信息技术导论课件第1.5章体育信息技术教学资料

1、 2 1.5.1 体育释义体育释义 1、体育字义、体育字义 v“体体”字释义字释义 p軆軆名名Body v(体体,会意。从人会意。从人,从本。古代从本。古代“体、軆体、軆”是两是两 个字个字,“体体”是是“劣劣”,又指粗笨。又指粗笨。 身体本字是身体本字是“軆軆”,形声。从骨形声。从骨,豊（古同豊（古同 “礼礼”，古代祭祀用的礼器）声。今简化，古代祭祀用的礼器）声。今简化 为为“体体”。本义。本义:身体身体) 插图体字体插图体字体 字字.doc.doc体体 3 p“体体”本义本义body： v体体,总十二属之名也。总十二属之名也。说文解字说文解字。 v十二属者十二属者:顶、面、颐顶、面、颐,首

2、属三首属三; 肩、脊、臀肩、脊、臀,身属三身属三; 肱、臂、手肱、臂、手,手属三手属三; 股、胫、足股、胫、足,足属三也。足属三也。 v体体,身也。身也。广雅广雅 v体包仁道。体包仁道。易经易经 p又（體）读又（體）读ben v古同古同“笨笨”，粗壮。，粗壮。 v古同古同“笨笨”，抬灵柩的人。，抬灵柩的人。 4 v “育育”字义字义 p育育动动 educate v(会意。甲骨文字形会意。甲骨文字形,象妇女生孩子。上为象妇女生孩子。上为“母母” 及头上的装饰及头上的装饰,下为倒着的下为倒着的“子子”。) 插图插图2体体 字字.doc育育 v育育,养子使作善也。养子使作善也。说文说文 v养活：婴。

3、哺。培。抚。养。养活：婴。哺。培。抚。养。 v按照一定的目的长期地教导和训练：德。按照一定的目的长期地教导和训练：德。 智。体。美。教书人。智。体。美。教书人。 v又如又如:育女育女(养女养女);育材育材(育才。培养人才育才。培养人才);育德育德(培培 养德性养德性);德育德育(政治思想和道德品质的教育政治思想和道德品质的教育);智育智育; 体育体育 5 2、体育词义、体育词义 v“体育体育”出现出现1760年法国，当时指儿童年法国，当时指儿童 的身体教育问题。的身体教育问题。 v广义体育广义体育 （physical culture 体育运动）：体育运动）： 是指以身体练习为基本手段，以增强体

4、质、是指以身体练习为基本手段，以增强体质、 促进人的全面发展、丰富社会文化生活促进人的全面发展、丰富社会文化生活 和促进精神文明为目的的一种有意识、和促进精神文明为目的的一种有意识、 有组织的社会活动。有组织的社会活动。 6 3、体育科学、体育科学 v体育，体育，充其量也就是技术科学类，如医学，充其量也就是技术科学类，如医学， 体育自己却总自认为是自然科学或社会科学体育自己却总自认为是自然科学或社会科学 了，所以向这些门类靠近的愿望颇为强烈，了，所以向这些门类靠近的愿望颇为强烈， 其实并不为人家接纳。如，增补院士。其实并不为人家接纳。如，增补院士。 v搞好应用是本分，创新（理论、基础）谈不搞好

5、应用是本分，创新（理论、基础）谈不 上，充其量是引进上，充其量是引进 7 v体育体育，是人根据自然的、社会的需要，实现，是人根据自然的、社会的需要，实现 人的全面发展的身体文化活动。人的全面发展的身体文化活动。 v作为一种复杂的社会文化现象，主要包括两作为一种复杂的社会文化现象，主要包括两 大部分：大部分： (1)作为体育方式、手段的运动部分，体现为运作为体育方式、手段的运动部分，体现为运 动的质，即自然本质；动的质，即自然本质； (2)运用这种手段、方式来实现体育的社会目的运用这种手段、方式来实现体育的社会目的 部分，是教育的质即社会本质。部分，是教育的质即社会本质。 8 体育的性质：自然质

6、和社会质相互结体育的性质：自然质和社会质相互结 合、交互作用合、交互作用.体育本质有层次性：体育本质有层次性： v体育的一级本质：强身、游戏、娱乐，体育的一级本质：强身、游戏、娱乐， v体育的二级本质；人的品格的培养、教育，体育的二级本质；人的品格的培养、教育， v体育的高级本质：促进人的自我超越、自觉体育的高级本质：促进人的自我超越、自觉 创造、全面发展。创造、全面发展。 9 狭义体育（体育教育）：通过身体活动，增强狭义体育（体育教育）：通过身体活动，增强 体质，传授锻炼身体的知识、技能、技术，体质，传授锻炼身体的知识、技能、技术， 培养道德和意志品质的有目的有计划的教育培养道德和意志品质的

