语相照应？第一、四段对白兔的心情用了对比的方法进行描写，请从这两段中，找出四个构成鲜明对比的四字词语。白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么？白兔和月亮有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处？“天哪，太可怕了，这件事落到我的头上，我可受不了！”这句话在落难的王子中反复出现过三次，都是在什么情况下出现的？有什么意义？生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强的面对厄运？落难的王子中“我”在情节中起到的作用是什么？小结：两则寓言平易之中寄寓着得失相依的哲理美。

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