连加连减及加减混合运算的练习课

1、中国教育学会“十一五”科研重点课题（批准号:0819647A ）启发研究型教学系统及创新教学研究科研研讨课例第六单元小数的加法和减法第（6）课时教学设计学校贤丰实验小学研究课题激励互动，和乐发展学科数学研究课题连加、连减及加减混合运算的练习课备课 教师袁惠月受课 教师周振芝12401 402S2011-3-1教学目标1、通过练习，提高小数加减口算、笔算能力，能熟练地进行小 数连加、连减及加减混合运算；能根据有关定律选择简便的方 法进行计算。2. 能用小数加减法解决日常生活中简单的问题，发展问题意 识，提高解决问题的能力。科研目标解决日常生活中简单的问题，发展问题意识，捉高解决问题的能 力。教学

2、重点提高小数加减口算、笔算能力，能熟练地进行小数连加、连减及加 减混合运算教学难点熟练小数加减口算、笔算能力，能熟练地进行小数连加、连减及加 减混合运算；能根据有关定律选择简便的方法进行计算。教学过程教学环节教师及学生活动预设设计理念引入新课一、复习1、上节课我们学了什么内容？你认为计算 连加、连减及加减混合运算时要注意些什 么？2、我们就一起来复习连加、连减及加减混合 运算（板书课题）指导练习二、指导学生完成课本第105页到107页练 习十八的第广9题。K 口算。（学生独立完成后组织全班核对）2、第一题，用简便方法计算。先让学生认真审题，想一想，这四道题有 什么共同点？学生独立计算。（教师巡

3、视）全班交流，指名板演，并要求说清简便的 过程和依据。3、第二题，先让学生独立计算，教师巡 视，进行个别辅导并及时了解学生在练习中 存在的问题。再组织全班交流，（订正时根据 巡视时发现的问题进行针对性的指导。）4、第四题，引导学生认真观察统计表，说一说从表 中能获得哪些信息，并让学生独立解决问题。 最后全班交流。5、笫五题先指导学生看懂购物收据单，让学 生说一说收据单中每个数各表示什么意义， 怎样算“应收金额”和交易找零，然后让学 生独立计算。最后组织学生核对。6、第六题口算。学生独立完成后组织全班核 对。7、第七题让学生认真看题中的统计图，先指 名说一说这张复式条形统计图中能获能哪些 信息？

4、让学生根据自己获得的信息提出数学 问题，并在小组内交流。再全班交流。（本题是开放性题，答案不唯一，只要合理 的就应给予肯定和鼓励）8、第八题，先让学生明口全世界有五大洲，求全世界人口就是要求五大洲的总人口，接 着让学生独立解决问题，再组织全班交流。 第（1）题 解 法：7. 26+8. 69+38. 23+8. 51+0. 32=63. 01 （亿） 第（2）题，交流时，不同的学生可能会说获得 不同的信息，只要学生说得合理，都应给予肯 定。9、先指导学生理解题意，然后让学生独立解 决问题，在此基础上组织学生进行全班交流。通过练习，熟练 掌握小数连加、 连减及加减混 合运算的计算 方法，提高计算 的正确率。使学生体验小数 在生活中的应用， 感受数学在生活 中的价值。学生自主学习，在 合作交流中掌握 知识。归纳小结通过本节课的练习，你有什么收获和体 会？作业设计同步训练P46页板书设计练习十八5、左边收据：应收金额:1. 75+0. 95+2. 05交易找零:5-475=0. 25（元）=1. 75+（0. 95+2. 05）=1. 75+3=4. 75（元）右边收据：应收金额:39 50+2. 7+20. 50+6. 3交易找零：100-69=31（元）= （39. 50+20. 50）+ （2. 7+6. 3）二 60+9二 69（元）教学反思本节课让学生自主学习，在合作交流