7、有目的有计划的教育 过程。过程。 学校体育和群众（社会）体育、竞技体育组成学校体育和群众（社会）体育、竞技体育组成 了我国现代体育运动了我国现代体育运动 10 1.5.2 体育类别与概念体育类别与概念 1、体育概念、体育概念 体育：体育：gym、 P.E. physical culture、 physical education、physical training vphysical culture ，sport 一种娱乐消遣活一种娱乐消遣活 动或需体力、智慧与技巧的比赛或竞技动或需体力、智慧与技巧的比赛或竞技,它要它要 求用或多或少的体力求用或多或少的体力,按照传统的形式或一组按照传统的形式

8、或一组 规则进行规则进行,有时还作为一种职业在户外或室内有时还作为一种职业在户外或室内 进行进行 vphysical education 辅助身体成长发育、辅助身体成长发育、 增强体力体质的教育增强体力体质的教育 11 2.两个层次：两个层次： v广义：体育文化广义：体育文化physical culture v狭义：竞技体育狭义：竞技体育sport 身体锻炼身体锻炼physical training 体育教育体育教育physical education 身体娱乐身体娱乐physical recreation 模糊称谓模糊称谓physical education and sport 或或spor

9、ts 此外此外play game gym athletics（田径）（田径） 12 1.5.3 体育基本要素体育基本要素 1.体育有三个基本要素：体育有三个基本要素： 运动技能（劳动）运动技能（劳动） 运动负荷（运动量）运动负荷（运动量） 身心愉悦身心愉悦 13 2.人从事体育也出于两个不同的目的：人从事体育也出于两个不同的目的： 健身愉悦、增强体质健身愉悦、增强体质 身体锻炼：以健身、医疗、卫生为目的的身体锻炼：以健身、医疗、卫生为目的的身体活动身体活动。 身体娱乐：以休闲、娱乐、发展兴趣爱好、培养审美能力而进身体娱乐：以休闲、娱乐、发展兴趣爱好、培养审美能力而进 行的行的身体活动身体活动。

10、 发展发展/发现潜能、争金夺银发现潜能、争金夺银。 3.若以目的和功能来区分就是两部分：若以目的和功能来区分就是两部分： 大众体育大众体育（包括学校体育）（包括学校体育） 竞技体育竞技体育 v总而言之，总而言之，体育实际是人在一定环境下的体育实际是人在一定环境下的特特 殊行为殊行为，是人的一种价值取向。（，是人的一种价值取向。（.） 14 v学校体育是学校教育的组成部分学校体育是学校教育的组成部分 v狭义的理解狭义的理解,把学校体育理解为一种教育过程把学校体育理解为一种教育过程, 基本上属于体育教育范畴基本上属于体育教育范畴,即即“体育教育体育教育” v广义的理解广义的理解,学校体育是我国教育

11、学校体育是我国教育(广义的广义的)的的 组成部分组成部分,也是学校教育的组成部分也是学校教育的组成部分,而不仅仅而不仅仅 是一种教育的过程是一种教育的过程,因此因此,可以认为学校体育是可以认为学校体育是 指为增强学生体质指为增强学生体质,传授体育理论知识与技能传授体育理论知识与技能, 提高运动技术水平和丰富体育文化生活的有提高运动技术水平和丰富体育文化生活的有 目的、有组织而开展的多种多样的体育活动目的、有组织而开展的多种多样的体育活动 及其组织领导系统和全部体育实施及其组织领导系统和全部体育实施. 15 v竞技体育：最大限度发挥和提高人体在体格竞技体育：最大限度发挥和提高人体在体格 体能、心

12、理和运动能力等方面潜力，取得优体能、心理和运动能力等方面潜力，取得优 异的运动成绩而进行的科学的系统的训练和异的运动成绩而进行的科学的系统的训练和 比赛。比赛。 16 v群众（社会）体育群众体育是指在工厂、群众（社会）体育群众体育是指在工厂、 企业、事业、机关的职工、城、镇居民和农企业、事业、机关的职工、城、镇居民和农 村农民以及部队指战员为了达到健身、健美、村农民以及部队指战员为了达到健身、健美、 娱乐、医疗和某种职业培训目的而进行的内娱乐、医疗和某种职业培训目的而进行的内 容丰富、形式多样的体育活动容丰富、形式多样的体育活动,及其组织领导及其组织领导 系统和措施的总和系统和措施的总和. 1

