作文的开头和结尾

1、吴起县第二中 刘虎鹏 一、作文开头常见的毛病：一、作文开头常见的毛病： 1 1、远离中心；、远离中心； 2 2、交待不清；、交待不清； 3 3、戴大帽子；、戴大帽子； 4 4、人云亦云，唱老调；、人云亦云，唱老调； 5 5、浮泛，似是而非；、浮泛，似是而非； 6 6、硬凑不好，、硬凑不好，“无愁强谈愁无愁强谈愁”； 7 7、平淡、平庸。、平淡、平庸。 二、开头注意事项：二、开头注意事项： “好的开头是成功的一半”，作文的开头 方法有很多，但是我们应该首先记住这 样一个原则，就是“一简，二新，三 美”。简简，就是开头要简洁明了，不啰 嗦。新新，就是开头新颖别致，跟别人的 不一样，与众不同。美美，

2、就是开头能给 人以美感。 三、常见开头方法三、常见开头方法 简洁导入正题，开门见山地叙述故 事，很美。 二、写景抒情法 这一开头如一幅色彩绚丽的油画，明丽的画 面中流荡着一丝淡淡的忧郁，把人带到一种氛围 里，使下文的叙述更加动人心弦。 三、名言发端法 这则开头，引用形象而富有哲理的 名言，让读者品味到睿智和深刻，使人 急于知道下文的曲折经历。 四、欲扬先抑法 五、修辞增色法 这则开头运用拟人、排比的手法，表达了自 己真诚的愿望，语言亮丽多彩，读之令人耳目一 新，这样的开头自然会受到阅卷老师的钟爱。 写作探究探究 每个人的内心都是一个丰富的世界， 有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐 身体的变化，生活

3、的酸甜苦辣，世界的 纷繁复杂，有多少事，多少想法藏在人 的心里，从个人解不开的疙瘩到浩茫连 广宇的思索。 请以“心事”为话题，自拟题目，写 一篇文章。要求：除诗歌、戏剧外， 文体不限。文章不少于600字。文中 不得出现真实的人名、校名、地名等。 分组用不同方法写好下列作文题的开头分组用不同方法写好下列作文题的开头 1 1、这件事启迪了我（、这件事启迪了我（名言发端法名言发端法 ） 2 2、最使我难忘的、最使我难忘的_（人或事）（人或事）（开门开门 见山法见山法 ） 3 3、真情（、真情（写景抒情法写景抒情法 ） 4 4、我初中的一位好老师、我初中的一位好老师 （欲扬先抑法欲扬先抑法 ） 5 5

4、、以时间（一天下午）地点（教室）人物、以时间（一天下午）地点（教室）人物 （老师或同学和我）事件（学习中的一件（老师或同学和我）事件（学习中的一件 事）为要素（事）为要素（修辞增色法修辞增色法 ） 演练指导 一、作文结尾易犯的毛病一、作文结尾易犯的毛病 画蛇添足。即全文已结束，本可耐人画蛇添足。即全文已结束，本可耐人 寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句， 把无需交待的人物下落一一交待，把本把无需交待的人物下落一一交待，把本 可悟出的含义一语捅破。可悟出的含义一语捅破。 空喊口号。在结尾处为表明自己的立空喊口号。在结尾处为表明自己的立 场、态度，大喊着与文章内

5、容无关的口场、态度，大喊着与文章内容无关的口 喊，这种结尾大煞主题。喊，这种结尾大煞主题。 拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟 迟不肯收尾，冲突了文章的主题。迟不肯收尾，冲突了文章的主题。 二、作文结尾注意事项作文结尾注意事项 与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。 成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地 理解文章内容，进一步领会文章的中心思 想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共 鸣，增强文章的感染力。选择结尾的方法， 也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完 整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得 更好地表达中心，达到写作的目的。好的好的 结尾的特点：结尾的特点： 简洁

6、、明快、干净利落简洁、明快、干净利落 1 1、自然收束式、自然收束式 例：鲁迅先生的例：鲁迅先生的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋：“他他 的父亲是开锡箔店的，听说现在自己已经做了店主，而的父亲是开锡箔店的，听说现在自己已经做了店主，而 且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。” 简析：不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之简析：不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之 后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理 语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样

7、的结尾谓之“自自 然结束式然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的 结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。 自然收束式特别适用于中考作文。考场作文气氛自然收束式特别适用于中考作文。考场作文气氛 紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式式”，什么，什么 “法法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里， 能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然自然”并并 不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展

