小班吹泡泡说课稿

1、小班吹泡泡说课稿说课稿就是我们在讲课的时候需要用到的，各位，下面就是小 班吹泡泡说课稿哦，欢迎大家借鉴！一、说教材我选择的小班美术题目是小鱼吹泡泡，作品的主要表现方 式是蜡笔涂色和颜料刷画。 根据小班孩子的年龄特点， 本次活动采用 小鱼吹泡泡，小鱼游泳的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。活动主要 通过刷色， 引导幼儿学习刷画的技能， 因为刷画最后出来的效果比较 突出，在视觉上有冲击力，适合小班幼儿的审美特点。二、说学情小班的孩子喜欢玩色，但是我们幼儿园所提供给孩子们的绘画 材料有限， 所以孩子们的绘画多是以蜡笔为主。 经过前几周的绘画训 练，孩子们已经基本掌握蜡笔的涂色方法。三、说目标根据幼儿园教

2、育指导纲要艺术领域的内容要求我从认知、 能力、情感 3 方面提出了本次活动的目标：1 、通过在圆圈里面涂色巩固涂色的方法以及对颜色的认识2 、学习用蘸有颜料的排刷在画面上刷画， 初步感知“油水分离” 的现象3 、体验涂色、刷画的乐趣。目标中提到了感知油水分离，因为是小班的幼儿，不需要深入 了解只需要体验， 能感受到这个奇妙的现象并且从刷画中感受到快乐 就是我们这个活动的重点。 排刷是小班幼儿第一次接触， 所以怎样用 排刷刷画就是我们本次活动的难点。四、说准备物质准备：1 、示范画一张，便于教学示范。2 、人手一张画有小鱼和泡泡的画纸。3 、油画棒人手一盒，排刷（水粉笔）一人一只。4 、已经调好

3、的淡蓝色颜料（每桌小朋友一盘）。经验准备：许多小鱼游来了的游戏经验五、说流程本次活动一共分为 6个环节： 1、导入部分 2、彩色泡泡（教师 示范涂色） 3、小鱼游泳（教师示范刷色） 4、幼儿操作 5、欣赏与评 价 6、延伸活动第一部分：我所采用教法是情景导入法，运用许多小鱼游来 了的音乐，带领幼儿模仿小鱼游的动作，创设游戏情景，结合出示 范例图片导入活动。分析说明：小班的幼儿天性喜欢游戏，所以我创设这样的情境 用游戏化的口吻吸引孩子的注意力， 让幼儿自然而然地进入主题。 因 为前一周孩子们刚学会了许多小鱼游来了的歌曲，所以孩子们会 对这个音乐产生熟悉感和敏锐度。第二部分：彩色泡泡。我采用的是观

4、察法，教师运用童谣式的 讲解语言示范给泡泡涂色： “油画棒真爱玩，找个点点转圆圈。先在中间找个点，再把身子躺下来，转呀转呀用力转，一直转到圆边边看一看、找一找，白白的漏洞去涂好。”这部分主要是要让孩子回忆涂色的方法，进一步熟练涂色的技巧和要点。分析说明：因为小班的孩子刚刚接触蜡笔，对蜡笔涂色的技巧 方法掌握得还不够到位。在以往的绘画练习中也常出现涂色不均匀、 用笔力道不够、颜色出框框等现象。所以这次我编排了一首涂色小儿 歌，边念边涂色，巩固幼儿的涂色方法。第三部分是小鱼游泳，同样是观察法。老师用语言创设小鱼游 泳的情境，让幼儿自然地想到小鱼要到大海里去游泳， 从而激发幼儿 学习刷画的兴趣。我用

5、小儿歌示范讲解刷画的方法两遍， 后一次让幼 儿边念儿歌边集体尝试操作水粉笔。这个环节还要引导幼儿去发现“油水分离”的现象，让幼儿体验这种奇妙的变化。第一遍小排刷，手中拿，颜料盒里泡一泡，笔杆前面走，笔刷 后面跟，从左到右刷一刷，从下往上刷一刷。小鱼终于到了大海里了！第二遍大家幼儿人手一支水粉笔在地上一起练习。分析说明：此环节是难点所在。因为幼儿初次接触水粉笔对它 充满新奇，而刷画的技能又与油画棒存有很大不同。 如何让小班幼儿 在一开始就能够清晰领悟刷画的技能，我认为老师的示范讲解很重要。 我采用的是配上儿歌的示范讲解。浅显易懂的儿歌指导语和直观的动 作示范，能够让小班幼儿一下子就感知到动作要领

6、。 为了逐步消减难 度，使幼儿在作画中能够较快地运用好水粉笔。 我满足幼儿对水粉笔 充满新奇的心理需求，在第二次示范的时候让幼儿人手一支水粉笔， 跟着我一起念儿歌在地上练习无色刷。第四部分：老师清晰交代作画要求即：“先用油画棒给泡泡涂 色，再用排笔刷色。用完蜡笔和排刷之后把它们放回原处。”然后幼 儿操作老师巡回指导。指导重点：1. 提醒幼儿有序地进行操作先涂色后刷色。2. 帮助个别幼儿边念儿歌边操作，消除胆怯心理。3. 提醒幼儿用完蜡笔和排刷之后把她它们放回原处。分析说明：之所以列出以上 3 条要点是因为这样做有利于培养 孩子们养成良好的绘画常规，再者幼儿的绘画水平存在个体的差异， 我们要善于发现每个孩子的点滴进步， 给予正确的评价与指导， 促进