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文档简介

1、5.g k h第一课时教学目标：学会声母g k h,能够读准音、认清形并能正确书写。教学过程：一、谈话揭题。二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2、 听语境歌。学生学会语境歌。三、教学声母g k h.。g1、 读音：与“哥哥”的“哥“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。2、 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：9 字加弯。看g 有几笔组成，先写什么，再写什么。教师范写，学生书空。然后在书上描红。k、 h 的教学步骤与方法同上.k 的顺口溜：机枪朝天kkk.h 的顺口溜：像把椅子hhh。h 与 n 比较：通过在四线

2、格内书写来进行比较，比一比一竖的长短。四、巩固练习。1、 抽读字母卡片。2、 做找朋友游戏。1第二课时教学目标：能准确拼读g k h 与单韵母 e u 组成的音节，能看图正确拼读带调音节。教学过程：一、复习检查1、 抽读字母卡片：d t n l g k h a u e 。2、 猜字谜：像破蛋壳的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鸽子头形的是什么字？二、新课1、 教学音节拼读：（ 1） 出示：（略）（ 2） 学生自由练习拼读。（ 3） 指名读音节。、（ 4） 齐读、点名读、开火车读。（ 5） 按顺序读，打乱顺序读。2、 看图读拼音词。（ 1） 双拼音词：先看图，说说图意，然后出示拼音词，学生练习拼读，指名拼读，开火车拼读，有错误及时纠正。（ 2）单拼音词：出示小图，说说图意，请学生将拼音词卡片贴到相应的图上方。学生看图练读音节。最后点名读、开火车读。三、巩固练习1、 抽读字母卡片：g k h n p。2、 拼摆音节。2教学经验：练习拼读拼音词时，可先让学生说说图上画的是什么，相机出示音节，指导学生带调认读，借

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