8、的自不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自 然趋势结束全局然趋势结束全局 三、常见结尾方法三、常见结尾方法 2、首尾呼应式首尾呼应式 例：（首）都说生活的船不能没有理想的例：（首）都说生活的船不能没有理想的 帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理 想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永远记住先（尾）花季中，我希望自己能永远记住先 哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生 活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中活的理想就是

9、为了理想的生活。（选自湖荆州中 考满分文考满分文把梦想带给花季把梦想带给花季） 简析：结尾与开头要相呼应，写出既呼应简析：结尾与开头要相呼应，写出既呼应 开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各 类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起 读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一 体的感觉。体的感觉。 3、卒章显志式卒章显志式 例：例：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人， 带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人带给那些失学儿童，带

10、给那些孤寡老人带带 给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时， 你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都 献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自 湖北荆州中考满分文湖北荆州中考满分文把爱心带给他人把爱心带给他人） 简析简析: :在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一 起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。 这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的 内容为依托，运用简洁的语言

11、，把主题思想明内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明 确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写 作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画画 龙点晴式龙点晴式”。 4、名言警句式、名言警句式 例例 :想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话： “身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很 多多” ” （选自陕西中考满分文（选自陕西中考满分文阅读身边的人阅读身边的人） 明日歌中说：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日复明日，明日何其多

12、，我生待 明日，万事成蹉跎明日，万事成蹉跎” ”希望大家能把握今天，创造希望大家能把握今天，创造 出美好的明天出美好的明天。（选自四川内江中考满分文。（选自四川内江中考满分文创造创造 美好的明天美好的明天） 简析：引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采 又加深了文章的意境。又加深了文章的意境。 用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示 某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂 文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人

13、寻 味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心 中，起到中，起到“言已尽，意无穷言已尽，意无穷”的效果。的效果。 5 5、抒情议论式、抒情议论式 例：例：其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴 心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的 脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就 如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清 新而自然新而自然

14、，（选自广州中考满分文，（选自广州中考满分文从天空想到的从天空想到的） 简析简析：运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真 实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强 劲有力。劲有力。 用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中 的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着 强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的 记叙文中，也可用于说明文、议论文的

15、写作。抒情议论记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论 式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比 较自由，好的较自由，好的“抒情议论抒情议论”式结尾必然油然而生真情，式结尾必然油然而生真情， 给读者以真实感、充足给读者以真实感、充足. . 6、景物烘托景物烘托 例:风停了，暴雨也结束了，太阳重新露风停了，暴雨也结束了，太阳重新露 出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片 残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消 失在一片晚霞中，两者混为一体，没有失在一片晚霞中，两者混为一体，

16、没有 距离。距离。（选自广州中考满分文（选自广州中考满分文雨中品雨中品 读读） 小作者通过对雨后景物的描写暗示了两小作者通过对雨后景物的描写暗示了两 代人之间情感隔阂的消失，情与景有机代人之间情感隔阂的消失，情与景有机 地结合在了一起。含蓄隽永，余味无穷。地结合在了一起。含蓄隽永，余味无穷。 7、感悟升华式结尾感悟升华式结尾 例例：云云 今天，有微微的风，淡淡的云，我也有时间去欣赏。今天，有微微的风，淡淡的云，我也有时间去欣赏。 仰望天空，朵朵浮云，越飘越慢，淡淡的云影逐渐透仰望天空，朵朵浮云，越飘越慢，淡淡的云影逐渐透 明。云影轻轻拂过街道，掠过屋顶，仿佛要拭掉墙壁和屋顶明。云影轻轻拂过街道

17、，掠过屋顶，仿佛要拭掉墙壁和屋顶 上的污泥尘土，抹掉人们脸上的愁容。上的污泥尘土，抹掉人们脸上的愁容。 我看到一片狭长的彩云，轻盈的飘动。它一半是鲜艳我看到一片狭长的彩云，轻盈的飘动。它一半是鲜艳 的红色，另一半是淡淡的灰色。细看去，那红灰相交之处，的红色，另一半是淡淡的灰色。细看去，那红灰相交之处， 红中有灰，灰中有红，那么自然，那么和谐，相染相融。云，红中有灰，灰中有红，那么自然，那么和谐，相染相融。云， 从来不是单一色调；云，从来不停止它的行程。飘流不息的从来不是单一色调；云，从来不停止它的行程。飘流不息的 云，千变万化的云，多么像那热烈而淡泊，灿烂而平凡的多云，千变万化的云，多么像那热