13、7 1.5.4 体育在中国的出现体育在中国的出现 v中国古代与现代体育中国古代与现代体育接近接近：养生、导引、武术。：养生、导引、武术。 v孔子讲六艺：礼、乐、孔子讲六艺：礼、乐、射、御射、御、书、数，其中射、书、数，其中射、 御，其实是御，其实是讲礼讲礼。其中射，后来改为投壶。其中射，后来改为投壶。 （姜达维：（姜达维：1974年年11月月14日体育报日体育报.3版）版） v现代体育引进：现代体育引进：19世纪末、世纪末、20世纪初西方体育活世纪初西方体育活 动传入我国。动传入我国。首先在军队首先在军队，清政府接受德国人汉，清政府接受德国人汉 纳根建议，聘请德国教官在北洋水师教习体育。纳根建

14、议，聘请德国教官在北洋水师教习体育。 v1881年，北洋水师学堂；年，北洋水师学堂； v1886年，广东陆师学堂，福建船政学堂；年，广东陆师学堂，福建船政学堂； v1887年，南洋水师学堂；年，南洋水师学堂； 先后开设体育课。所以，中国的现代体育来自德国先后开设体育课。所以，中国的现代体育来自德国 （程登科：程登科：世界体育史、德国、瑞典的体操）。世界体育史、德国、瑞典的体操）。 1903年开设体育科。目前年开设体育科。目前88个一级学科之一个一级学科之一 18 1、体育信息体育信息 v体育信息的第一层含义可以概括为：体育信息的第一层含义可以概括为：体育信息是体体育信息是体 育现象存在的方式、

15、运动状态的反映，也是体育的育现象存在的方式、运动状态的反映，也是体育的 一种普遍属性。一种普遍属性。也就是说体育需要信息描述，信息也就是说体育需要信息描述，信息 是体育存在的属性。从宏观上说，体育的社会功能、是体育存在的属性。从宏观上说，体育的社会功能、 强体健身功能（大众体育）、展现人体能力（竞技强体健身功能（大众体育）、展现人体能力（竞技 体育）离不开信息表征；微观上，运动成绩、健身体育）离不开信息表征；微观上，运动成绩、健身 感受、训练管理、教学组织等等那里离得开信息呢？感受、训练管理、教学组织等等那里离得开信息呢？ 更不用说体育传播、新闻、消息、知识、数据等等。更不用说体育传播、新闻、

16、消息、知识、数据等等。 体育信息具备信息一切属性。体育信息具备信息一切属性。 1.5.5 体育信息与体育信息技术体育信息与体育信息技术 19 信息 人通过信息认识体育现象人通过信息认识体育现象 对事物的认识、体验、对事物的认识、体验、 传播、存储、转换、决传播、存储、转换、决 策、研究、管理等等必策、研究、管理等等必 须要透过信息层面。须要透过信息层面。 事物：体育、舞蹈、文化、语言、消息 20 v明确体育信息的涵义也有助于采用信息方法，明确体育信息的涵义也有助于采用信息方法， 运用信息观点，把体育现象作为一个信息流运用信息观点，把体育现象作为一个信息流 动的系统，通过对信息流程的分析和处理，

17、动的系统，通过对信息流程的分析和处理， 得到对事物复杂运动规律认识的科学方法。得到对事物复杂运动规律认识的科学方法。 它着眼于信息，揭露事物之间普遍存在的信它着眼于信息，揭露事物之间普遍存在的信 息联系，对过去难于理解的现象从信息观做息联系，对过去难于理解的现象从信息观做 出科学的说明，有利于信息技术的运用。出科学的说明，有利于信息技术的运用。 21 v人是束缚在他自己的感官所能知觉到的世界人是束缚在他自己的感官所能知觉到的世界 中的。举凡他所收到的信息都得通过他的大中的。举凡他所收到的信息都得通过他的大 脑和神经系统来进行调整，只在经过存贮、脑和神经系统来进行调整，只在经过存贮、 核对和选择

18、的特定过程之后，它才进入效应核对和选择的特定过程之后，它才进入效应 器，一般是他的肌肉。这些效应器又作用于器，一般是他的肌肉。这些效应器又作用于 外界，同时通过运动感觉器官末梢这类成受外界，同时通过运动感觉器官末梢这类成受 器再反作用于中枢神经系统，而运动感觉器器再反作用于中枢神经系统，而运动感觉器 官所收到的信息又和他过去存有的信息结合官所收到的信息又和他过去存有的信息结合 在一起去影响未来的行动在一起去影响未来的行动。 22 体育信息学科研究的基本内容：体育信息学科研究的基本内容： v信息的基本概念和本质；涉及哲学信息的基本概念和本质；涉及哲学 v信息的度量方法；信息的度量方法； v信息的

