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文档简介

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校r - 二r育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan人教版一年级数学上册连加连减导学案课题连加连减课型新授课时1学习 目标1、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程。2、初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。3、能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。重点掌握连加、连减算式的计算。难点按照图意，找出规律，培养

2、学生的探索能力。教具 多媒体课件教 学 过 程导学流程方法与手段一、导入师:非常高兴能与孩子们共冋学习！孩子们的口算能力是不是很棒呀？那老师就来考考你们。算式接龙一一全班学生开火车口算.师：孩子们的口算能力真棒！ 真是个口算小能手！ 仔细观察这两道算 式有什么相冋点和不冋点？汇报：上面一道题都是加了又加， 下面一道题都是减了又减；两道口算题都疋用前面算得的得数接着加法或者疋减。今天我们就运用这样的知识来学习新的本领！好吗？二、导学（一）教学连加：1 课件演示，引出算式。a. 出现5只在地上觅食的小鸡。冋：院子里有几只小鸡在吃东西？（屏幕出现“ 5”b. 出现跑来的2只小鸡和 又跑来的1只小鸡。

3、指导观察：现在地上的小鸡是由哪几部分组成的？（屏幕出现“2”、“ 1”问：要算出一共有几只小鸡，应该怎样列式？（屏幕出现“5+2+1”要求学生结合屏幕上的算式说说算式的含义。2 学习计算顺序。问：这个算式应该先算什么，再算什么？a. 小组讨论后汇报，并说出计算顺序。b. 根据学生叙述过程，演示课件，在算式“ 5+2+1 ”中标明计算顺序并依 次闪动。问：第二步是由哪两个数相加？引导学生总结连加计算的运算顺序。3 .揭示课题。问：今天学的加法算式有什么特点？（板书课题：连加）同桌讨论交流汇报：计算连加 式题时，先把前两个数相加， 把得数记在脑子里， 然后再加第三个数。（二 ）学习连减1 .课件演示（边演示边提醒学生注意观察）。a. 草地上出现8只小鸡。问：现在有几只小鸡？在算式中填数。b. 走了 2只；又走了 2只。2 .让学生自己把算式列完整并算出得数。3.交流。a.说说“ 8-2-2”的含义。b.说说你是怎样算的。4 .小结并补充课题。三、导疑导疏“做一做”。要求：先用一种学具摆一摆，再填数计算四、导评1.引导学生小结本课所学的内容和连加、连减计算的运算顺序。2 教师对学牛的学习情况进行小结，并提出注意的问题。由旧知识口 算习题引 入，为新知 做了铺垫。利用多媒 体，形象直 观的出示主 题图，帮助 学生理解题 意。学生动手摆一 摆、数一数，进 行计算。育人犹如春风化雨，

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