18、烈而淡泊，灿烂而平凡的多 姿多彩的人生。姿多彩的人生。 那一片片，一缕缕的云，玫瑰色的，橙黄色的，桃红那一片片，一缕缕的云，玫瑰色的，橙黄色的，桃红 色的，粉红色的，镶着金边，裹着异彩，艳似彩虹。哦，云，色的，粉红色的，镶着金边，裹着异彩，艳似彩虹。哦，云， 那神奇绚丽的云，那如诗如梦的云，那神奇绚丽的云，那如诗如梦的云， 你是多么美丽、多么你是多么美丽、多么 迷人。迷人。 我欣赏云，也欣赏多姿多彩的人生！云因多姿而美丽，我欣赏云，也欣赏多姿多彩的人生！云因多姿而美丽， 人生亦因多彩而美丽！人生亦因多彩而美丽！ 简析简析：抓住特点，由物及人，联想提升抓住特点，由物及人，联想提升 例：例：走一步

19、走一步, ,再走一步再走一步 我提醒自己，不要想着远在下面的 岩石，而要着眼于那最初的一小步，走 了这一步再走下一步，直到抵达我所要 到的地方。 简析简析：从个人成功或失败的经验、教训 中总结、提升。 例例：穷人的风骨穷人的风骨 “ “我意识到我喜欢这样的父亲，因为他知道穷我意识到我喜欢这样的父亲，因为他知道穷 人的风骨是什么。人的风骨是什么。” 简析：简析：由一个人的品质推广到一类人的品质。由一个人的品质推广到一类人的品质。 例：例：穷人的风骨穷人的风骨 “ “这个世界穷人不少，但能够高擎自己的灵魂活着这个世界穷人不少，但能够高擎自己的灵魂活着 的人不多。更多的人常常因为很可怜的一点利益的人

20、不多。更多的人常常因为很可怜的一点利益 而丢失自己最可宝贵的东西，从而使缺少精神之而丢失自己最可宝贵的东西，从而使缺少精神之 钙的虚弱身体在这个世界猝然跌倒。钙的虚弱身体在这个世界猝然跌倒。” 简析简析： 反其意升华主旨反其意升华主旨 文章的结尾方式当然还有很多种，还需 要大家下去自己去总结。 如如：对比类比式对比类比式 比喻延伸式比喻延伸式 点题点题 式式 发问式发问式 启发式启发式 评价式评价式 展展 望未来等。望未来等。 写作探究写作探究 请按以下提示方式，给你的习作补写一段精请按以下提示方式，给你的习作补写一段精 的结尾的结尾 演练指导演练指导 分组用不同方法写好下列作文题的结分组用不

21、同方法写好下列作文题的结 尾尾 1 1、我终于尝到了我终于尝到了_的滋味的滋味;( ;(” ”抒情议论式抒情议论式) ) 2 2、 _ _回忆回忆；（首尾呼应式；（首尾呼应式 ） 3、童年趣事；（感悟升华式感悟升华式 ） 4、春雨）；（景物烘托式景物烘托式 ） 5、帮助别人，快乐自己；（卒章显志式卒章显志式 ） 参阅考题参阅考题 2005年上海市中考作文题： 在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们 每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩 的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和 谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月 异变化着的社区、家乡、祖国蒸蒸日上， 充满活力。 请以“充满活力的岁月”为

22、题，写一篇 600字左右的文章。 要求：文中不能出现与考本人有关的校 名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中 学、B老师、小C。不能使用席卷中的阅读材 料。 充满活力的岁月 所有的年轻人都喜欢上网冲浪，我也一样。每当人家在 谈论网络好玩的时候，我的心里就十分痒痒。后来，家里买了 电脑，我经不住诱惑，终于堕落成一名网虫。 一、禁网 禁网非不上也！实少上也！至于原因，那就是迫于老妈 的淫威无奈而为之。老妈说我上网不干正事，除了浪费钱什么 用都没有。我很郁闷，我的打字速度不也是从上网中学到的？ 老妈不管这些，她说我再上网，抓住就禁网一个星期。当然， 这是建立在每天上网一小时内条件上的。 二、智斗

23、不让上就不上？我多没面子！再说也不会那么巧被抓住， 于是趁老妈外出，我又上网了突然，电话铃响了，我胆 战心惊，拿起电话，果真是老妈在查岗。我骗她说正在做数 学，并套出她还要一个小时才回家的消息。好爽！ 我上了50分钟的网，之所以没上一小时，那是老奸巨猾 的我为了防备老妈检查计算机而给它留下的散热时间，搬来 风扇，对着电脑狂吹一番，大功告成，老妈回来，果真没露 馅。 三、虚惊 有一天老妈说要一个小时方可到家，我正在聊天，结果 不到10分钟，门铃响了。我吓得关了电脑，打开门却是抄水 表的。郁闷！这个家伙吓死我了。 四、死定 再后来一天我上网时又有人敲门，我以为又是抄 水表的或推销员，开门一看，却是

