语文人教版四年级上册15猫 (12)

1、15 猫岳口小学 陈文珍教学目标一、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。二、有感情地朗读课文，初步理解课文内容，了解猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情。教学重点：了解猫的性格特点的，引导学生体会作者对猫的喜爱之情。教学难点：在阅读中体会作者对猫的喜爱之情。课前准备：猫的图片生字词 课文重要语句课时准备 两课时第一课时一、情境导入（联系学生的生活，让学生对新课产生亲切感）。今天老师给同学们带来一位朋友，你们看，它是谁？（出示猫的图片1）哪些同学养过（或看过）猫？谁能用一句话说说你对猫的印象？揭题：同学们说的很

2、不错，也很贴切。有一位著名的作家，他的名字叫老舍（板书）还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们课本上猫。板书：猫二、自主读文，检查预习。请大家打开书本页，自由读课文，读通课文，有读不通的地方多读几遍,联系上下文自学生字和词语，不懂的地方自己做上记号。刚才大家读得很认真,那能不能把生字词读准确?一起来（多媒体出示带拼音生字词）：(全班读,个别字正音)xng g png tn zh yng go to性 格 任 凭 贪 玩 尽 职 抓 痒 稿 纸 淘气ci mi di zhung p b踩 印 梅 花 跌 倒 撞 疼 开 辟 生气勃勃通过预习,你觉得那几个字的书写要提醒大家一下?重点: 贪 辟的音和

3、形(也可以让学生在书写本上写两个字)看来,通过三年来的学习,同学们已经养成良好的预习习惯,非常好!(多媒体出示生字词)个别读,齐读性格 任凭 贪玩 尽职 抓痒 稿纸 踩印 梅花 跌倒 撞疼 开辟屏息凝视 变化多端 枝折花落 生气勃勃三、初读课文，整体感知.请几个同学来读一读课文，其他同学注意听,边听边想课文描写了什么样的猫？(板书:一只_的猫)正音时注意文中的多音字:的确 暖和 解闷 没完没了 读完全班交流.(教师相机板书：老实 贪玩 尽职 温柔可亲 一声不出 古怪)四、同学们说出这么多猫的性格特点，下面请同学们用自己喜欢的方式把描写猫性格特点的这部分内容读一读，画出描写生动或你喜欢的句子，画

4、完在小组内交流你的体会？(全班交流)1、“它的确有时侯很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问”感觉老舍家的猫很老实。2、“它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么叫唤，它也不肯回来。”了解了老舍家的猫很贪玩。3、“不要说见到小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。”4、“在不叫的时候，它会咕噜咕噜地给自己解闷。”就像人自言自语。（对，有时我们只要在猫的背上摸一摸，它还会发出咕噜咕噜的声音表示撒娇呢！）5、“它还会丰富多腔地叫唤，长短不一，粗细各异，变化多端。”体会到作者观察仔细。 6、“猫的性格实在有些很古怪。”7、“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”

5、 （1）“屏息凝视”是什么意思？引导学生从字面上来理解：指屏住呼吸，聚精会神地看。“非不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职。（2）谁会用“非不可”来说一个句子。说得真好。以后大家在学习过程中要是碰到新的关联词要学会说一说。（3）我们请几个同学来读一读，注意要读出猫的专心与耐心。8、“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”。本来是黑乎乎的猫爪印，作者却说是几朵小梅花，我从这句话体会到作者非常喜爱猫。你再来读一读，读得怎样？我们也来读一读，好吗？那么，猫对主人有没有感情呢？ （“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，”）从“蹭”字就看出了猫对主人很亲。能说说

6、“蹭”的意思吗？ （“蹭”是摩擦的意思）请同学们把“摩擦”放入句中读一读，再与课文中的句子比较一下，看看有什么不同？（朗读比较） （用“摩擦”，句子中就没有猫那种可爱的感觉了）（用“摩擦”，猫就没有温柔可亲的味道了。）看来“蹭”虽然有摩擦的意思，但不仅仅是摩擦那么简单，大家再联系上下文读一读，看看有什么新的发现？（学生自由品读） （我觉得是轻轻摩擦。因为很重的话，老舍先生肯定不高兴了。） （我觉得这里“蹭”应该是一种温柔的“摩擦”，因为课文中说“猫高兴的时候，能比谁都温柔可亲。”它用身子擦老舍先生的腿，其实是在打招呼呢！） （我觉得这个“蹭”很亲昵，因为老舍爷爷很喜欢猫，所以猫对他也很友好，他们两个就像好朋友一样，见了面很亲热。） 理解得真深刻！猫这样轻轻、温柔、亲热地蹭老舍爷爷的腿，你觉得还蹭出了什么？ （蹭出了友谊！）（蹭出了感情。） （蹭出了一幅人爱猫、猫爱人的动人场面。）小结：同学们，一个不起眼的“蹭”字，就让我们感受到了猫爱人、人爱猫的动人场面，老舍爷爷真不愧是语言大师。你能用你的朗读