小学美术课开放式教学的研究课题评审书开题报告

1、小学美术课开放式教学的研究课题评审书开题报告一、课题的现实背景及意义基础教育领域中的开放式教学，它应是打破过去那种单 一的、封闭的课堂教学模式采取一种动态的、开放的形式把 课堂教学延伸向课外、校外，使教学与社会生活及实践紧密 相联，把课堂教学的主动权还给学生，使他们成为学习的主 人。努力为学生创造自由宽松的学习环境，促使他们在学习 中自主发展，在学习中感受成功与欢愉。（1）美术教学要具有时代性，要符合时代的要求。 开 放，是现代社会的重要特点，也是现代教育的基本特征。作 为美术学科，在新的课程标准中也明确提出“美术课应当给 学生提供广阔的活动空间，实行开放式教学”在这种形式下， 我们必须认识到

2、传统美术教育具有教学观念、教学方法、教 学内容等方面的局限性，它从很大程度上已经不能满足时代 的要求，美术教育改革势在必行。因此本课题立足新教材、 新课程理念。（2 ）、加强美术教师新时期下的教育理论教学实践的 结合。 新教材中的课程内容及课程理念发生了本质的变化， 本课题立足于新教材，以开放式教学为突破口，旨在提高教 师的认识，用新的教育理念指导具体的教学实践，使处在实验初期的一线教师在实际教学中，明确目标，以新理念为指 导，大胆尝试、勇于创新、善于总结。通过课题的开展与研 究，使他们在教学方法与理论认识方面都有所提高、有所收 获。从而达到优化教学结构，提高教学效率的目的。（3）培养符合新世

3、纪要求的合格人才。 本课题以开放 式教学研究为突破口，最终要落实在“以学生发展为本”的 现代教育观念上，满足于学生的需要与发展，满足于未来社 会对人才的要求，从而达到促进个人发展，促进社会发展的 目的。 总之，开放式教学符合当前教育形势的需要，符合 教师教学的需要，更符合新世纪学生，发展的需要。二、国内外关于同类课题的研究综述早在 20世纪 30年代英国就出现了有关开放教学的形式 , 其主要做法是打破传统上的分年级编班 , 各班在 固定的模式 , 将全校学生集中于一个大教室或大厅中 . 学生 以各自的兴趣、需要参加某个“兴趣区” 进入“兴趣区” 可 用不同的学习方法、学习速度 , 学习不同的内

4、容。教师主要 负责对学生的引导、帮助和建议。这是早期的开放式教学 , 它适应于成人化的教育。 而现在我们所表述的是新时期、 新背景下的基础教育领域中的开放式教学 .三、课题的界定和假设关于开放式教学的研究，在国内和国外众多领域丰硕的 研究成果中，我们可以看到它对教育对象与众不同的、显著的作用。针对小学美术学科这方面深入的、具体化的研究几 乎还是空白，笔者在此提出假设，实施开放式教学，符合当 前教育形势的需要，符合教师教学的需要，更符合新世纪学 生发展的需要，它有助于促进学生综合素质的提高，有助于 发展学生的美术素养，也有助于提高美术教学的实效性。四、课题研究的目标和内容针对以下内容展开研究，教

5、学目标综合化、教学过程民 主化、教学方法多样化、教学内容自主化、教学现代化技术 信息化。教学目标综合化。 教学过程要以学生发展为中心。 改变传统美术教育偏重“双基”的现象而要充分发挥美术教 育自身的优势，以增减人的素质和能力为目的。 要认识到 美术教育作用于人发展的最有利的因素是促进人的感知能 力的发展，而这是获得知识、发展情感、提高能力的基础。 形象思维和感性认识是儿童认识要领的主要方法，也是促使 儿童发展逻辑思维、 理性认识的重要途径。 同时还要认识 到美术活动最大的优点还在于它的参与性和动手实践性，它 能使学生在活动中提高造型表现基本能力、创造能力、审美 文化修养和美化环境的意识和能力，

6、从而使人格得到全面和 谐发展。教学过程民主化。 教学过程以学生发展为中心。要 建立新型的师生关系。学生是学习活动的主体，教师在教学活动中不再处于核心地位，而是扮演促进者的角色。教师对 学生抱以积极的态度，与学生真诚、平等相处使学生感到亲 切可信。教师要关心和尊重学生的情感和体验能接受和理解 学生，帮助帮助学生树立自信心，发挥潜能，形成独立个性。 教师在教学中的主导作用体现为进行隐性教学积极指导学 生成长和发展帮助学生探索生活、 学业以及与他人的关系。 尽可能不用直接告诉、简单命令、详细指示等形式，更多地 运用间接的启发性形式以培养学生自主、自立、主动学习的 精神。教学方法多样化。教学方法以学生

7、发展为中心。鼓励教师在开放式教学实验研究过程中，摸索、总结出符合 学生心理年龄特征、认知规律及地域特点的多样化教学方 法。教学内容自主化。 教学内容以学生发展为中心，而不 是以教材为中心。教师可以依据学生生理、心理发展规律、 学生身心发展水平和绘画表现特征，以及地域特点等因素， 选择和制定适合学生接受能力的美术教学内容和要求，突破 教材、创造教材、发展教材，力争做到教学内容适应新时代 文化多元发展的趋势，从而使美术学习最大限度地开阔学生 的眼界，了解中华民族艺术精神和世界多元文化中优秀的文 化艺术与历史遗产，提高学生对美术信息及其符号语言的理 解和运用能力，以及对美术作品的赏析能力。 同时，教

8、学内容还要注意具有多元性与层次性，使每个学生在学习过程 中都有充分的自由创作空间和自主选择的空间。教学现代化技术信息化。 在信息时代和高科技发展的 今天，教学技术手段也必须现代化。 我们不能还采用以手 工技术为基础的教育方法，停留在用语言、文字、图片、实 物进行教学上，目前使用的以机器技术为基础的媒体技术， 如幻灯、电视等手段更具有灵活性、创造性，而且将带来教 学认识中学习方式的改变。学生可以充分利用现代工具，通 过检索，自己查找资料，搜集信息，主动学习，跳跃式取得 进步。因此，教师要根据不同课型的需要，灵活地采用不同 的信息手段，以充分体现时代特色。五、课题研究方法采用行动研究法、观察法、调

9、查法、实验法。 行动研 究法将研究内容与教学实践紧密结合，组织学科研究课，在具体的教学实践中发现和总结归纳教学中开放的因素。观察法实验教师随时观察研究对象的行为表现，及时记录并进 行分析。 调查法实验教师通过谈话、座谈、测查、问卷等 方式，了解研究对象的基本情况、行为事实、心理倾向，收 集研究资料。 实验法实验教师通过实施开放式教学的研究， 来了解实验效果。六、课题研究的步骤1、准备阶段(20xx、3)确立课题。成立课题小组。课题组成员初步明确各自任务。进行课题前期调查。组织课 题组成员学习。2、实施阶段(20xx、4 至 20xx、11)深入实验研究，不断修改实验方案，写出阶段性小结，并以研究课、教案等 形式展示实验的进展与深入情况。及时反馈实验信息，收集 实验资料。4 、总结阶段 (20xx 、12)进行实验总结工作效果调查及资料数据的整理、统计以实验报告、论文、教案集、研究 课等形式展示实验成果，并写出结题报告。七、课题研究预期成果1、研究课； 2、教案集； 3、论文； 4、研究报告。 八、完成课题的可行性分析在素质教育的今天，审美教育越来越受重视，美术教育 做为实施审美教育