24、老妈不用问， 我死定了。 五、尾声 现在我已不上网了，因为我明白了，网络是把 双刃剑，虽然给我们带来了便利，但上多了，同样 危害不浅。 考场失误作文 充满活力的岁月 所有的年轻人都喜欢上网冲浪，我也一样。每当人家在 谈论网络好玩的时候，我的心里就十分痒痒。后来，家里买了 电脑，我经不住诱惑，终于堕落成一名网虫。 一、禁网 禁网非不上也！实少上也！至于原因，那就是迫于老妈 的淫威无奈而为之。老妈说我上网不干正事，除了浪费钱什么 用都没有。我很郁闷，我的打字速度不也是从上网中学到的？ 老妈不管这些，她说我再上网，抓住就禁网一个星期。当然， 这是建立在每天上网一小时内条件上的。 堕落是贬义词，成为网

25、虫未必不是好 事，此处使用该词感情色彩不合适。 “淫威”一词不应出现在此处，感情色 彩不当。 二、智斗 不让上就不上？我多没面子！再说也不会那么巧被抓住， 于是趁老妈外出，我又上网了突然，电话铃响了，我胆 战心惊，拿起电话，果真是老妈在查岗。我骗她说正在做数 学，并套出她还要一个小时才回家的消息。好爽！ 我上了50分钟的网，之所以没上一小时，那是老奸巨猾 的我为了防备老妈检查计算机而给它留下的散热时间，搬来 风扇，对着电脑狂吹一番，大功告成，老妈回来，果真没露 馅。 三、虚惊 有一天老妈说要一个小时方可到家，我正在聊天，结果 不到10分钟，门铃响了。我吓得关了电脑，打开门却是抄水 表的。郁闷！

26、这个家伙吓死我了。 缺乏语言描写，无法凸现人物性格。 “老奸巨猾”，用词不当应改为其他 较合适的词，如“聪明”等词。 悬念的设置固然很美，但因为记述时 一笔带过，内容便显得空洞。 四、死定 再后来一天我上网时又有人敲门，我以为又是 抄水表的或推销员，开门一看，却是老妈不用 问，我死定了。 五、尾声 现在我已不上网了，因为我明白了，网络是把 双刃剑，虽然给我们带来了便利，但上多了，同样 危害不浅。 既然已经戒网，便该把自己从网络中 受到的启发和影响说出来，增加文章 可信度与真实性。 升格指导 这篇作文失误的原因有三： 内容不够充实，虽然小作者填充了足够的字数， 但是由于情节交待过于简单，给人一种

27、记流水账的感 觉，缺少层次感。 人物形象不够丰满。记叙文就要突出鲜明的人 物形象，写妈妈和自己都缺少细节描写，难以凸现人 物性格。 部分地方措词不当。如写妈妈不让自己上网说 是“老妈的淫威”，如写自己为了欺骗妈妈，说自己 “老奸巨猾”。虽然语言风趣会使文章增色，但过于 随意地使用感情色彩不当的词语却会适得其反。另外， 如文章中第一句说所有年轻人都喜欢上网，同样给人 一种逻辑不严密的感觉。 升格展示 充满活力的岁月 新世纪的人们，都爱上网转转，在网吧里泡泡。我可不是一个落伍 的人。每当人家眉飞色舞地描述那“网”有多么神奇，多么诱人的时候， 我心里就一阵阵痒痒。后来，我家买了计算机，我也挡不住“网

28、”的诱惑， 上去转了转。多新鲜的东西啊！什么交友看新闻看电影聊天，我都一一领 教了。但这样一来，就有大麻烦了。 一、禁网 这里说的禁网也不是绝对不能上网，只是要少上。什么？你问我发什 么神经要禁网？我还不是迫于无奈啊！老妈说什么：“你上网又不干正事， 只会聊天打游戏，又浪费时间又花钱！”喂喂，什么叫不干正事呀？我也 会从聊天打游戏中学到些东西呀，不然我那个一流（自夸了点）的打字速 度是哪来的？她还说什么“一天上网不准超过一个小时，如果起过了没被 抓住算你运气好，要是被捕着了哼哼，一律重罚，禁你一个星期！” 有了什么“麻烦”？看下去！ 语言优美风趣，富有生活气息。 二、智斗 说禁就禁，哪能这么容