19、感知、识别、变换、存贮、传递、处信息的感知、识别、变换、存贮、传递、处 理、检索、检测、分析和利用等理、检索、检测、分析和利用等过程的一般过程的一般 规律。规律。 v利用信息描述和优化系统的方法和原理利用信息描述和优化系统的方法和原理 v寻求通过加工信息生成智能的机制和途径。寻求通过加工信息生成智能的机制和途径。 23 2、体育信息技术、体育信息技术 v狭义定义狭义定义：“体育信息技术体育信息技术”是对于体育信息的收是对于体育信息的收 集、存储、分析、处理以及利用的方法和手段。集、存储、分析、处理以及利用的方法和手段。 v广义定义广义定义：“体育信息技术体育信息技术”是从信息的角度对于是从信息

20、的角度对于 体育的重新认识。它即是从信息的角度对于体育整体育的重新认识。它即是从信息的角度对于体育整 体的新的描述和新的定义，也包括和体育相关的传体的新的描述和新的定义，也包括和体育相关的传 统的、先进的各种技术和手段。手工的技术统计、统的、先进的各种技术和手段。手工的技术统计、 比赛的电视信号、比赛用的记分系统、进行通讯的比赛的电视信号、比赛用的记分系统、进行通讯的 计算机网络等等，都是计算机网络等等，都是“体育信息技术体育信息技术”的重要技的重要技 术手段。术手段。 体育体育 教学教学 训练训练 管理管理 科研科研 体育信息体育信息体育信息技术体育信息技术 信息学信息学信息技术信息技术 体

21、育信息技术的逻辑起点体育信息技术的逻辑起点 25 v体育信息技术指有关体育信息的产生、检测、体育信息技术指有关体育信息的产生、检测、 变换、存储、传递、处变换、存储、传递、处 理、显示、识别、提理、显示、识别、提 取、控制等技术。取、控制等技术。计算机技术是体育信息技计算机技术是体育信息技 术的核心，但不是全部。术的核心，但不是全部。 v当信息定义为情报和知识时，其信息技术就当信息定义为情报和知识时，其信息技术就 只剩下只剩下“数据库数据库”了，而它仅仅是信息技术了，而它仅仅是信息技术 的部分领域，大量的体育现象的信息获取，的部分领域，大量的体育现象的信息获取， 加工，传递和利用，体育专用软件

22、的开发等加工，传递和利用，体育专用软件的开发等 涉及的传感技术、通信技术、计算机技术、涉及的传感技术、通信技术、计算机技术、 控制技术等四大基本技术，缺乏信息认识的控制技术等四大基本技术，缺乏信息认识的 支持，都将无从谈起。支持，都将无从谈起。 26 v体育信息技术不是体育和信息技术简单叠加，体育信息技术不是体育和信息技术简单叠加， 而是体育和信息技术、包括数字技术的而是体育和信息技术、包括数字技术的有机有机 整合整合；是站在体育沃土上，利用信息技术更；是站在体育沃土上，利用信息技术更 有效地认识体育、从事体育，发挥体育竞争、有效地认识体育、从事体育，发挥体育竞争、 健康、经济、社会效益，因此

23、，它是体育的，健康、经济、社会效益，因此，它是体育的， 而不仅仅是信息技术的一个方向。而不仅仅是信息技术的一个方向。 v采用信息技术体验体育、利用信息技术传播采用信息技术体验体育、利用信息技术传播 体育，运用信息技术管理体育，运用信息技体育，运用信息技术管理体育，运用信息技 术开发体育，运用信息技术研究体育，等等，术开发体育，运用信息技术研究体育，等等， 体育信息技术在体育组织管理、竞技体育、体育信息技术在体育组织管理、竞技体育、 群众体育、体育教学训练，促进体育现代化群众体育、体育教学训练，促进体育现代化 发展、造福人类中发挥更大重要作用。发展、造福人类中发挥更大重要作用。 27 v当信息定义为情报和文献时，信息技术就只认为是当信息定义为情报和文献时，信息技术就只认为是“数据库数据库” v大多数体育工作者从事实实在在的体育要比接触规范的体育大多数体育工作者从事实实在在的体