《简单的小数加减法》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校r - 二r育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan简单的小数加、减法教学设计教学内容：简单的小数加、减法（三年级下册教材第 96页及相关内容）。教学目标：1. 在具体的情境中，体会小数加减法的意义与整数加减法的意义 相同点。2. 经历小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算小数加减 法。3. 能根据创设的现实生活情境，灵活地运用小数的相关知识解决 现实问题，发展应用意识。重点难点：1. 掌

2、握小数加减法的计算法则。2. 正确计算小数位数不同的小数加减法。教学过程：一、复习导入1. 教师谈话：我们以前学习了整数加减法，那么，整数加减法是怎样列竖式计算的呢？请2个同学来做一做，大家边计算边思考：整 数加、减法竖式计算有什么需要注意的？2. 指名计算：35+19=，35-19=，教师引导学生观察。3. 反馈题目是否正确，指名回答问题。4. 教师小结：通过练习，我们知道在计算整数加减法时：（竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位要对齐；从个位算起；加法中， 哪一位满十要向前一位进“1”减法中，哪一位不够减要从前一位退“ 1”当十。）师：整数加减法的计算法则，能用在我们计算小数的加减法中

3、吗？今天我们一起来研究简单小数的加减法。板书课题：简单的小数加、减法二、新课讲授（一）利用主题图，提出问题并列出算式。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan（1）出示主题图。引导学生观察并提问：这是老师从通文超市抄 来的文具价格，这些价格都是用什么数表示的？通过观察你获得什么 数学信息？（每个卷笔刀 0.8 元是 8 角，每支带橡皮檫铅笔 1.2 元是 1元 2 角，每支不带橡皮檫铅笔 0.6 元是 6角，每个书包 25.8 元是 25元 8 角，每个橡皮檫 0.5 元是 5角，每个笔袋 6.8 元是 6元 8角，每个笔 记本2.

4、5元是2元5角，每本练习本0.9元是9角）（2）师：老师这里有一个小文具店，有你想要的东西吗？能根 据你要的东西提出什么数学问题吗？你们会列式吗？引导学生一人说提出的问题， 全班说怎样列式， 教师板书学生所 说的算式。（二）探究新知1 、小数的加法教师引出主题： 大家都提出了很多有价值的数学问题， 如果我想 买一个卷笔刀和一支铅笔，一共花多少元？你们可以帮我解决问题 吗？需要哪些数学信息？用什么方法做？ （两个数合并成一个数的运 算. ）你们会列式吗？ 0.8+0.6= 这道题怎么算呢？请你们来研究研 究。学生汇报： 师：请第一位同学说说你是怎么算的？ 预设生 1：先把这些价格的单位都化成角，

5、0.6 元表示 6 角， 0.8元表示 8角， 6角加 8角等于 14角，也就是 1.4 元。 师：说的很清楚，你们听明白了吗？再请第二位同学说说看 生 2：列竖式计算（展示学生的计算过程）师：你是怎么想的？生：师：有疑问吗？这个“ 4”是怎么得来的？育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan师：还有疑问吗？结果中这个小数点能不能省略？（不能）如果省略了结果就变成？ （ 14元了）所以小数点很重要一定 不能忘记点上。师：我们再一起完整的来算一遍。列竖式的时候相同的数位先对 齐，元对元，角对角，也就是把小数点对齐了，其他相同单位的数位 就

6、对齐了。教师总结板书：0.8+0.6=1.4（元）元角0.8+ 0.61.4答：一共用了 1.4元。师：我请一位同学把余下的步骤来告诉大家生:先从最小的单位算起，（也就是从最低位算起，）6角加8角 等于1元4角,写4向前一位进1,0元加0元加1元等于1元师:这样做完了吗？生:没有,还有小数点要点上师:对了，最后一步不要忘记点上小数点。汇报小结：把0.8元和0.6元改写成8角和6角，相加后在改 写成以元为单位的小数；按照前面复习整数加减法的方法写成竖 式。2 、小数减法（1）小数不退位减法育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan师：解决

7、了第一个问题，下面我们来研究这个问题“一个卷笔刀 比一支铅笔贵多少元？”想一想，这个问题该怎样列式？你准备怎么 算？学生说老师板书。生: 0.8-0.6二预设生1： 0.8元表示8角，0.6元表示6角，8角减6角等于2 角，也就是0.2元。预设生2:列竖式计算，8角减6角等于2角，写在小数部分，0 元减0元等于0元，写在整数部分。师：列竖式计算要注意什么？（相同数位要对齐，也就是把小数 点对齐）有疑问吗？得数前面的“ 0”能不能省略？（不能）省略的 话结果就变成2元了。所以这个0定要写上占位（红笔强调）。最 后不要忘记加上小数点。（2）小数退位减法师：你能用竖式的方法解决“带橡皮的铅笔比不带橡

8、皮的铅笔贵 多少元？ ”你们会列式吗？ 1.2-0.6二师：谁来帮我算一算？（学生独立思考计算，抽一名同学上黑板板演。）师：小数部分是几减几，发生了什么情况？生：2减元不够减，向他的前一位退1当10,加上原来的2是12, 12减6得6,写在6的下面，0减0还是0,所以得0.6。0.8一 020.12.60.6 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan3、比较小数加减法和整数加减法，竖式计算有什么相同点和不同 点？师：小数加减法与整数加减法的计算有什么地方相同？又有什么地方不相同点？生：相同点：计算过程相同。（1）相同数位对齐，从低位算

9、起。（2）都是满十进1，退1当十。不同点：做小数加、减法时，只要小数点对齐就是相同数位 对齐了。4 、引导学生总结：小数加、减法该怎样计算呢？（1、先把小数点对齐，从低位算起。2、再按照整数加、减法 的计算法则进行计算，在加法中“满十进一”，减法中不够减“退一一 当十。3、最后把小数点移下来。）三、巩固练习我们一起来解决刚刚还没有解决完的问题，怎么计算呢？1.列竖式计算，看谁算得又对又快。2.1+ 4.8 = 6.9 1.5+ 7.5 = 1.5 8.7 6.3 = 2.4 10.03.6 = 6.4三、解决问题（1）动脑筋比童话故事选便宜多少元?6.8 3.4 = 3.4 （兀）答：动脑筋比童话故事选便宜 3.4元。（3）各买1本书，10元钱够不够？6.8+ 3.4 = 10.2 （元）育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan答：10元钱不够。3.看谁算得又对又快。4.56.2+2,74.18.41.5037.51.23.804四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？（简单的小数加、减法是怎样计算的，请你说说：1、先把小数点对齐，从低位算起。2、再按照整数加、减法的计算法