29、易？挡不住的诱惑，你能拒绝得了 吗？我上网被老妈逮住？有这么巧吗？怀着侥幸的心理，我又悄 悄打开了电脑正当我聊到兴头上，电话铃突然响了，吓得我 毛骨悚然。我拿起电话，原来是老妈。她劈头盖脸就问：“是不 是又上网了？”我寒毛都立起来了，但仍然“坚守阵地，死不承 认”，无辜地说：“没有啊！我在做数学。”“是吗？”老妈的 口气中带着明显的怀疑。“当然是啰。”“哦，那好吧，好好做 数学。”突然我灵机一动问道：“妈，你们在哪里呢？还要多久 才能回来呀？”“哦，我们在观音桥，在堵车呢！大概还要一个 多小时呢！”我一听心中大喜，说：“那好吧，我先挂了，你们 早点回来。” 后面的事情自然不用说，惟一要提的是我

30、只上了50多分钟。 你问我是不是有毛病，干嘛不继续？我看你肯定没偷偷上过网吧？ 不然怎么不知道给显示器降温呢？要是像你这样，上10次就得 给逮着9次半。我把电扇扛过来，对着显示器一阵猛吹。嘿嘿， 大功告成了！老妈一回来，果然先摸摸电视，再摸摸电脑呵 呵！幸亏我早有预谋。 上有政策，下有对策，好一场惊心动魄的“智斗”。 三、虚惊 后来，我上网前都要给老妈打个电话，好算算上多久才 不会被逮到。不过有一天老妈说要一个小时才能到家， 我就开了电脑。结果10分钟不到，门铃声大作。我吓得魂飞 魄散，手忙脚乱地关了电脑，收好碟子，打开了门。“抄水 表！”门口站着一个工作模样的人。我一见，恨不得把他大 卸八块

31、五马分尸（不现实了点），他居然在这个时候来 吓得我魂都没了！ 四、死定 再后来有一天，又有人在我上网的时候敲门。我以为又 是抄水表的或是推销员，便毫无畏惧地开了门老妈赫然 站在门口，我始料不及，愣了半天才说：“妈！你回来了 呀！”她似笑非笑地说：“跑不掉了吧？看我收拾你！”我 听后，便立即“休克昏倒”在地心里默念着“886,我的 网” 有活力的文字将“虚惊”时 的忙碌与“虚惊”后的释然 刻画得淋漓尽致。 精彩的对话虽是寥寥几笔，却展现了母子二人的鲜明性格。 五、尾声 现在我已经基本上不上网了，怎么戒的我先不谈。想起 以前还是我不对。面对网络的诱惑，我完全没有抵挡的意思， 只知道上上上，既浪费了

32、时间，又“上”了个近视眼出来。 我奉劝各位：网可以上，但要少上，不然，就等着接“禁网 令”吧！ 点评：这是一篇富有生活情趣的优秀作文， 作者真实地记录了自己迷恋上网，最后被“”逮 住的亲身经历，一波三折，跌宕起伏。文章的最 大特色是采用五个小标题将主要内容有机地联系 起来，既有层次感，又巧妙设置悬念吸引读者。 其次是语言优美风趣，富有生活气息。当然面对 网络的诱惑，中学生应该怎么办？文章也自有交 代。 “现身说法”，真情演绎，小作者用自己的 亲身经历告诉我们应如何面对网络的诱惑。 佳作欣赏 充满活力的岁月 步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好。我们于晴朗的早晨育读， 在晨风中开始一天紧张的生

33、活，这里记录着我们充满活力的岁月。它，便 是校园故事。 初三的生活是紧张而充实的，所以就要“沉浸浓郁，含英咀华”。同 学们常常围坐一团，攻克难关，当困心已久的难题被解开时，同学们都笑 了，仿佛清风吹走乌云般的爽朗。有名同学填的江城子写得好：“少 年自有少年狂，渺昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将试锋芒”这样的豪情 壮志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加减乘除”、 “ABCD”、“力电光声”，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑着向我们 走来。 中午，同学们说说笑笑，教室里一派生机。可那一天，我们流泪了。 老师用沙哑的声音为我们加油。望着老师那疲惫而又不舍的眼睛，我们流 泪了。不愿让老师再为我们而担忧，为了这份爱，我们一定尽我们所能， 取得优秀的成绩回报老师。会的，一定会！因为我们的活力和爱会创造奇 迹！ 有一次和一名同学一起去低年级做报告，一名男 孩问：“大姐姐，你怎么看待人生的成与败、得与失 呢？”我们一愣，过了片刻，我说：“追求和向往是 人生必须的，而真正的成功却是来之不易的。只希望 你们，包括我们自己，都能走完人生中完整或不完整 的旅程。”他们笑了，脸上充满阳光与稚气。我们也 笑了，为自己曾有